The Dispute Settlement System of the Future Third UNCLOS Implementation Agreement on Biodiversity beyond National Jurisdiction (BBNJ): a Preliminary Analysis

Este trabajo estudia el posible sistema de arreglo de controversias del futuro Acuerdo de aplicación de la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar relativo a la conservación y el uso sostenible de la diversidad biológica marina de las zonas situadas fuera de la jurisdicción nacional. Con objeto de contextualizar el sistema de solución de controversias previsto en la Parte XV de la CNUDM que previsiblemente acogerá el nuevo Acuerdo BBNJ, se exponen sus principales aspectos, así como, sobre todo, su recepción en la Parte VIII del Acuerdo de aplicación de 1995, el relativo a las especies transzonales y altamente migratorias. En este sentido, la formulación actual del borrador de acuerdo apunta a nueva recepción amplia del sistema de solución de controversias de la Convención. Finalmente, considerando el carácter altamente técnico de las controversias en esta materia, se reflexiona sobre la posible conveniencia de conferir la condición de mecanismo residual para el arreglo de estas futuras controversias a un medio jurisdiccional más especializado que el del arbitraje general del Anexo VII de la Convención, ya sea el del arbitraje especial previsto en el Anexo VIII o el del Tribunal Internacional del Derecho del Mar

Identifying language learning strategies: an exploratory study

RESUMEN: Este es un estudio etnográfico de pequeña escala e inductivo cuyo objetivo es explorar las estrategias de aprendizaje usadas por los estudiantes de diferentes lenguas en un programa de idiomas a nivel universitario. Estudiantes de inglés, francés, portugués, chino mandarín, japonés, italiano, y alemán participan en el estudio. Tres instrumentos son usados para recolectar información: una encuesta abierta, una serie de observaciones de clase, y una entrevista semi-estructurada. Los estudiantes reportan el uso de varias estrategias para el aprendizaje de gramática, lectura, habla, y escucha.ABSTRACT: This is a small scale, inductive, ethnographic study whose objective is to explore the language learning strategies used by the students of different languages at a language program at the university level. Students of English, French, Portuguese, Mandarin Chinese, Japanese, Italian, and German participate in the study. Three instruments are used to gather data: an open-ended questionnaire, a series of lesson observations, and a semi-structured interview. The students report the use of several strategies for the learning of grammar, reading, speaking, writing, and listening

A customer focused change management journey via customer segmentation

This thesis covers, with a sample business case, the changes of an established organisation towards a more customer focused management. The change process will use the customer segmentation methodology as a reference point on each of the steps covered, and develop them from there. It covers the business changes for the areas of: market analysis, product development, sales structure, operational structure, and change management culture. The thesis is for the Business Management and Entrepreneurship master degree at Häme University of Applied Sciences. The purpose of the thesis is to provide a reference on how any organization, independently of its size or sector, can change to a more customer focused culture. To provide a business case as complete as possible, the sample company will be an engineering multinational with a wide variety of segments, and with different customer profiles working in parallel for each of the segments. The company operates in two separated B2B business lines: one technological utility product type (with several models) and its maintenance as a service. The thesis provides a theoretical framework for each of the business areas, and then it develops that part of the business case. This business case tries to provide enough context, references and tools for each of the covered topics, in a way that any section could be applied independently on smaller companies or regions for their specific need. The core area of the thesis and the business case is customer focused change management, as a way to support the companies to become more efficient and resilient on the dynamic and volatile markets that most sectors live in. However, the digitalisation trend is a very strong force of change that is rapidly disrupting all the traditional offline sectors. In order to support with guidance on that second important force of business change, the thesis includes a brief epilogue on online marketing

Impacto de las políticas públicas en Colombia, visto desde la alta gerencia y la administración del talento humano 2010 – 2012

