Caracterização superficial do aço ASTM A352 CA6NM

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Mecânica, 2018.A liga ASTM A352 CA6NM, comercialmente conhecida como UNS J91540, é uma combinação de ferro, carbono (0,06%), cromo (11,0 ~ 14,0%), níquel (3,50 ~ 4,0%) e molibdênio (0,40 ~ 1,00%) classificada como aço inoxidável martensítico. Por possuir boa resistência a certos tipos de agentes corrosivos, como água do mar, é muito utilizada nas indústrias química, naval e em refinarias. A corrosão de componentes essenciais na atividade dessas indústrias (peças de turbinas hidráulicas, hélices, impulsores de bombas de sucção) pode acarretar desde perdas financeiras a acidentes envolvendo pessoas. Por isso se torna necessário o estudo de materiais a fim de melhorar a vida útil desses componentes. O objetivo deste trabalho é a obtenção das seguintes propriedades superficiais: dureza, rugosidade e distância de indentação. Foi observada uma dureza de 100 HR30T. A rugosidade superficial foi reduzida após o ensaio de compressão e as distâncias de indentação experimentais, mensuradas em microscópio confocal, tiveram um boa concordância com os valores analíticos.The alloy ASTM a352 CA6NM, commercially known as UNS J91540, is a combination of iron, carbon (0,06%), chromium (11,0 ~ 14,0%), nickel (3,50 ~ 4,0%) e molybdenum (0,40 ~ 1,00%) being classified as martensitic stainless steel. Since it has high resistance against corrosives, like seawater, it’s highly used on chemical, naval, and oil industries. The corrosion of essential compounds of those industries (parts of water turbine, propellers, suction pump impeller) may cause financial losses or even accident, because of these reasons it’s necessary to study this alloy in order to improve the lifespan of those equipment. Therefore, this report consists in the characterization of hardness, roughness and indentation depth. A hardness of 100 HR30T was observed. The surface roughness has been decreased after the compression tests and the indentation depth, measured with a confocal microscope, is in good agreement with the analytical data

O impacto da influência social na intenção de fumar e no comportamento tabágico dos adolescentes portugueses

O comportamento tabágico afecta gravemente a saúde e o bem estar. Os modelos sócio-cognitivos apontam a influência social e a intenção de fumar como os principais determinantes do comportamento, mas esta relação não tem sido confirmada empiricamente e os resultados dos programas de prevenção baseados nestes modelos são fracos. A finalidade deste trabalho foi aprofundar o estudo da relação entre a influência social, a intenção de fumar e o comportamento tabágico. Foi proposto e testado um modelo de influência social que combina referentes (pais e pares) com processos de influência (normas subjectivas e descritivas). Foram realizados quatro estudos com adolescentes entre os 13 e os 15 anos (idade do pico da iniciação do comportamento). Os resultados i) confirmaram a intenção de fumar, a auto-eficácia e a influência social como os principais determinantes do comportamento tabágico, mas sugeriram que é necessário rever a definição e a operacionalização da influência social; ii) em desacordo com o previsto pelos modelos sócio-cognitivos, não confirmaram o papel da intenção como mediadora dos efeitos de outras variáveis no comportamento e a sua posição como variável mais próxima do comportamento; iii) sugerem que os pais e os pares influenciam a intenção e o comportamento através de processos diferentes e que a influência social tem um impacto directo no comportamento através das normas descritivas; e iv) confirmaram os bons resultados obtidos em Portugal por um programa de prevenção baseado nestes modelos. Estes resultados têm implicações teóricas e práticas e podem contribuir para melhorar os resultados dos programas de prevenção do tabagismo dirigidos aos adolescentes portugueses.Smoking behaviour has serious consequences on health and well being. Sociocognitive models point out social influence and intention to smoke as the main determinants of smoking, but this association has not been confirmed by research and smoking prevention programs based on these models have achieved weak results. The aim of this work was to further investigate the association between social influence, intention to smoke and smoking behaviour. A model of social influence which combines referents (parents and peers) with processes of influence (subjective and descriptive norms) was proposed and tested. Four studies were performed with adolescents of 13 – 15 years old (age range where the smoking initiation peaks). The results of these studies i) confirmed intention to smoke, self-efficacy and social influence as the main determinants of smoking behaviour among Portuguese adolescents, but suggested that the definition and the operationalization of social influence should be revised; ii) regarding intention, its role as mediator of other variables’ effects on behaviour and its position as the most proximal variable of behaviour previewed by socio-cognitive models were not confirmed; iii) suggested that parents and peers exert influence on intention and behaviour through different processes and that social influence has a direct impact on behaviour through descriptive norms; and iv) confirmed the good results obtained in Portugal of a smoking prevention program for adolescents based in socio-cognitive models. These results have implications at theoretical and practical levels and may contribute to improve the effectiveness of smoking prevention programs for Portuguese adolescents

