Актуальные условия развития инновационной деятельности промышленных предприятий Республики Беларусь

Background: Motivational interviewing is a collaborative conversational style intended to strengthen motivation to change. It has been shown to be effective in addressing many different lifestyle problems as well as in chronic disease management, and many disease prevention guidelines promote use of motivational interviewing. The aim of the present study was twofold: to assess to what extent the primary care nurses in the study perform motivational interviewing according to the Motivational Interviewing Treatment Integrity Code and to investigate how the participating primary care nurses rated their own performance in motivational interviewing. Method: The study was based on twelve primary care nurses' audio-recorded motivational interviewing sessions with patients (total 32 sessions). After each session, the nurses completed a questionnaire regarding their experience of their own performance in motivational interviewing. The audio-recorded sessions were analyzed using Motivational Interviewing Integrity Code 3.1.1. Results: None of the nurses achieved beginning proficiency in all parts of any motivational interviewing sessions and two nurses did not achieve beginning proficiency in any parts or sessions. Making more complex than simple reflections was the specific verbal behavior/summary score that most nurses achieved. Beginning proficiency/competency in "percent open questions" was the summary score that fewest achieved. Conclusion: Primary care nurses did not achieve beginning proficiency/competency in all aspects of motivational interviewing in their recorded sessions with patients, where lifestyle change was discussed. This indicates a need for improvement and thus additional training, feedback and supervision in clinical practice with motivational interviewing.Funding: University of Gavle in Sweden, STROKE-Riksforbundet (The Swedish Stroke Association) in Sweden, Erik, Karin och Gosta Selanders Foundation in Sweden </p

2D to 3D crossover of the magnetic properties in ordered arrays of iron oxide nanocrystals

The magnetic 2D to 3D crossover behavior of well-ordered arrays of monodomain gamma-Fe2O3 spherical nanoparticles with different thicknesses has been investigated by magnetometry and Monte Carlo (MC) simulations. Using the structural information of the arrays obtained from grazing incidence small-angle X-ray scattering and scanning electron microscopy together with the experimentally determined values for the saturation magnetization and magnetic anisotropy of the nanoparticles, we show that MC simulations can reproduce the thickness-dependent magnetic behavior. The magnetic dipolar particle interactions induce a ferromagnetic coupling that increases in strength with decreasing thickness of the array. The 2D to 3D transition in the magnetic properties is mainly driven by a change in the orientation of the magnetic vortex states with increasing thickness, becoming more isotropic as the thickness of the array increases. Magnetic anisotropy prevents long-range ferromagnetic order from being established at low temperature and the nanoparticle magnetic moments instead freeze along directions defined by the distribution of easy magnetization directions

Att stärka kvinnors yrkesroll inom äldreomsorgen

Syftet med studien var att skapa möjligheter för undersköterskor och vårdbiträden vid ett äldreboende i Sandvikens kommun att delta i ett nio månaders träningsprogram med fokus på empowerment samt att beskriva deras syn på sin egen professionella roll i arbetet med de äldre vårdtagarna före och efter träningsprogrammets genomförande. Enligt flera studier är det vanligt att kvinnor tar på sig skulden för problem och orättvisor som de upplever i arbetslivet. Forskargruppens antagande var att ett sätt att förbättra arbetssituationen för vårdpersonal inom äldreomsorgen skulle vara att hjälpa dem att utveckla sin självkänsla och öka sin empowerment genom att erbjuda dem möjligheten att delta i ett träningsprogram med fokus på detta. Halvstrukturerade intervjuer genomfördes med 12 undersköterskor och två vårdbiträden vid äldreboendet i början och i slutet av träningsprogrammets genomförande. Materialet analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Huvudresultatet, som beskrivs genom följande teman, ’att gå från passivitet till aktivitet’, ’att gå från att klaga till att förstå’ och ’att gå från tystnad till att tala’ visar att vårdpersonalens självkänsla och empowerment stärktes. Slutsatsen av studien är att implementering av ett träningsprogram med fokus på empowerment tycks vara en bra form av handledning för undersköterskor och vårdbiträden inom äldreomsorgen. Enhetschefer, beslutsfattare och politiker inom äldreomsorgen bör ta tillvara dessa kunskaper och skapa förutsättningar för vårdpersonalen att delta i denna form av utbildning

