Concepções docentes e discentes acerca do papel do estágio supervisionado na formação dos/as licenciandos/as em química do IFPE campus Ipojuca

Several studies show us that a Supervised Internship allows the undergraduate to integrate the theoretical and practical knowledge acquired as an undergraduate, reflecting on the observations and life experiences in the school environment and the future teaching profession. Based on Pimenta and Lima (2012), Wielewicki (2010) and Andrade (2017) we understand the Supervised Internship as a space for meaningful learning about how the undergraduate will act as a teacher, reviewing their concepts, constructing and reconstructing knowledge inherent to teaching. This final term paper sought to verify the perceptions about the role and importance that the Supervised Internship has in the training of undergraduates in Chemistry of Federal Institute of Pernambuco (IFPE) - Campus Ipojuca. Thus, we identified and analyzed the perceptions of people directly involved in the development of Supervised Internship in this institution: counselors, undergraduates and members of the Coordination of Supervised Internship. In a qualitative research, the resulting data showed that both the teachers and the undergraduates participating in the research understand the role and importance of the Supervised Internship for the training of teachers committed to promote improvements in the teaching of Chemistry.Vários estudos nos apontam que o Estágio Supervisionado possibilita ao/à licenciando/a a interlocução entre os conhecimentos de cunho teórico e prático construídos ao longo da graduação, com o refletir acerca do observado e vivido no ambiente escolar e a futura profissão docente. Fundamentados em Pimenta e Lima (2012), Wielewicki (2010) e Andrade (2017), compreendemos o Estágio Supervisionado como um espaço de aprendizagens para a tomada de decisões sobre como o/à licenciando/a irá atuar como professor/a, revendo seus conceitos, construindo e reconstruindo conhecimentos inerentes à docência. Este Trabalho de Conclusão de Curso buscou verificar concepções acerca do papel e da importância que o Estágio Supervisionado tem na formação dos/as licenciandos/as em Química do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) - Campus Ipojuca. Assim, identificamos e analisamos as concepções de sujeitos diretamente envolvidos no desenvolvimento do Estágio Supervisionado nesta instituição: docentes orientadores/as, licenciandos/as e a Coordenação de Estágio Supervisionado. Numa pesquisa de abordagem qualitativa, os dados obtidos nos apontaram que tantos os/as docentes como os/as licenciandos/as participantes da pesquisa compreendem o papel e a importância do Estágio Supervisionado para a formação de professores/as comprometidos/as em promover melhorias no ensino da Química

O coordenador pedagógico no cotidiano escolar: dificuldades e possibilidades

In our current context of the education system, it is know that education is not an easy job and it takes a lot to make this human formation to happen. With this, grows the importance of the pedagogical coordinator who is one of the figures seeking to direct the educational work in the school. Recognizing their role and planning the time wisely, he will maintain the motivation of the teachers, define and make clear which paths to take, play and constantly strive to be a transformer, organizer, supervisor, integrating all involved in this process. This study aims to better understand the role of the educational coordinator at the school, show their difficulties and challenges, in addition to showing basic guidelines to perform their role successfully.Em nosso contexto atual da educação se sabe que educar não é um trabalho fácil e que se exige muito para que essa formação humana aconteça. Com isso, cresce a importância do coordenador pedagógico que é uma das figuras que busca direcionar o trabalho pedagógico na escola em que atua. Reconhecendo seu papel e planejando seu tempo de acordo com as atividades que lhe cabe conseguirá manter a motivação do corpo docente, definir e deixar claro que caminhos tomar, desempenhar e buscar constantemente ser um transformador, articulador, orientador, integrando todos os envolvidos nesse processo. O presente trabalho busca compreender melhor o papel do coordenador pedagógico na escola, revelando suas dificuldades e desafios, além de mostrar diretrizes básicas para desempenhar seu papel com sucesso

Características dos Materiais da Coleta Seletiva de Resíduos Sólidos no bairro Camobi/Santa Maria/RS

