Lesão renal aguda em pacientes pediátricos em pós-operatório de cirurgia cardíaca: fatores de risco e prognóstico

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina. Curso de Medicina. Departamento de Pediatria

Processos de diferenciação pedagógica: perspetivas de estudantes da formação inicial e de professores do 1.º CEB

Relatório Final realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II e apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório surge no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. É finalidade deste relatório, a descrição analítica e reflexiva de um período de observação, intervenção e avaliação pedagógica e de um estudo de investigação desenvolvido nesta prática. A investigação intitulada, “Processos de diferenciação pedagógica: perspetivas de estudantes da formação inicial e de professores do 1.º CEB” tem como finalidade estudar as conceções e práticas de professores do 1.º CEB e de estudantes da formação inicial de professores sobre o processo de diferenciação pedagógica. Identificam-se como objetivos específicos: (i) caracterizar as conceções de estudantes da formação inicial e de professores do 1.º CEB sobre os processos de diferenciação pedagógica; (ii) identificar as práticas de diferenciação pedagógica enunciadas por professores; (iii) comparar as conceções dos estudantes (futuros docentes) e dos professores sobre os processos de diferenciação pedagógica e iv) comparar as conceções dos professores sobre os processos de diferenciação pedagógica com as práticas que enunciam. Para o efeito, recorreu-se a uma metodologia de natureza quantitativa. Participaram no estudo 41 estudantes dos cursos de formação inicial de professores e 51 professores do 1.º CEB. Para a recolha de dados, utilizou-se o inquérito por questionário. O tratamento de dados foi realizado com recurso ao software Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Os resultados do estudo permitiram evidenciar que os estudantes da formação inicial possuem conceções mais próximas dos referenciais teóricos do que os professores em exercício. Pelo seu lado, os professores que revelam maior concordância com as conceções adequadas sobre processos de diferenciação pedagógica, referem, igualmente, o uso de práticas pedagógicas de diferenciação com os seus alunos.ABSTRACT The following report is part of the curricular unit of Supervised Teaching Practice II, of the Masters in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education (CBE) and of Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education. The purpose of this report is the analytical and reflective description of a period of observation, intervention and pedagogical evaluation and a research study developed in this practice. The research entitled "Processes of pedagogical differentiation: perspectives of students of initial formation and teachers of the 1st CEB" aims to study the conceptions and practices of teachers of the 1st CBE and students of initial teacher training on the process of pedagogical differentiation. The following specific objectives are identified: (i) characterize the conceptions of students of the initial formation and teachers of the 1st CEB on the processes of pedagogical differentiation; (ii) identify the practices of pedagogical differentiation enunciated by teachers; (iii) compare the conceptions of students (future teachers) and teachers about the processes of pedagogical differentiation, and (iv) compare the teachers' conceptions about the processes of pedagogical differentiation with the practices they state. For this purpose, a methodology of a quantitative nature was used. 41 students from the initial teacher training courses and 51 teachers from the 1st CBE participated in the study. For data collection, a survey via questionnaire was used. Data processing was accomplished using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) software. The results of the study made it possible to show that the students of the initial formation have conceptions closer to the theoretical references than the in-service teachers. For their part, teachers who show greater agreement with the appropriate conceptions about processes of pedagogical differentiation, also refer to the use of pedagogical practices of differentiation with their students.N/

