Inversion Applied to the Common Equations of the Conic Sections

A solution of applying inversion to the mathematic equation of conic sections, beginning with a definition of inversion and statement of the problem

A review of the genetic basis of problematic Internet use

Problematic Internet use (PUI) has become of increasing interest in mental health. Despite the rising number of PUI in all ages, the exact underpinning etiology is still missing. There is increasing evidence that, in particular, genetic, environmental, and personality factors are involved in the development and maintenance of PUI. However, the neurobiological mechanism of PUI has not been yet extensively investigated, and still reports conflicting results. Previous studies have focused on candidate genes, mainly of the serotonergic, dopaminergic, or acetylcholinergic pathways known partly as risk factors in other substance-use disorders. This review focuses on preexisting literature on the genetic basis of PUI, and implications for future research approaches to fill the gap of its etiology. Understanding the exact etiology and potential genetic mechanism is the basis for a better understanding of PUI and future therapy implications

Princípios do planejamento inclusivo da escola

Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Aperfeiçoamento “A Gestão do Desenvolvimento Inclusivo da Escola” – COMFOR – SEB – SECADI – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO- Coordenação pedagógica do curso: Coordenadora: Edna Martins / Vice-Coordenadora: Renata Marcílio Candido- Equipe de Produção - SEAD – UNIFESP -- Felipe Vieira Pacheco - Coordenador de Produção / Sandro Takeshi Munakata da Silva - Designer Instrucional / Margeci Leal de Freitas Alves - Designer Instrucional / Fabrício Sawczen - Designer Gráfico• Módulo 3: Princípios do planejamento inclusivo da escola -- Este módulo apresenta os Fundamentos e Princípios da Educação Especial e Inclusiva, os aspectos gerais da Inclusão escolar e a mediação pedagógica, Princípios da Cultura Inclusiva no Âmbito da Comunidade Escolar, auxiliar na compreensão do conceito de alunos com necessidades educacionais especiais; oferecer acesso às definições conceituais dos diferentes quadros de deficiência física, intelectual e sensorial; promover o entendimento de como ocorre a construção de um Projeto Político Pedagógico da Escola com relação à inclusão de alunos com deficiência; e propor a reflexão sobre a importância da Formação do Professor para Educação Inclusiva.Outr

Welfare assessment in Portuguese dairy goat farms : on-farm overall feasibility of an international prototype

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaThis study describes and assesses the application of the on-farm welfare assessment prototype for dairy goats (Capra hircus) developed by the AWIN project. Thirty Portuguese dairy goat farms were assessed from January to March 2014. Pen-level observations were carried out on 2715 animals and detailed individual observations were performed on 1172 of these animals. The main areas of concern were associated with claw overgrowth, queuing at feeding, overweight animals, poor hair coat condition and improper disbudding. The results obtained show that these welfare issues are related to farm sizes, with larger farms heading higher concerns. Furthermore, the reliability and feasibility of the animal-based indicators were tested. Overall, moderate to high levels of agreement between observers were identified, with the exception of Qualitative Behaviour Assessment (QBA). From all stages of the prototype ‘Queuing’ and ‘Clinical scoring’ were the most time consuming, with the mean time required to apply the prototype being longer in large farms. In conclusion, the protocol has shown the potential not only for legislative and regulatory purposes, but also as a certification, advisory/management and research tool, probably following a two-step approach.RESUMO - Avaliação de Bem-Estar Animal em Explorações Portuguesas de Caprinos de Leite: exequibilidade de um protótipo internacional de avaliação de bem-estar - Este estudo tem como objectivo descrever e avaliar a aplicação do protótipo de avaliação de bem-estar animal, desenvolvido pelo projecto AWIN em explorações de caprinos de leite em regime intensivo. Trinta explorações portuguesas foram avaliadas de Janeiro a Março de 2014, tendo sido efectuadas avaliações no parque de 2715 caprinos de leite e observações individuais a 1172 desses animais. Os principais problemas identificados nas explorações encontram-se associados a um crescimento excessivo das unhas, filas na manjedoura, animais com condição corporal elevada, com má condição do pêlo e alvo de uma má descorna. Os resultados obtidos indicam que estes problemas de bem-estar animal encontram-se relacionados com a dimensão das explorações, em que as de maior dimensão demonstram prevalências mais elevadas. A repetibilidade e exequibilidade dos indicadores que compõem o protótipo foram também testadas. De uma forma global, os níveis de repetibilidade entre os observadores, são moderados a elevados, com excepção da Avaliação Qualitativa do Comportamento (AQC). Das várias etapas que constituem o protótipo, as que envolvem mais tempo são a 'Presença de filas' e a 'Avaliação clínica', com o tempo médio necessário para a sua aplicação atingindo valores mais elevados em explorações maiores. A realização deste estudo permite concluir que o protocolo final de avaliação de bem-estar animal em caprinos de leite terá potencial não só como uma base legislativa e regulamentar, mas igualmente como uma ferramenta de certificação, consultoria/gestão e de pesquisa, seguindo uma estratégia baseada em dois níveis de avaliação

