La resolución de problemas y el desarrollo del pensamiento numérico: un estudio de caso único

Elizabeth Rincón: Doctora en Ciencias de la Educación, en la Universidad de Camagüey, Cuba. Maestrías en Ciencias de la Educación y en Tecnología Educativa, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Licenciada en Educación mención Matemática y Física; además es agrimensora. Catedrática universitaria desde 1992, en las Facultades de Ciencias y de Ingeniería y Arquitectura de la UASD y de la Universidad APEC (Unapec), desde 1994. Coordinadora docente para la elaboración de Pruebas Nacionales del Departamento de Evaluación de la Calidad, del Minerd. Miembro de la Internacional Council for Science (ICS), capítulo Matemática; colaboradora Unesco en la cátedra Mujer CyT, en el área de Género, Sociedad y Políticas (Flacso Argentina), en diferentes proyectos de investigación educativa. Ha sido ponente en importantes congresos matemáticos y pedagógicos en RD. Además, ha representado el país en Cuba, México, Argentina, Puerto Rico, Chile, Colombia, Jamaica, Paraguay, El Salvador y Costa Rica. Tiene varias publicaciones científicas en las áreas de enseñanza de la Geometría y Trigonometría. Ha sido reconocida como “Profesora Meritoria Unapec, 2018”, “Profesora del Año de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura UASD, 2017” y “Profesora Meritoria en Matemática Unapec, 201

Estudio sobre la organización del proceso de enseñanza aprendizaje de la geometría y trigonometría plana

Se realiza una investigación empírica de corte cualitativo (Álvarez-Gayou, 2003), con el objetivo de indagar sobre la opinión de los profesores, de la carrera de Educación, mención Matemática, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, en relación a las causas por las que los contenidos de la asignatura Geometría y Trigonometría en dicha carrera, no pueden ser enseñados con el nivel de profundidad que exige el programa de la asignatura. El estudio realizado es parte del proyecto de doctorado de la autora principal del trabajo, el cual está orientado a investigar sobre las estrategias docentes para la enseñanza aprendizaje de la Geometría y Trigonometría plana

Proyecto leer y escribir en la escuela comprensivamente III sistematización de una práctica : En el colegio Instituto Técnico Superior sección primaria en el grado primero de las jornada de la tarde de la ciudad de Pereira con el portador de texto poesía y música

La labor educativa dentro del área de lenguaje en la etapa primaria debe estar enfocada en dos principios básicos; siendo estos el leer y el escribir pues al no ser estas facultades propias del ser humano deben adquirirse a través de un proceso de enseñanza y de aprendizaje. En la actualidad observamos como los estudiantes poseen una gran deficiencia en la lectura y escritura generada en su mayor parte por los vacíos originados en sus primeros años de estudio, por esta razón, estas dos áreas fundamentales del aprendizaje se tornan en una preocupación no solo de los docentes sino un problema para muchos estudiantes y adultos a los cuales este vació les impide tener una mejor formación la acción de leer va mucho mas allá de reconocer el código escrito pues el real reto se encuentra en comprender lo leído y por consiguiente tener la capacidad ser un lector constante, critico y que además disfrute el ejercicio como tal . “La lectura y, sobre todo, la escritura, siguen siendo dos procesos que no tienen el suficiente reconocimiento y valoración por parte de los estudiantes, independiente del nivel de estudios que cursen. No obstante las potencialidades que leer y escribir encierran, más allá de acceder y acumular información, se les sigue mirando como dos tareas (con todas las implicaciones que esta expresión encierra) que impone la escuela a quienes a ella asisten

Organización del proceso docente de la geometría y trigonometría plana, fundamentada en la estructura sistémica de la matemática: un reporte de investigación

El objetivo del trabajo fue buscar una posible solución al impedimento de impartir la Geometría y Trigonometría plana, en una sola asignatura, causa que se le atribuía fundamentalmente al poco tiempo disponible. Para ello se investigó las condiciones que conformaban la situación problémica, seguido de una revisión bibliográfica sobre el tema, que sobre la base de un apropiado marco teórico, permitió dar solución a la problemática, concluyéndose que teniendo en cuenta que el actual proceso de enseñanza aprendizaje está llamado a desarrollarse cada vez más en menos cantidad de horas presenciales en la llamada "sociedad del conocimiento", en donde éste crece de forma acelerada, el reto consiste en que con menos tiempo y más conocimiento, no se afecten los niveles de calidad esperados. Ante tal problemática, un aspecto que contribuye a su solución, es una organización del contenido de enseñanza aprendizaje de forma integrada, pero que resulte didácticamente adecuada