Los procesos de cambio al interior de las administraciones públicas, mayormente radican sobre el gasto público, el ajuste de las diferentes cuotas políticas para los puestos de trabajo a quienes les ubicaron en el cargo elegido (el llamado tráfico de influencias), y la implementación de sus proyectos o políticas propias, pero que pasa con el recurso y el talento humano, aquel que no es destacado en los funcionarios empíricos, que han perdurado años gestionando los procesos reales al interior de los entes públicos, que tipo de discriminación salarial existe? Que pasa con el ascenso meritorio de dichos funcionarios?. Existe esta igualdad?NingunaLos procesos de cambio al interior de las administraciones públicas, mayormente radican sobre el gasto público, el ajuste de las diferentes cuotas políticas para los puestos de trabajo a quienes les ubicaron en el cargo elegido (el llamado tráfico de influencias), y la implementación de sus proyectos o políticas propias, pero que pasa con el recurso y el talento humano, aquel que no es destacado en los funcionarios empíricos, que han perdurado años gestionando los procesos reales al interior de los entes públicos, que tipo de discriminación salarial existe? Que pasa con el ascenso meritorio de dichos funcionarios?. Existe esta igualdad?Pregrad

Oral language accuracy, corrective feedback and learner uptake in an online EFL course

Les eines tecnològiques han ampliat el ventall de possibilitats en l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües i han generat moltes preguntes en professors i investigadors: quina és la millor manera d'integrar la tecnologia? Quins efectes té la tecnologia en l'aprenentatge? Quin és el paper de la correcció d'errors en ambients totalment virtuals? Aquesta investigació busca identificar els errors més comuns, les estratègies de correcció més freqüents i les reaccions dels alumnes a les correccions dels professors en ambients sincrònics. Aquest és un estudi de cas qualitatiu que fa servir mètodes mixtos i l'anàlisi del discurs mitjançat per ordinador per analitzar la informació. Els resultats de la investigació mostren que els estudiants produeixen errors a velocitats similars, el professor tendeix a proveir la correcció explícita dels errors i els estudiants tendeixen a repetir les correccions del professor.Las herramientas tecnológicas han ampliado el abanico de posibilidades en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y han generado muchas preguntas en profesores e investigadores: ¿cuál es la mejor manera de integrar la tecnología?, ¿qué efectos tiene la tecnología en el aprendizaje?, ¿cuál es el rol de la corrección de errores en ambientes totalmente virtuales? Esta investigación busca identificar los errores más comunes, las estrategias de corrección más frecuentes y las reacciones de los aprendices a las correcciones de los profesores en ambientes sincrónicos. Este es un estudio de caso cualitativo que usa métodos mixtos y el análisis del discurso mediado por computador para analizar la información. Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes producen errores a velocidades similares, el profesor tiende a proveer la corrección explícita de los errores y los estudiantes tienden a repetir la corrección del profesor.The use of computer-mediated communication (CMC) technologies has broadened the scope of possibilities for language teaching and learning, while also leading teachers and researchers alike to pose a number of relevant questions. What is the best way to blend such technologies into teaching? What impact will CMC technologies have on learners' target language development? What role does teacher feedback play in exclusively online language learning settings? To answer these questions, a qualitative case study was carried out to identify the most common errors made by language learners, the correction strategies employed by teachers and, finally, learners' reactions to these corrections in synchronous interactions. The study's main findings, based on a mixed-methods and computer-mediated discourse analysis approach, are as follows: most learners make mistakes at a similar rate, the number of mistakes drops towards the end of the course, the teacher tends to provide explicit corrective feedback and students' main strategy for amending their mistakes is to repeat the teacher's correction

Oral language accuracy, corrective feedback and learner uptake in an online EFL course