Aprendiendo a manejar conflictos: programa de intervención para el 1º año de la educación básica

Dificuldades interpessoais precoces na escola podem acarretar problemas acadêmicos e comportamentais persistentes. O objetivo deste estudo foi verificar a efetividade de um programa para melhorar a convivência na 1ª série do ensino fundamental. Uma intervenção multimodal, incluindo ensino de habilidades de solução de problemas interpessoais, valores humanos e autocontrole emocional, foi conduzida em uma classe de 1ª série com 30 alunos, nos meses de abril a outubro. Antes e depois da intervenção foram avaliados o desempenho pró-social e a percepção de estressores. Conflitos foram registrados em um diário de campo. Os resultados mostraram redução consistente nos conflitos interpessoais registrados no diário de campo e aumento no indicador pró-social. Comparadas a um grupo de 31 alunos que não passaram pela intervenção, depois de expostas ao programa, as crianças apresentaram melhor desempenho pró-social e menor suscetibilidade a situações estressantes. Conclui-se que o programa contribuiu efetivamente para melhorar os relacionamentos entre as crianças.Early interpersonal difficulties at school can lead children to present persistent academic and behavioral problems. This study aims to verify the effectiveness of a program designed to improve relationships among first graders. A multimodal intervention including teaching interpersonal problem-solving abilities, basic human values and emotional self-control was applied in 30 first-grade children, between April and October. Prosocial performance and perception of school stressors were assessed pre and post intervention. Conflicts were recorded in a field diary. Results showed steady reduction of conflicts and improved prosocial performance. Compared to a group of 31 children who were not exposed to the program, after exposure to the program, children presented improved prosocial performance and less susceptibility to stressors. The program effectively contributed to improve children's relationships.Dificultades interpersonales precoces en la escuela pueden provocar problemas conductuales y académicos persistentes. El propósito de esto estudio fue evaluar la efectividad de un programa para mejorar la convivencia entre los estudiantes de primer grado. Una intervención multifactorial, incluyendo la enseñanza de solución de problemas interpersonales, valores humanos y control de las emociones, fue conducida en una clase de primer grado con 30 estudiantes, desde abril hasta octubre. Antes y después de la intervención, la conducta pro-social y la percepción de eventos estresantes fueran evaluadas. Conflictos fueran registrados en un diario de campo. Los resultados mostraran una disminución consistente en los conflictos interpersonales y un aumento en el indicador pro-social. Los estudiantes expuestos a la intervención, cuando comparados a otros 31 alumnos en cuja clase el programa no fue ofrecido, mejoraran su conducta pro-social y su susceptibilidad a situaciones estresantes. El programa contribuyó significativamente para mejorar las relaciones entre los estudiantes

A representação visual dos géneros: uma análise a partir das revistas de segmento masculino

Este e-working paper integra o debate acerca da diversidade de identidades de género a partir da análise das diferentes formas de representação visual dos corpos veiculadas em algumas das revistas de segmento masculino a circular em Portugal (Maxmen, FHM, Men’s Health e GQ). O trabalho começa por apresentar alguns dados indicativos do surgimento e evolução das vendas das revistas de segmento masculino em Portugal, bem como do perfil dos seus leitores. Posteriormente e a partir das imagens que integram estas publicações desenha-se, então, uma reflexão acerca das diferentes concepções de género associadas às revistas. This e-Working Paper incorporates a debate on the diversity of gender identities through the analysis of different ways of visually representing the body carried in some of the male magazines circulating in Portugal (Maxmen, FHM, Men’s Health and GQ). The work begins by presenting some data regarding the emergence and market evolution of male magazines in Portugal, as well as the reader’s profile. Therefore, through the diversity of images that integrate these publications, there will be a discussion on the different conceptions of gender

Teaching homophones in grades one, two and three

Thesis (Ed.M.)--Boston Universit