NAS TELAS DE CINEMA NASCE A LENDA: CONSTRUÇÃO SÓCIO- HISTÓRICA E LENDÁRIA DE TEIXEIRINHA NO FILME CORAÇÃO DE LUTO

This study addresses, from an interdisciplinary perspective, the legendary construction of the gaucho artist Vitor Mateus Teixeira (Teixeirinha). Teixeirinha's artistic production on the cinema screen is a fertile key to the study of Brazilian popular culture and collective memory. Retracing the hero's journey, we seek to analyze the contribution of the work "Coração de Luto" in the socio-historical and legendary construction of the artist. Methodologically, the study pursues an interdisciplinary perspective on the topic at hand. As research sources we used cinema, music, periodicals and images, triangulated with the concepts of History, Memory and Collective Imaginary. At the end of the work, we can see that the artist constitutes himself as a legendary hero, for the audience that identified with orphanhood, poverty, rural exodus and the challenges of a country at the beginning of its modernization process.  Este estudo aborda, sob uma perspectiva interdisciplinar, a construção lendária do artista gaúcho Vitor Mateus Teixeira (Teixeirinha). A produção artística de Teixeirinha nas telas de cinema, é uma chave fecunda para o estudo sobre a cultura popular brasileira e a memória coletiva. Refazendo o trajeto do herói, procuramos analisar a contribuição da obra “Coração de Luto” na construção sócio-histórica e lendária do artista. Metodologicamente, o estudo persegue uma ótica interdisciplinar sobre o tema em pauta. Como fontes de pesquisa utilizamos cinema, músicas, periódicos e imagens, triangulados com os conceitos de História, Memória e Imaginário Coletivo. Ao final do trabalho podemos perceber que o artista, constitui-se como um herói lendário, para a audiência que se identificou com a orfandade, pobreza, êxodo rural e os desafios de um país no início de seu processo de modernização

SABERES DOCENTES E SUA RELEVÂNCIA NAS AULAS DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DO USO DO CINEMA COMO RECURSO DIDÁTICO

A presente pesquisa propõe-se a discutir o uso do cinema em sala de aula pelos professores de História, e como se dá essa formação e planejamento por parte dos docentes, a partir da teoria de Maurice Tardif. A partir disso foi realizado um estudo com os professores de História da rede municipal de ensino de Campo Bom/RS, reconhecida por espaços de formação continuada e estrutura adequada para utilização de tecnologias em sala de aula. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, a partir de autores como Ferro, Severo, Schimidt e Napolitano, entre outros, além de pesquisa qualitativa a partir de entrevistas estruturadas. Verificou-se que os professores utilizam esse recurso de variadas e criativas formas, como possibilidades de reflexão e análise de conceitos, épocas e alguns, inclusive, realizando produção fílmica.Palavras-chave: Ensino de História. Cinema. Cinema em sala de aula. Saberes docentes. Campo Bom - RS. ABSTRACTThe present research proposes to discuss the use of cinema in the classroom by History teachers, and how this graduation and planning by teachers is given, based on the theory of Maurice Tardif. Based on this, a study was carried out with History teachers of Campo Bom/RS municipal school system, recognized for continuing education spaces and adequate structure for use of technologies in the classroom. The methodology used was the bibliographic research, based on authors such as Ferro, Severo, Schimidt and Napolitano, among others, besides qualitative research based on structured interviews. It was verified that the teachers use this resource of varied and creative forms, as possibilities of reflection and analysis of concepts, times and also producing films.Keywords: History teaching. Movie theater. Cinema in the classroom. Teacher knowledge. Campo Bom - RS

Processos de produção de novo circo na Bélgica. Um estágio em produção, diffusion e administração em La Chouette Diffusion

Descrição dos processos de produção, diffusion e administração de novo circo na Bélgica utilizados durante um estágio em La Chouette Diffusion em Bruxelas. Uma reflexão sobre o papel do produtor e a relação entre o produtor e uma companhia. A importância da produção num processo de criação artística.Description of procedures of production, diffusion and administration of new circus in Belgium used during an internship at La Chouette Diffusion in Brussels. A reflection on the role of the producer and the relationship between the producer and a company. The importance of production in a process of artistic creation

DO “FEIO” AO “PECULIAR”: analisando a obra "O orfanato da Srta. Peregrine para crianças peculiares" à luz da história da feiura

