Investigation of VO2 Metal-to-Insulator Transition for application in memory devices

Vanadium oxides have been extensively studied due to their multiple forms. In particular, VO2 presents a reversible and ultrafast metal-to-insulator transition (MIT) occurring at ~68ºC that changes the material from monoclinic to tetragonal rutile structure. An external input (thermal, chemical or electronic) can trigger this transition, changing it from a high resistance state to a low resistance state, meaning that it can be used as an electronic switch. In this project, the optimized conditions to produce VO2 thin films (~200 nm of thickness) were studied and films were deposited by e-beam evaporation and rf magnetron sputtering (with different O2 pressures), followed by a Rapid Thermal Annealing (RTA) treatment at different temperatures. The structural, chemical, electronic and morphological properties of VO2 thin films were characterized by means of X-Ray Diffraction (XRD), X-Ray Photoelectron Spectroscopy (XPS) and Atomic Force Microscope (AFM). E-beam deposited films were not very reproducible due to contaminations of the tungsten crucible and it was difficult to evaporate the VO2 pellets. The films were amorphous after deposition and the annealing performed shown that VO2 monoclinic phase was achieved at 500ºC. The substrate used was Glass/ITO. As RTA temperature increased and O2 pressure decreased, the crystallization and roughness of the films increased. The optimized conditions for sputtering were attained with 3x10-5 mbar of O2 pressure and RTA temperature of 450ºC in a N2 environment with a base pressure of 250 mbar. MIM devices were fabricated with sputtering where Molibdenium (Mo) metal was on top of VO2, using shadow masks with circular contacts and using ITO films as the back contact. An in-situ heating characterization was performed in XRD and XPS to analyze the transition in terms of phase changes as well as chemical and electronic properties. Preliminary electrical characterization was performed to explore the MIT on optimized VO2 thin films.Os óxidos de vanádio têm sido bastante estudados devido às suas múltiplas formas e fases. Em particular, o VO2 apresenta uma transição metal-isolante (MIT) reversível e ultrarrápida que ocorre a ~68ºC que altera o material de estrutura monoclínica para tetragonal rutile. Um estímulo externo (térmico, químico ou elétrico) pode provocar esta transição, alterando-a de um estado de alta resistência para baixa resistência, significando que pode ser usado como interruptor elétrico. Neste trabalho, foram estudadas as condições ótimas para produzir filmes finos de VO2 (~200 nm de espessura). Foram depositados por e-beam evaporation e rf magnetron sputtering (a diferentes pressões de O2), seguidos de um tratamento RTA a diferentes temperaturas. A composição estrutural dos filmes finos de VO2 foi caracterizada por XRD, XPS e AFM. Os filmes depositados por e-beam não são reproduzíveis devido a contaminações do cadinho de tungsténio e foi difícil evaporar os “pellets” de VO2. Os filmes eram amorfos depois da deposição e o recozimento realizado mostrou que a fase monoclínica de VO2 foi atingida com sucesso a 500ºC. O substrato utilizado foi Vidro/ITO. À medida que a temperatura aumentava e a pressão de O2 diminuía, a cristalização e rugosidade dos filmes aumentava. As condições ótimas por sputtering foi obtida para 3x10-5 mbar de pressão de O2 e temperatura de 450ºC num ambiente de N2 com uma pressão base de 250 mbar. Dispositivos MIM foram fabricados por sputtering onde Molibdénio (Mo) foi o metal depositado por cima do VO2, usando máscaras com contactos circulares e usando filmes de ITO como contacto de baixo. A caracterização in-situ com aquecimento foi realizada no XRD e XPS para se analisar a transição in termos de diferenças de fase assim como as propriedades químicas e elétricas. A caracterização elétrica preliminar foi realizada para explorar a MIT em filmes finos de VO2 otimizados