Municipal care for older people : Experiences narrated by caregivers and relatives

The overall aim with the longitudinal studies of the thesis was to gain an understanding of caregivers´ experiences of working with older people within municipal care and of whether education and support have been meaningful for them (I-III). A further aim was to gain an understanding of which aspects are important so that work will be able to be carried out in a care environment that provides fulfilment and work satisfaction and thereby creates the prerequisites for the staff to provide the older people with better care. Furthermore narratives from relatives were studied (IV) in order to increase knowledge about their experiences of having an old family member in special housing within municipal care and to increase knowledge about the relatives wishes and their possibility of taking part in the care. Studies I and III comprised an investigation of the deeper meaning of work satisfaction and work dissatisfaction at a newly opened nursing home for elderly residents before an intervention had started (I) and after a two-year intervention (III). The studies focused on the narratives supplied by the caregivers at the nursing home. The interviews were analysed with a phenomenological-hermeneutic method inspired by Ricoeur s philosophy. The conclusion drawn is that the caregivers experience of work dissatisfaction overshadowed their experience of work satisfaction before the intervention had started (I). There was a shift from this dominance to a dominance of work satisfaction after the two-years intervention, which indicates that the intervention, consisting of: education, support, and supervision, might have facilitated this positive development (III). According to the caregivers feelings of work dissatisfaction which appeared in study I the aim of study II was to investigate whether the caregivers previous experiences could be understood and whether they reflected Ås´ Five Master Techniques Theory. The interviews were analysed with a qualitative content approach. The findings showed that it was obvious that the caregivers experiences of work dissatisfaction reflected and could be understood from feelings of being made to feel invisible, deprived of information, double punishment, and feelings of guilt and shame which is the content of Ås´ Five Master Techniques Theory. The aim of study IV was to describe the relatives´ experiences concerning older family members living in special housing facilities and to increase knowledge about relatives´ wishes and their possibilities of taking part in the care. The study focused on the narratives supplied by the relatives and was analysed using qualitative content analysis. The conclusion was that the relatives need more support and more opportunities, for a possibility to be able to participate in the care. The study also showed the relatives´ engagement, in working for a just society, obligation towards the protection of older peoples´ rights and the working conditions for staff. The most important findings of this thesis (I-IV) were that in order to increase understanding for caregivers within municipal care for the older people and for the relatives situation of having a close relative that lives there, one should see their situation both from an individual perspective, i.e. the direct contact between the older people, the caregivers, the relatives, and from a society perspective, i.e. to see the elderlys´, caregivers and the relatives situation from a society perspective. Another conclusion one can make is that support, education and supervision are important and supervision needs to focus more on society s humanistic basic views in care work for both caregivers and relatives

Att stärka kvinnors yrkesroll inom äldreomsorgen

Syftet med studien var att skapa möjligheter för undersköterskor och vårdbiträden vid ett äldreboende i Sandvikens kommun att delta i ett nio månaders träningsprogram med fokus på empowerment samt att beskriva deras syn på sin egen professionella roll i arbetet med de äldre vårdtagarna före och efter träningsprogrammets genomförande. Enligt flera studier är det vanligt att kvinnor tar på sig skulden för problem och orättvisor som de upplever i arbetslivet. Forskargruppens antagande var att ett sätt att förbättra arbetssituationen för vårdpersonal inom äldreomsorgen skulle vara att hjälpa dem att utveckla sin självkänsla och öka sin empowerment genom att erbjuda dem möjligheten att delta i ett träningsprogram med fokus på detta. Halvstrukturerade intervjuer genomfördes med 12 undersköterskor och två vårdbiträden vid äldreboendet i början och i slutet av träningsprogrammets genomförande. Materialet analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Huvudresultatet, som beskrivs genom följande teman, ’att gå från passivitet till aktivitet’, ’att gå från att klaga till att förstå’ och ’att gå från tystnad till att tala’ visar att vårdpersonalens självkänsla och empowerment stärktes. Slutsatsen av studien är att implementering av ett träningsprogram med fokus på empowerment tycks vara en bra form av handledning för undersköterskor och vårdbiträden inom äldreomsorgen. Enhetschefer, beslutsfattare och politiker inom äldreomsorgen bör ta tillvara dessa kunskaper och skapa förutsättningar för vårdpersonalen att delta i denna form av utbildning