The discard of solid wastes has been representing a seriousenvironmental problem at the present time. In this sense, the recycling hasbeen presenting as viable alternatives for this subject. In this manner, it isaimed to observe the characteristics of recycled materials given in the selectivecollection in two areas in the Camobi neighborhood, Santa Maria - RS. Thesample areas possess differentiated social economics characteristics. Theprocess of selective collection began in the two experimental areas, being thepopularization accomplished with use of informative pamphlet and of chat withthe residents in the respective areas. The collection will have continuity,however the data for the research were collected for five weeks (between Mayand June of 2003). The selectors' association of recycled material, accomplishedthe collection and also the weighing of the waste. It was observed that there isno significant difference among the two areas, with plastic and paper, whichproduce the same amount. The amounts of scrap and aluminum were moreexpressive in the area with smaller power purchasing, however the glass ismore representative in the larger power purchasing area. It was observed thatin the larger power purchasing area was a continuous growth in the contributionof recycled material.O descarte de resíduos sólidos tem representado na atualidade um grave problema ambiental. Neste sentido, a reciclagem tem se apresentado como uma das alternativas viáveis para esta questão. Assim, objetiva-se com otrabalho observar as características dos materiais recicláveis entregues na coleta seletiva em duas áreas no bairro Camobi, Santa Maria - RS. As áreas amostraispossuem características socioeconômicas diferenciadas. Iniciou-se o processode coleta seletiva nas duas áreas experimentais, sendo a divulgação realizadacom uso de folheto informativo e de conversa com os residentes nas respectivas áreas. A coleta terá continuidade, porém os dados para a pesquisaforam coletados durante cinco semanas (entre maio e junho de 2003). A Associaçãodos selecionadores de material reciclável realizou a coleta e também a pesagem dos resíduos. Observou-se que não há diferenças significativas entreas duas áreas, quanto ao plástico e ao papel produzem praticamente amesma quantidade. As quantidades de sucata e alumínio foram mais expressivas na área com menor poder aquisitivo, porém o vidro é mais representativo na área de maior poder aquisitivo. Observou-se que na área com maior poder aquisitivo houve um crescimento contínuo na contribuição de material reciclável

AS MICRO, MÉDIAS E PEQUENAS EMPRESAS E AS SUAS PRÁTICAS DE COMUNICAÇÃO COM O MERCADO

As micro, pequenas e médias empresas têm crescido cada vez mais no Brasil facilitando a vida das pessoas e contribuindo na geração de novos empregos para sociedade brasileira. Como qualquer outra empresa, as MPMEs precisam de estratégias de comunicação eficazes, pois por meio delas é possível atingir o público alvo pretendido, tornar a organização mais visível e competitiva no mercado. O objetivo deste estudo foi conhecer as práticas de comunicação adotadas pelas empresas de micro, pequeno e médio porte para alcançar seus objetivos mercadológicos. Na metodologia do trabalho foi utilizada uma pesquisa qualitativa com dez empresas cadastradas na Associação Comercial e Industrial de Criciúma - ACIC, por meio de um questionário enviado às mesmas. Com os resultados obtidos foi constatado que em algumas empresas ainda existem dificuldades e obstáculos no seu processo de comunicação, sendo os principais: a busca de novos clientes e a identificação de como se comunicar com os mesmos. Também foi percebido que as principais ferramentas de comunicação utilizadas por elas são: as redes sociais, as mídias e os eventos. Quanto ao planejamento e orçamento de comunicação destas MPME´s ficou evidente que quatro delas possuem alguma forma de planejamento de comunicação e três não. Com exceção de uma empresa, todas as demais disponibilizam um percentual da receita para as ações de comunicação.Palavras-chave: Marketing; Comunicação; MPME´s

Homicide and Drug Trafficking in Impoverished Communities in Brazil

Many studies demonstrate that homicides are heavily concentrated in impoverished neighborhoods, but not all socially disadvantaged neighborhoods are hotbeds of violence. Conducted in Belo Horizonte, Brazil, this study hypothesizes that the association between high rates of homicide and impoverished areas is influenced by the emergence of a specific type of street drug-dealing common to favelas (slums). The study applies econometric techniques to police data on homicides and drug arrests from 2008 to 2011, as well as 2010 Census data, to test its hypothesis. The findings provide insight into the development of crime prevention policies in areas of high social vulnerability