Proceso estratégico para resolver identidades trigonométricas sencillas

Se presenta el juego matemático como un medio de enseñanza aprendizaje para la comprobación de identidades trigonométricas, con el objetivo de favorecer el pensamiento deductivo de los estudiantes y proporcionarles estrategias básicas que ayuden a simplificar expresiones trigonométricas. Esta estrategia forma parte de un conjunto de materiales didácticos, medios para el aprendizaje y procedimientos en el aula que se pretenden implementar como parte de las aportaciones derivadas del proyecto de doctorado de la autora principal del trabajo, el cual está orientado a investigar sobre organización del proceso docente de la Geometría y la Trigonometría Plana, que se sustenta en la estructura sistémica de la Matemática y su lógica de desarrollo intrínseca, que pretende tributar a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de estas importantes ramas de la Matemática

Las cláusulas económicas y el procedimiento de selección del contratista en el contrato de asociación para la exploración y explotación de hidrocarburos en Colombia

48 páginas incluye ilustraciones y diagramasLa finalidad del contrato de asociación para ECOPETROL es el autoabastecimiento interno de recursos hidrocarburos, destinados a su refinación para obtener derivados con fines de comercialización evitando su importación. Colombia ha permanecido como una alternativa interesante en materia de inversión extranjera dentro de dicha actividad. Los ingresos que recibe el Estado con la exploración y explotación de hidrocarburos se componen de tres grandes grupos : Regalias, impuestos y participación en la producción. La selección del contratista es el procedimiento legal para elegir al proponente que ofrezca las mejores condiciones para satisfacer el interés general representado por la Entidad Contratante y concretado en el Contrato Estatal

La lúdica como estrategia didáctica en el aprendizaje de la producción textual en grado tercero

La actual investigación titulada “La lúdica como estrategia didáctica en el aprendizaje de la producción textual en grado tercero”, tiene como finalidad cualificar los procesos de lectura y escritura en los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Roberto Velandia fortaleciendo la producción textual mediante una estrategia lúdica – pedagógica y caracterización de los niveles de calidad, velocidad y comprensión de lectura, además de tener en cuenta las habilidades comunicativas escritoras como son: la semántica, sintaxis y pragmática. El método de este estudio es mixto y tipo de investigación Descriptivo Simple, que utiliza como instrumentos una prueba elaborada por el ministerio de Educación y otra avalada por la Fundación Universitaria Los Libertadores. La población muestra está integrada por 12 niñas y 25 niños para un total de 37 estudiantes. Como resultado de la caracterización se evidencian dificultades y anomalías en el proceso de lectura y escritura que se relacionan con las maneras de adquirir el lenguaje, debido a la falta de acompañamiento y de estrategias apropiadas para estos estudiantes. Por lo anterior mencionado se plantea una propuesta pedagógica mediada desde la lúdica.The current research entitled "Playfulness as a didactic strategy in the learning of textual production in third grade", aims to qualify the reading and writing processes in third grade students of the Roberto Velandia educational institution by strengthening textual production through a playful-pedagogical strategy and characterization of the levels of quality, speed and reading comprehension, in addition to taking into account the communicative writing skills such as: semantics, syntax and pragmatics. The method of this study is mixed and is a Simple Descriptive type of research, which uses as instruments a test elaborated by the Ministry of Education and another one endorsed by the Fundación Universitaria Los Libertadores. The sample population is composed of 12 girls and 25 boys for a total of 37 students. As a result of the characterization, difficulties and anomalies in the reading and writing process are evidenced, which are related to the ways of acquiring language, due to the lack of accompaniment and appropriate strategies for these students. Due to the aforementioned, a pedagogical proposal based on play is proposed

Lectura e interpretación del texto : Jesús, la vid verdadera (Juan 15:1-7) en un grupo de jóvenes feligreses y simpatizantes de la Iglesia Pentecostal Unida, el Banco Magdalena, central

Esta investigación en la Lectura e interpretación del texto: Jesús, la vid verdadera, (Juan 5:1-7), en un grupo de jóvenes feligreses y simpatizantes de la Iglesia Pentecostal Unida, el Banco Magdalena, Central, se basa en generar espacios de lectura, interpretación y reflexión de la Biblia, especificando las acciones en: la profundización de textos bíblicos, utilizando diferentes versiones de la Biblia; la relación del texto: Jesús la vid verdadera con las situaciones de la vida cotidiana que involucren las necesidades básicas personales y espirituales del ser humano desde la perspectiva del evangelio de Juan y las diferentes hermenéuticas; la utilización la lectura intercultural de la Biblia como método de aplicación e interpretación, dando relevancia a las diferentes voces en distintas culturas de los grupos objeto de estudio y gracias a ello se genera una propuesta acorde a la necesidades básicas presentadas en los jóvenes y feligreses de la Comunidad Cristiana.This research in the reading and interpretation of the text: Jesus, the true vine, (John 5: 1-7), in a group of young parishioners and sympathizers of the United Pentecostal Church, the Magdalena Bank, Central, is based on generating spaces of reading, interpretation and reflection of the Bible specifying the actions in: the deepening of biblical texts, using different versions of the Bible; the relationship of the text: Jesus the true vine with the situations of daily life that involve the basic personal and spiritual needs of the human being from the perspective of the Gospel of John and the different hermeneutics and the use of the intercultural reading of the Bible as a method of application and interpretation, giving relevance to the different voices in different cultures of the groups under study and thanks to this a proposal is generated according to the basic needs presented in the youth and parishioners of the Christian Community.Licenciado (a) en Ciencias ReligiosasPregrad