O presente artigo versa sobre a temática Literatura e História. Para tal, recorreu-se à bibliografia especializada dessas duas áreas de concentração. Da Literatura, elenca-se Campagnon (1999), Candido (2004), Costa (2001) e Reis (2003). Já na área do Imaginário (simbólico e social), Durand (2000) e Maffesoli (2001), enquanto campo de estudo da História (HOBSBAWM, 2013). A partir destes referenciais teóricos, pretende-se tomar como objeto de análise a obra O Orfanato da Srta. Peregrine para Crianças Peculiares (RIGGS, 2015), a qual será analisada comparativamente à luz da obra organizada por Umberto Eco intitulada História da Feiura (2014), em especial o capítulo XIV – O Feio dos Outros, o Kitsch e o Camp, e o capítulo XV – O Feio Hoje. Tomando como instrumento de análise as obras supracitadas, pretende-se buscar alternativas reflexivas e dialógicas com o objetivo de responder à seguinte pergunta-problema: os protagonistas do vol. 1 da obra de Ransom Riggs, enquanto “crianças peculiares”, poderiam representar no imaginário atual os “feios de hoje” preconizados na obra de Umberto Eco? Concluiu-se que a primeira obra, ao ser analisada a partir desta última, trata de uma expressão do imaginário social e do simbólico hoje instituídos, os quais permeiam os processos e manifestações culturais (híbridos) da sociedade, a saber, o feio e o belo diluíram-se de tal modo, que não haveria mais o “feio” de outrora, como opositor, dicotômico, mas um novo parâmetro estético, a relação belo-peculiar (referindo-se ao extravagante, excessivo, supranatural, inatural, etc., logo ao camp e kitsch).Palavras-chave: História. Imaginário social. Literatura.FROM THE “UGLY” TO THE “PECULIAR”: analyzing the work “Miss Peregrine’s home for peculiar children” in the light of the history of uglinessAbstract This article deals with the theme Literature and History. For this, we used the specialized bibliography of these two areas of concentration, Literature up lists: Campagnon (1999), Candido (2004), Costa (2001), Kings (2003). In the area of the Imaginary (symbolic and social)  Durand (2000), Maffesoli (2001) as field of study History (HOBSBAWM, 2013). From this theoretical framework, we intend to take as "object of analysis" the work Orphanage of Miss. Peregrine for Peculiar Children (RIGGS, 2015), which will be comparatively analyzed in the light of the Work organized by Umberto Eco entitled History of Ugliness (2014), especially chapters XIV - The Ugly of Others, Kitsch and camp, and chapter XV The Ugly Today. Taking as an analytical tool the above works, we intend to seek reflective and dialogic alternatives in order to answer the question-problem. Players Vol 1 Ransom Riggs work as "peculiar kids" could represent the imaginary present the "today ugly" pursued by Umberto Eco Work? It was concluded that the first work to be analyzed from the latter, it is an expression of social and symbolic imagery today instituted and that permeate our processes and cultural events (hybrids), namely that the ugly-beautiful diluted If so that there would be no more "ugly" as before, like an opponent, dichotomous. But a new aesthetic parameter, the beautiful, peculiar relationship (referring to the extravagant, excessive, supernatural, unnatural, etc., then the camp and kitsch). Keywords: History. Social imaginary. Literature.DESDE EL FEO A LA PECULIAR: analizando el libro “El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares” a la luz de la historia de la fealdadResumem En este artículo se aborda el tema de literatura e historia. Para ello, se utilizó la bibliografía especializada de estas dos áreas de concentración, Literatura listas: Campagnon (1999), Candido (2004), Costa (2001), Reyes (2003). En el ámbito de lo imaginario (simbólica y social) en Durand (2000), Maffesoli (2001) como campo de la Historia estudio (Hobsbawm 2013). A partir de este marco teórico, tenemos la intención de tomar como "objeto de análisis" el trabajo Orfanato señorita. Peregrine para niños peculiares (Riggs, 2015), que será comparativamente analizarse a la luz del trabajo organizado por Umberto Eco titulado Historia de la fealdad (2014), especialmente los capítulos XIV - el feo de los demás, kitsch y el campo, y capítulo XV El feo hoy. Tomando como herramienta analítica lo anterior funciona, tenemos la intención de buscar alternativas reflexivas y dialógicas con el fin de responder a la pregunta de problemas. Los jugadores Vol. 1 Ransom Riggs funciona como "niños peculiares" podría representar el imaginario presentar el "hoy fea" perseguido por Umberto Eco trabajo? Se concluyó que el primer trabajo que debe analizarse desde esta última, es una expresión del imaginario social y simbólica instituyó hoy y que impregnan nuestros procesos y eventos culturales (híbridos), a saber, que la fea-bella diluido Si es así que no habría más "feo" de la antigüedad, como un oponente, dicotómica. Sin embargo, un nuevo parámetro estético, lo bello, peculiar relación (en referencia a la extravagante, excesivo, sobrenatural, no naturales, etc., entonces el campo y el kitsch).Palavras clave: Imaginario social. Historia. Literatura