ENSINO DE RELAÇÕES ENTRE FIGURAS E PALAVRAS IMPRESSAS COM EMPARELHAMENTO MULTIMODELO A CRIANÇAS COM AUTISMO

This study evaluated the efficacy of a multiple-sample matching-to-sample (MTS) procedure (MTS with compound samples and selection of all comparisons, each comparison corresponding to one element in the sample) for teaching arbitrary relations between pictures and printed words and to produce emergence of derived relations. Relations between printed words and pictures and picture naming were directly taught. Tests assessed derived oral naming of printed words, matching printed words to dictated words, matching printed words to pictures, and vice-versa. Three participants with autism learned the arbitrary relations, named printed words, and showed derived relations involving some of the stimuli. The results extend findings on the efficacy of the adapted multiple-sample procedure, previously used in identity matching, to learning of arbitrary relations and to the emergence of rudimentary reading skills in this population. Key words: relational learning, matching-to-sample, multiple-sample stimuli, stimulus equivalence, reading acquisition, autismEste estudo avaliou a eficácia de um procedimento adaptado de emparelhamento com o modelo (MTS multimodelo, com modelos compostos e seleção dos estímulos de comparação correspondentes a cada elemento do modelo) no ensino de relações arbitrárias e na emergência de relações derivadas. Foram ensinadas relações entre palavras impressas e figuras e nomeação de figuras, e avaliadas as relações derivadas nomeação oral das palavras impressas, emparelhamento entre palavras ditadas-palavras impressas e palavras impressas-figuras. Três participantes com autismo aprenderam as relações arbitrárias, nomearam as palavras impressas e apresentaram as relações derivadas para parte dos estímulos. Os resultados estendem os achados sobre a eficácia do procedimento multimodelo adaptado, utilizado anteriormente em emparelhamento de identidade, à aprendizagem de relações arbitrárias e à emergência de habilidades rudimentares de leitura nessa população. Palavras-chave: aprendizagem relacional, emparelhamento com o modelo, modelos múltiplos, equivalência de estímulos, ensino de leitura, autismo

Os desafios no cotidiano de estudantes universitários com deficiência: barreiras ou facilitadores?

In view of the significant number of people with disabilities and the growth of the elderly population, it is necessary to carry out research that addresses the needs of people with disabilities, such as the right to come and go and to practice their citizenship. This study aimed to carry out a survey of the students entering a Higher Education Institution - IES do Sul do Brasil for the Affirmative Actions B and to identify the architectural or urbanistic barriers encountered by them. It is characterized as a quantitative study, carried out through a secondary data survey of the Accessibility Center of the Institution, in the period of November 2014. A descriptive analysis was performed with the help of Software Statistica 9. And the analysis of data related barriers architectural and urban planning, a comparison was made between the reality found in the buildings and the requirements of the NBR-9050. In the year of 2013, 233 academic students joined the Affirmative Actions, of which 155 were enrolled regularly; the university unit with the largest number of participants was the Health Sciences Center - CCS with 42 academics; and medical course is the most sought after by competitors (22 academics). The facilitators found themselves recessed guides, ramps, grab bars, adapted toilets. As for sidewalk barriers without recessed guides, improperly placed tactile floor, uneven pavement, old elevator, stairs with uneven stairs and smooth floor. Facilitators were seen as well as the reduction of physical barriers to the site of one of the centers. However, it has been observed that many barriers need to be extinguished for the best occupational performance in the practical life activities of these academics, as these obstacles end up generating impediments such as the difficulty of access for people with disabilities or reduced mobility.Tendo em vista o expressivo número de pessoas com alguma deficiência e o crescimento da população idosa faz-se necessário a realização de pesquisas que contemplem a necessidade das pessoas com deficiência, como o direito de ir e vir e de praticar a sua cidadania. Este estudo teve como objetivo realizar um levantamento dos acadêmicos ingressantes em uma Instituição de Ensino Superior – IES do Sul do Brasil pelas Ações Afirmativas B e identificar as barreiras arquitetônicas ou urbanísticas encontradas por estes. Caracteriza-se como um estudo quantitativo, realizado através de um levantamento de dados secundários do Núcleo de Acessibilidade da Instituição, no período de novembro de 2014. Foi realizada análise descritiva dos com o auxílio do Software Statistica 9. E a análise dos dados relacionados barreiras arquitetônicas e urbanísticas realizou-se um comparativo entre a realidade encontrada nas edificações e as exigências da NBR – 9050. No ano de 2013 ingressaram pelas Ações Afirmativas B 233 acadêmicos, deste total 155 estavam matriculados regularmente; a unidade universitária com o maior número de ingressantes foi o Centro de Ciências da Saúde – CCS com 42 acadêmicos; e curso de Medicina é o mais procurado pelos concorrentes (22 acadêmicos). Os facilitadores encontraram-se guias rebaixadas, rampas, barras de apoio, banheiros adaptados. Quanto as Barreiras calçadas sem guias rebaixadas, piso tátil colocado de forma inadequada, calçamento irregular, elevador antigo, escadas com degraus irregular e piso liso. Verificaram-se facilitadores além da diminuição das barreiras físicas até o local de um dos centros. Porém, percebe-se que muitas barreiras precisam ser extintas para o melhor desempenho ocupacional nas atividades de vida prática destes acadêmicos, pois estes obstáculos acabam gerando impedimentos como a dificuldade de acesso das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE QUÍMICA: ESTRATÉGIAS PARA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EJA