Festino (1608) Adriano Banchieri (1567-1634) analisis e interpretación

Maestro (a) en MúsicaPregrad

Efecto de la aplicación de elicitores de origen biótico en la biosíntesis de flavonoides en clavel (Dianthus caryophyllus L) durante la interacción con fusarium oxysporum f sp. dianthi

Flavonoids are compounds that have multiple functions in plant biochemistry, physiology and ecology, within which defense and protection against stress are described. For carnation flowers, flavonoids have been described as fundamental compounds in defense processes, mainly against Fusarium oxysporum sp. dianthi. This is a vascular pathogen that causes significant losses in the cultivation of this type of flower. In this work, the biosynthesis of flavonoids in carnation roots during the interaction with Fod was studied in detail, evaluating both the constitutive level and the effect of inoculation with the pathogen, also, the compounds present at the constitutive level and some biochemical and molecular parameters associated with its biosynthesis. Additionally, the effect of the application of a potential biotic inducer of resistance prior to inoculation that is obtained directly from the pathogen was evaluated. For this, two commercial varieties were used, which were subjected to an inoculation process and sampling at different hours post-inoculation, to subsequently obtain methanolic extracts and analyze the flavonoids present using HPLC/MS. For biochemical and molecular parameters, spectrophotometric methods and the RT-qPCR technique were used to evaluate the transcriptional levels of some of the enzymes involved. The results presented in this study confirmed the importance of flavonoid biosynthesis in disease resistance. At the same time, it was evidenced that the elicitation prior to the inoculation process stimulated this process in the susceptible variety, which allowed it to be prepared for the battle against the pathogen. The knowledge generated in this study complements the work developed in this model carnation-fusarium, and acredited the central role of flavonoids, especially flavanol-type glycosylates, in inducing resistance using elicitors of biotic origin.Los flavonoides son compuestos que tienen múltiples funciones en la bioquímica, fisiología y ecología de las plantas, dentro de las cuales se describen la defensa y protección frente al estrés. En clavel, los flavonoides han sido descritos como compuestos fundamentales en procesos de defensa, principalmente contra Fusarium oxysporum sp. dianthi; este es un patógeno vascular que causa pérdidas significativas en el cultivo de esta flor. En el presente estudio, se profundizó en la biosíntesis de flavonoides en raíces de clavel durante la interacción con Fod, evaluando tanto a nivel constitutivo, como por efecto de la inoculación con el patógeno, los compuestos presentes a este nivel y algunos parámetros bioquímicos y moleculares asociados a su biosíntesis. Así mismo se evaluó el efecto que tiene la aplicación previa a la inoculación de un potencial inductor de resistencia de origen biótico obtenido directamente del patógeno. Para ello, se emplearon dos variedades comerciales contrastantes a la enfermedad clavel (resistente y susceptible a Fod), que fueron sometidas a un proceso de inoculación y muestreos a diferentes horas posinoculación, para posteriormente obtener extractos metanólicos y analizar los flavonoides presentes usando HPLC/MS. Para los parámetros bioquímicos y moleculares se usaron métodos espectrofotométricos y la técnica RT-qPCR para la evaluación de los niveles transcripcionales de algunas de las enzimas involucradas. Los resultados presentados en este estudio confirmaron la importancia de la biosíntesis de los flavonoides en la resistencia a la enfermedad. Así mismo, se evidenció que la elicitación previa al proceso de inoculación estimuló este proceso en la variedad susceptible, lo que le permitió estar preparada para el desafío contra el patógeno. El conocimiento generado en este trabajo complementa los trabajos desarrollados en este modelo, y evidenció el papel central que tienen los flavonoides, especialmente los glicosilados de tipo flavonol, en la inducción de resistencia usando elicitores de origen bióticoLínea de Investigación: Bioquímica de las Interacciones Hospedero-PatógenoMaestrí