A importância da diferença e do trabalho cooperativo na pedagogia inclusiva

O presente relatório reporta a experiência de estágio pedagógico realizado naEscola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves em Vila Nova de Gaia, no anoletivo de 2018-2019, por intermédio do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3.ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário.Considerando caminhos pessoais e relações com a Escola, a tese que esterelatório apresenta cinge questões que dizem respeito à diferença e a importância queesta reúne enquanto propósito pedagógico. Neste sentido são feitas reflexões a partirda observação e da experiência que este estágio proporcionou relativamente àpresença e interação com o Outro, o Professor e o Aluno, enaltecendo a urgência denos aproximarmos para nos vermos e consolidarmos. Tal proximidade potencializadapor didáticas mais cooperativas impele a um sentido mais inclusivo entre estes. Nestalógica, é apresentada e relatada a proposta Didática intitulada como "A FiguraHumana - Proporcionalidade" aplicada numa turma do 11º Ano, na disciplina deDesenho A.O Corpo humano serve aqui, neste cenário, como objeto de reflexão sobre oOutro, sobre as diferenças, semelhanças e abstrações que a atual era digital domina.Como forma de consolidar os propósitos de inclusão a partir de uma maiorcooperatividade nas escolas e atender às atuais exigências da sociedadecontemporânea, são apropriados conceitos que o "Learning-by-Design" convida aaplicar. Este dispositivo corresponde a uma metodologia alternativa para aplanificação de didáticas através de micro dinâmicas por intermédio de processos deconhecimento como o Experienciar, o Conceptualizar, o Apropriar e o Analisar, quevisam a criação de novos ambientes de aprendizagem por parte dos professores,tendentes a uma maior proximidade da realidade atual dos seus alunos e das novastecnologias

A expansão do possível - Ne m' oublie pas, pela Cie. Philippe Genty

A Compagnie Philippe Genty, com os seus espetáculos multidisciplinares e imagéticos, onde a “impossibilidade é apenas mais uma possibilidade entre muitas”, leva os espectadores a mergulhar nos seus abismos pessoais. Em Ne m’oublie pas, dez atores noruegueses são guiados por Clarisse, mulher-chimpanzé, ao longo de Paisagens Interiores imaginadas por Philippe Genty e coreografadas por Mary Underwood, que ecoarão no universo de cada espectador. O trabalho do ator – nas criações da companhia – nivela-se com o dos restantes elementos que as integram. Sendo que não é o ator que perde uma posição de destaque, mas sim todos os outros elementos (objetos, materiais e marionetes) que se elevam até ao seu nível de importância, num teatro que desafia a capacidade da linguagem para traduzir as complexidades da vida. Fala-se de um ator pós-dramático, cujas características específicas, relacionadas com o jogo de ator, movimento, canto, manipulação de materiais, objetos e marionetes se estendem para além das competências adquiridas pelo ator dramático; ABSTRACT: The Compagnie Philippe Genty, with its multidisciplinary and visual shows, where "impossibility is just one possibility amongst others", leads the public towards an immersion into their personal chasms. In Ne m'oublie pas, ten Norwegian actors are guided by Clarisse, a chimpanzee, through Inner Landscapes imagined by Philippe Genty and choreographed by Mary Underwood, which will echo in the universe of each spectator. The actor’s work – in the company's creations – is at the same level of all the other composing elements. Even so, it is not the actor who loses a prominent position, but all other elements (objects, materials and puppets) that rise up to his level of importance, in a theatre that challenges the language’s ability to translate the complexities of life. We’re talking about a post dramatic actor, whose specific characteristics concerning acting, movement, singing and puppeteering, extend beyond the competences acquired by the dramatic actor

Relatório de Estágio

O presente relatório de estágio surge no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa Supervisionada e foi desenvolvida nos contextos de Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico e reflete criticamente, analisa e descreve as práticas desenvolvidas. A PES nos dois contextos educativos permitiu uma construção de um perfil duplo, através do desenvolvimento de características pessoais e profissionais que possibilitaram a prática a ser desenvolvida. Este perfil de docência duplo permite ainda a transição entre níveis educativos na medida em que conhece as especificidades de cada um. No contexto de estágio procurou-se desenvolver páticas que promovessem aprendizagens significativas para a criança, apoiadas na metodologia de investigação-ação que permitiu, observar os grupos de crianças, planificar e refletir sobre as ações desenvolvidas. O trabalho colaborativo entre os intervenientes educativos foi uma mais-valia no processo formativo. Deste modo tendo em consideração as características, interesses e necessidades das crianças, procurou-se desenvolver em ambos os contextos uma prática sustentada no paradigma socioconstrutivista, dando à criança o papel de construtora do seu próprio conhecimento e ao docente o papel de mediador.The present report appears in the context of the supervised educational practice curricular unit an it was developed in the contexts of pre school and primary education. It reflects critically, analyses and describes the methods used. The supervised educational practice in both contexts, pre school and primary, allowed the building of a double profile through the development of personal and professional characteristics that enabled the methods to be developed. This double teaching profile also allows the transition between educational levels through the recognition of each and every one’s specificities. Considering the internship it was aimed to develop methods that promoted significant learning to the child, based on the action-investigation methodology which allowed to observe groups of children, plan and reflect about the developed actions. The cooperative work between the educational participants was an extra value to the formative process. This way, considering the characteristics, interests and children’s needs, we tried to develop in both contexts, a teaching method supported on the social construtivist paradigm, giving the child the role to build its own knowledge and the teacher the role of a mediator

BNCC, arquivo e memória metálica.