A Unidade Curricular “Química” costuma ser vista como complexa e de difícil de assimilação pelos discentes, sobretudo na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esta pesquisa objetivou identificar aspectos que dificultem esse aprendizado e, diante disso, apresentar uma proposta metodológica que estabeleça conexões entre os conteúdos de Química e Educação Ambiental em turmas de EJA. A metodologia desta pesquisa-ação consistiu da identificação, por meio de questionários, do perfil dos estudantes de EJA, além da descrição da experiência de servidores atuantes na EJA. Tais informações fundamentaram a aplicação de proposta de metodologia de ensino junto aos estudantes de EJA, abordando a Educação Ambiental e a Química (ligações químicas e geometria molecular), com o uso do livro didático e estratégias de contextualização, finalizando-se com atividade de estímulo ao desenvolvimento da habilidade escrita dos estudantes. A partir das análises dos questionários aplicados com os estudantes, os resultados obtidos demonstram que a realidade socioeconômica afeta o processo de ensino-aprendizagem. Já os resultados obtidos junto aos servidores permitiram identificar que há também deficiência no conhecimento de base, necessário aos estudantes para o adequado acompanhamento dos estudos, e que isso afeta a abordagem de ensino, com vistas a se minimizar a evasão. Pautada nestes resultados, a proposta metodológica de ensino contextualizado demonstrou que os estudantes compreenderam os conteúdos ministrados, o que foi demonstrado a partir da aplicação da prova objetiva e da atividade de redação. Portanto, a proposta metodológica de ensino de Química contextualizado com a Educação Ambiental mostra-se eficiente na construção de conhecimentos

Educação ambiental na escola: concepções e práticas dos professores da rede pública de ensino no interior do Piauí / Environmental education at school: conceptions and practices of teachers of the public education network in Piauí

A Educação Ambiental (EA) é uma ferramenta indispensável para a transformação da consciência ambiental da sociedade e o corpo docente exerce uma importante função na sua inclusão nas instituições de ensino. Assim, este trabalho teve como objetivo geral caracterizar as concepções sobre Educação Ambiental dos professores e professoras de escolas da rede pública de Educação Básica de Campo Maior-PI. A pesquisa teve caráter descritivo e como instrumento de pesquisa lançou-se mão de entrevista com utilização de formulário semiestruturado. A pesquisa nos permitiu constatar que as concepções dos (as) discentes sobre EA vão de encontro com uma visão predominantemente conservadora. Conclui-se que ainda tem se um longo caminho a ser percorrido, pois os professores não têm acesso a uma formação continuada, de forma que os educadores trabalham como podem e como sabem essa temática, muitas vezes reproduzindo práticas que foram vivenciadas em seu tempo de escola. 

Relação entre indicadores de risco à saúde e componentes do somatótipo consoante atividade física em crianças

Este estudo analisoua relação entre indicadores de risco à saúde e as componentes do somatótipo consoante os níveis de atividade física em crianças. Trata-se de uma pesquisa epidemiológica de base escolar, composta por 168 crianças (6 a11 anos) de ambos os sexos. Informações demográficas foram obtidas. Avaliações antropométricas (estatura; massa corporal; pregas de adiposidade subcutânea; perímetros do braço contraído, cintura, quadril e panturrilha), pressão arterial sistólica e diastólica, e atividade física (ativo; inativo) foram mensuradas. O somatótipo, razão cintura-quadril e razão cintura-estatura foram calculados. Análise de comparação, correlação e regressão linear múltipla foram realizadas, considerando intervalo de confiança de 95%. Meninos apresentaram maior número de passos, razão cintura-quadril e cintura-estatura. Crianças ativas eram mais velhas, possuíam maior perímetro de cintura, quadril e pressão arterial sistólica. No grupo fisicamente ativo, o sexo esteve associado diretamente ao perímetro de cintura e razãocintura-estatura, enquanto a idade associou-se com a perímetro de quadril e pressão arterial diastólica. Nas crianças inativas, todas as variáveis preditoras (exceto para a variável sexo em relação ao perímetro de quadril) mostraram-se significativas parao perímetro da cintura e quadril, explicando, conjuntamente, ~83% e 85% da expressão destas variáveis, respectivamente. A relação entre indicadores de risco à saúde e as componentes do somatótipo foi maior em crianças inativas. Independentemente do nível de atividade física, a endomorfia mostrou relação significativa com os componentes de saúde, com maior efeito no grupo inativo, tendo em vista a associação com a composição corporal dos sujeitos