Les eines tecnològiques han ampliat el ventall de possibilitats en l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües i han generat moltes preguntes en professors i investigadors: quina és la millor manera d'integrar la tecnologia? Quins efectes té la tecnologia en l'aprenentatge? Quin és el paper de la correcció d'errors en ambients totalment virtuals? Aquesta investigació busca identificar els errors més comuns, les estratègies de correcció més freqüents i les reaccions dels alumnes a les correccions dels professors en ambients sincrònics. Aquest és un estudi de cas qualitatiu que fa servir mètodes mixtos i l'anàlisi del discurs mitjançat per ordinador per analitzar la informació. Els resultats de la investigació mostren que els estudiants produeixen errors a velocitats similars, el professor tendeix a proveir la correcció explícita dels errors i els estudiants tendeixen a repetir les correccions del professor.Las herramientas tecnológicas han ampliado el abanico de posibilidades en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y han generado muchas preguntas en profesores e investigadores: ¿cuál es la mejor manera de integrar la tecnología?, ¿qué efectos tiene la tecnología en el aprendizaje?, ¿cuál es el rol de la corrección de errores en ambientes totalmente virtuales? Esta investigación busca identificar los errores más comunes, las estrategias de corrección más frecuentes y las reacciones de los aprendices a las correcciones de los profesores en ambientes sincrónicos. Este es un estudio de caso cualitativo que usa métodos mixtos y el análisis del discurso mediado por computador para analizar la información. Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes producen errores a velocidades similares, el profesor tiende a proveer la corrección explícita de los errores y los estudiantes tienden a repetir la corrección del profesor.The use of computer-mediated communication (CMC) technologies has broadened the scope of possibilities for language teaching and learning, while also leading teachers and researchers alike to pose a number of relevant questions. What is the best way to blend such technologies into teaching? What impact will CMC technologies have on learners' target language development? What role does teacher feedback play in exclusively online language learning settings? To answer these questions, a qualitative case study was carried out to identify the most common errors made by language learners, the correction strategies employed by teachers and, finally, learners' reactions to these corrections in synchronous interactions. The study's main findings, based on a mixed-methods and computer-mediated discourse analysis approach, are as follows: most learners make mistakes at a similar rate, the number of mistakes drops towards the end of the course, the teacher tends to provide explicit corrective feedback and students' main strategy for amending their mistakes is to repeat the teacher's correction

Error correction and repair moves in synchronous learning activities

ABSTRACT: Language teaching is a field in constant evolution, and the use of technology has boosted its development. However, there is a need to investigate the effects of technology on the development of pedagogical practices and their effects on learning outcomes. This study explores the deployment of correction strategies and repair moves in synchronous learning activities in an online English course. The study uses a mixed-methods approach that combines qualitative and quantitative research methods. The main findings of this investigation show that synchronous learning activities prompt the production of explicit corrections. The results also show that the deployment of explicit corrections generate the production of repair moves that lead to learning

Vialidad, conectividad y fractales

La morfología urbana es posible analizarla mediante ecuaciones no lineales que aparentemente reflejan el comportamiento del hombre. La teoría del caos, la incertidumbre y los fractales, aportan nuevas posibilidades al planificador urbano. El estudio es descriptivo y analítico, siguiendo pautas fenomenológicas, combinando teoría y práctica urbanística, con matemática sencilla. La parroquia Olegario Villalobos de Maracaibo es el caso de estudio. La investigación abordó la dimensión longitudinal, representada por la Vialidad. Se aplicó a las vías principales, teoría y factor de escala para develar posibles patrones fractales que indiquen conectividad. Este método es el primer paso de un proceso de indagación que permitirá aplicar en próximas investigaciones, la ley de potencias mediante ecuaciones diferenciales y el uso del computador. Estas teorías no demostradas aún, pueden verificarse, comparando la realidad observada con los resultados cuantitativos. Es un método distinto para planificar, diseñar y realizar intervenciones urbanísticas.Urban morphology is apparently possible by analyzing human behavior reflect nonlinear equations. Chaos theory , the uncertainty and fractals , bring new opportunities to the urban planner. The study is descriptive and analytical, phenomenological following patterns , combining theory and practice of urban development , with simple mathematics. The parish Olegario Villalobos from Maracaibo is the case study. The research addressed the longitudinal dimension , represented by the Roads . Was applied to the main roads , and scale factor theory to uncover possible fractal patterns that indicate connectivity. This method is the first step in a process of inquiry that will apply in future research , the power law with differential equations and computer use . Have not yet proven , theories can be verified by comparing the observed reality with the quantitative results . It is a different approach to plan, design and carry out urban interventions method.Peer Reviewe