Transcrição gráfica: desafios e possibilidades

Performing graphic transcription of oral texts is a challenge for most language scholars, because each corpus may require a specific methodology, as well as computational resources that can assist in this process. This paper presents some computational tools to perform the conversion from oral to written modality and provides basic subsidies for researchers from different areas to know and select the best method for their studies. In this sense, we describe three programs that have helped the development of research with oral sources by our research group. Paula (2010), Ramilo and Freitas (2001) Labov (1983) and Du Bois (1991) present reflections for the development of a graphic transcription methodology, respecting the speech and its enunciator. The results indicate that, although the researcher makes use of these computational tools, the researchers' commitment to reviewing the transcription is still essential, because if a speech is enunciated overlapping, for example, the computational resource will hardly be able to help with the transcription in a reliable, trustworthy way.Realizar transcrição gráfica de textos orais é um desafio para a maioria dos estudiosos da linguagem, porque cada corpus pode demandar uma metodologia específica, assim como recursos computacionais que possam auxiliar nesse processo. Este texto apresenta algumas ferramentas computacionais para se realizar a conversão da modalidade oral à escrita e fornece subsídios basilares para que pesquisadores de diferentes áreas possam conhecer e selecionar o melhor método para os seus estudos. Nesse sentido, descrevemos três programas que têm auxiliado o desenvolvimento de pesquisas com fontes orais por parte do nosso grupo de pesquisa. Paula (2010), Ramilo e Freitas (2001) Labov (1983) e Du Bois (1991) apresentam reflexões para a elaboração de metodologia de transcrição gráfica, respeitando-se a fala e o seu enunciador. Os resultados apontam que, embora o pesquisador lance mão dessas ferramentas computacionais, o comprometimento do pesquisador em revisar a transcrição ainda é imprescindível, pois se uma fala é sobreposta, por exemplo, dificilmente a ferramenta auxiliará com a transcrição de todas as falas

Dicionários no ensino de língua portuguesa: breves considerações

Pretendemos com esta investigação refletir sobre o uso dos dicionários em sala de aula, buscando respostas (e levantando questionamentos) sobre o porquê de as obras lexicográficas não serem muito utilizadas no ensino de língua materna. Para isso, embasa-se em Antunes (2012), que reflete brevemente sobre a desvalorização do dicionário no ensino de Língua Portuguesa (LP), e em Rangel e Bagno (2006), que discorrem sobre os dicionários em sala de aula; apoiamo-nos, também, em estudos com temáticas similares a desta investigação. O percurso metodológico adotado neste trabalho é constituído de levantamentos bibliográficos e reflexões acerca das discussões dos autores consultados. Como resultado, observamos que o ensino de LP apoiado em obras lexicográficas é realizado precariamente no ensino superior e menos ainda na educação básica. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v8i3.210

O caráter patológico na definição de homossexualidade em dicionários escolares

This study aims to discuss the pathological feature present in the entry “homossexualismo” in type 4 school dictionaries, which are designed for high school students. In the light of the Lexicography studies, we intend to discuss the implications of the definition of “homossexualismo” in a society that still discriminates against the community composed by lesbian, gay, bisexual, transsexual, queer and more (LGBTQ+). For this purpose, we used as theoretical support texts by Gianastacio (2009), Dapena (2002), Borba (2003), among others who study the suffix -ism, Lexicography, and ideology in lexicographical works. The results indicate that the organizers of the dictionaries mentioned above tend to leave their ideologies marked in the analyzed entry.O presente trabalho almeja discutir a feição patológica presente no verbete “homossexualismo” em dicionários escolares do tipo 4, que são destinados a estudantes do ensino médio. À luz dos estudos da Lexicografia, pretende-se discutir as implicações da definição de “homossexualismo” em uma sociedade que ainda discrimina a comunidade de lésbicas, gays, bissexuais, transexuais, queer e mais (LGBTQ+). Para isso, foram utilizados como aporte teórico os textos de Gianastacio (2009), Dapena (2002), Borba (2003), dentre outros que estudam, respectivamente, o sufixo -ismo, Lexicografia e ideologia em obras lexicográficas. Os resultados apontam que os organizadores das obras supramencionadas tendem a deixar suas ideologias marcadas no verbete analisado

Armadillos and leprosy: from infection to biological model

Mycobacterium leprae is the primary causative agent of Hansen’s disease or leprosy. Besides human beings, natural infection has been described in animals such as mangabey monkeys and armadillos. Leprosy is considered a global health problem and its complete pathogenesis is still unknown. As M. leprae does not grow in artificial media, armadillos have become the primary experimental model for leprosy, mimicking human disease including involvement of the peripheral nervous system. Leprosy transmission occurs through continuous and close contact of susceptible people with untreated infected people. However, unknown leprosy contact has been reported in leprosy-affected people, and contact with armadillos is a risk factor for leprosy. In the USA, leprosy is considered a zoonosis and this classification has recently been accepted in Brazil. This review presents information regarding the role of wild armadillos as a source of M. leprae for human infections, as well as the pathogenesis of leprosy