Historieämnets utveckling i grundskolans läroplaner

Validerat; 20101217 (root

Gävle, en äldrevänlig kommun? : Äldre personers erfarenheter av sin livssituation

Ökningen av befolkningen 65 år och äldre har lett till ökat intresse för den äldre människans hälsa och sociala engagemang i samhället. Som en följd av detta har Gävle kommun sökt och antagits som medlem i WHO:s nätverk för äldrevänliga städer och samhällen 2019 med ambitionen att förbättra för de äldre kommuninvånarna utifrån WHO:s åtta utvecklingsområden, samhällsstöd med transporter och mobilitet, boende och bostäder, social delaktighet, god hälso- och sjukvård, utomhusmiljöer, parker och byggnader, respekt och social tillhörighet och möjliga utvecklingsområden. Syftet med denna forskningsstudie var att beskriva äldre personers erfarenheter av sin livssituation i Gävle kommun utifrån WHO:s åtta utvecklingsområden. Tretton äldre personer mellan 66 och 85 år deltog fördelat i tre fokusgruppsintervjuer. I Resultatet framkom sju teman som belyste deltagarnas erfarenheter; möjligheten att komma ut i samhället, hur boendet fungerade i vardagen, känslan av social tillhörighet och delaktighet, möjligheten att få stöd och service av hälso- och sjukvården, upplevelserna av att känna sig respekterade, möjligheten till att delta i olika aktiviteter samt hur de som kommuninvånare har möjlighet till medborgardeltagande. Slutsatsen av studien visar att de äldre kommuninvånarna är en grupp att räkna med när det handlar om framtidens äldrevänliga kommuner. Äldre personer vill vara delaktiga i och kunna påverka utvecklingen av de beslut som fattas i kommunen när det gäller frågor som rör äldre personer. Mot den bakgrunden ges förslag på åtgärder som kan förbättra Gävle kommuns intention till en äldrevänlig kommun där de äldre kommuninvånarna får möjlighet att vara delaktiga i kommunens fortsatta arbete

Case seminars open doors to deeper understanding : Nursing students’ experiences of learning

Background Creation of new knowledge is mainly accomplished by students themselves, and the main task of teachers in higher education is thus to facilitate this learning process. The Case Method is a teaching method in which cases from real life inspire students to actively seek knowledge that they discuss in structured seminars. Case seminars in health education have been evaluated, compared and discussed, but descriptions that can help us understand how students learn in the seminars have not previously been published. In a Swedish nursing programme, where case seminars have been used in teaching cardiovascular diseases for several years, students were asked to freely write down answers to three open questions concerning how the case seminars had helped them in their learning,what had been troublesome with the seminars, and whether they had any other comments on the seminars. The aim of the present study was to describe this learning process from the students’ point of view. Methods Written data were analyzed using content analysis, which is a process of organizing and integrating qualitative information into themes, categories and codes. Findings A theme concerning how the Case Method opens doors to deeper understanding was identified as a thread running through different codes and categories. Students described the importance of new perspectives and their wish to participate in discussions with other students. The structure, which involved pre-prepared cases and writing on the white board, seemed to position the students’ own knowledge in a wider context.This interest in reflective discussions andother students’ different opinions indicate a deep approach to learning. To see if the findings reflected the participants ́ voice, the analysis with quotations, codes, categories and a theme was presented two years later to 62/69 students participating in the study. In a questionnaire after the presentation all agreed much or very much with the findings presented. To conclude the Case Method seems to involve students in a way that deepens their understanding and critical thinking