LUPUS ERITEMATOSO SISTÊMICO JUVENIL: DIAGN[OSTICO DE DOENÇA CRÔNICA E DINÂMICA FAMILIAR

Este artigo traz o relato de uma intervenção psicológica na Enfermaria Pediátrica de um hospital-escola, referente à recém comunicação de diagnóstico e início de tratamento de uma doença crônica denominada Lúpus Eritematoso Sistêmico Juvenil. Esta doença tem caráter auto-imune e sua etiologia, evolução e conseqüências ainda são pouco esclarecidas. Este artigo busca descrever a relação entre a compreensão da doença e a dinâmica familiar, bem como contribuir com informações sobre a doença enriquecendo as práticas dos profissionais da saúde relacionadas às doenças crônicas. Foram atendidos um menino de oito anos e sua família. O apoio psicológico foi, inicialmente, no sentido de amenizar o impacto do diagnóstico, esclarecer as dúvidas quanto à nova rotina e aos cuidados necessários. Após esse momento, visou-se auxiliar a família na reorganização e reestruturação de sua dinâmica, especialmente nas relações marital e parental. Discute-se a pertinência da intervenção psicológica em situação de doença crônica e também a importância do acompanhamento multiprofissional do doente crônico e sua família

Inovação lexical na rede social: as criações neológicas para nomes de festas universitárias no Facebook

As criações lexicais são recorrentes na língua geral e/ou especializada, porque essas inovações linguísticas, compreendidas como neologismos, denominam a quilo que é tido como novidade na realidade dos sujeitos. Neste viés, acreditamos que, na contemporaneidade, essa renovação lexical é disseminada sobretudo por intermédio das redes sociais (GONÇALVES, 2019). Por esse prisma, nesse estudo temos como objetivo investigar os processos neológicos mais frequentes em nomes de festas universitárias divulgados na rede social Facebook. Para isso, utilizaremos como pressupostos teóricos os estudos de Alves (2007), Correia e Almeida (2012), Guilbert (1975), entre outros que versam sobre a temática que ora abordamos. A metodologia tem cunho quanti-qualitativo, posto que coletamos os neologismos manualmente na rede social supramencionada e realizamos o cotejo deles em dicionários gerais de língua, com vistas a conferir seus status neológicos. Nossos resultados apontam que os neologismos formais, em sua maioria composições sintagmáticas e cruzamentos vocabulares, foram os mais recorrentes

Meconium aspiration syndrome: identifying obstetric and neonatal risk situations

Objective: To identify situations of obstetric and neonatal risk that favored meconium aspiration syndrome as well as complications in clinical evolution presented by these neonates. Method: Iit is a quantitative, retrospective study and documentary analysis, conducted from January 2009 to December 2010. Data from 40 medical records were recorded in a database and analyzed using descriptive statistical analysis software. Results: 67,5% of mothers had fewer than six prenatal consultations and 42,5% had complications during pregnancy. Cesarean section predominated with 75%, indicated by fetal distress. There were 90% of neonates had an average gestational age of 37 weeks or more, 82,5% had an Apgar score below 7, requiring resuscitation at birth and ventilatory support. Conclusion: Proper monitoring of pregnant women throughout pregnancy cycle and in labor as well as the need to care for neonates in the delivery room can reduce the incidence of the syndrome

Periods of prey absence and stability of the spider mite biological control

O objetivo deste trabalho foi avaliar os parâmetros biológicos do ácaro predador Phytoseiulus macropilis na ausência de alimento por períodos de um a seis dias. Foram avaliados: o número de ovos por fêmea ao dia; o número total de ovos; a longevidade de fêmeas; e a razão sexual dos descendentes. Fêmeas que ficaram por mais de três dias sem alimento apresentaram queda em todas variáveis biológicas avaliadas. O predador P. macropilis somente se estabelecerá em campo se as manchas ocupadas pelo ácaro-rajado não estiverem muito distantes umas das outras.The objective of this work was to access the biological parameters of the predator mite Phytoseiulus macropilis in the food absence for periods of one or more days. Data evaluated were: egg number per female per day; total number of eggs; longevity of females; and the offspring sex rate. Female in starvation for three or more days showed decrease in all biological variables. P. macropilis only will settle in the field if patch populations occupied by spider mite are not very distant from each other