In this article, we turn our theoretical-analytical gaze to the website built for the textualization of sayings about the Common National Curricular Base (BNCC). Through this look, we elevate the different sayings about the BNCC contained in this site as a work about archive. The nature of this archive leads us to problematize the computerization of files on the BNCC, pursuing, in our theoretical and analytical incursion, the operation of metallic memory. The theoretical device, which anchors the analytical, thematizes the relationship between archive, metallic memory, not losing sight of the differences with the discursive memory, and BNCC. The analyses are based on screen captures taken from the website in focus. Under the figure format, five screenshots are presented and analyzed, whose selection is established by random criteria. As much as the analyses are anchored in a cutout, they show the functioning of the metallic memory, in its formal thickness. This operation points to the effect of administration and control of what is said about the BNCC, since the computerization of the file builds the effect of ready to access and to locate.Neste artigo, voltamos o nosso olhar teórico-analítico para o sítio eletrônico construído para a textualização de dizeres sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio desse olhar, alçamos os diferentes dizeres sobre a BNCC constantes desse sítio como um trabalho sobre arquivo. A natureza desse arquivo leva-nos a problematizar a informatização dos arquivos sobre a BNCC, perseguindo, em nossa incursão teórico-analítica, o funcionamento da memória metálica. O dispositivo teórico, que ancora o analítico, tematiza a relação entre arquivo, memória metálica, não perdendo de vista as diferenças com a memória discursiva, e BNCC. As análises partem de capturas de telas apreendidas do sítio eletrônico em foco. Sob o formato figura, são apresentadas e analisadas cinco capturas de tela, cuja seleção se estabelece pelo critério aleatório. Por mais que as análises se ancoram em um recorte, elas evidenciam o funcionamento da memória metálica, em sua espessura formal. Esse funcionamento aponta para o efeito de administração e de controle dos dizeres sobre a BNCC, já que a informatização do arquivo constrói o efeito do pronto para acessar e para localizar

Monitorização do projeto-piloto de máquinas de retoma para embalagens de PET não reutilizáveis: componente operacional

Esta dissertação foi realizada no âmbito do "Projeto-piloto de um sistema de incentivo para a devolução de embalagens de bebidas em plástico não reutilizáveis", liderado pelo Consórcio constituído pela APIAM, PROBEB e APED, e financiado pelo Fundo Ambiental.As embalagens de bebidas são um dos itens mais presentes no lixo marinho encontrado nas praias da União Europeia, motivo pelo qual, na Diretiva 2019/904, de 5 de junho, relativa à redução do impacte de certos produtos de plástico no ambiente (Diretiva Plásticos de Uso Único), é indicado que os Estados-membros devem promover sistemas de recolha seletiva mais eficazes, nomeadamente através de sistemas de depósito, e devem assegurar metas de recolha seletiva para reciclagem de 77 % até 2025 e de 90 % até 2029. Nesta Diretiva é igualmente indicado que, a partir de 2025, as garrafas para bebidas fabricadas maioritariamente em PET (politereftalato de etileno) devem conter, no mínimo, 25 % de plástico reciclado e, a partir de 2030, no mínimo, 30 % de plástico reciclado. Portugal necessita pois não só de aumentar a quantidade de resíduos de embalagens a encaminhar para reciclagem como, simultaneamente, garantir a qualidade necessária para a sua incorporação na produção de novas garrafas de bebidas, promovendo a máxima circularidade destes materiais. Na sequência desta Diretiva, a Lei n.º 69/2018, de 26 de dezembro, que altera o Decreto-Lei n.º 152- D/2017, de 11 de dezembro, instituiu um sistema de incentivo à devolução de embalagens de bebidas em plástico não reutilizáveis, sob a forma de projeto-piloto com recurso à implementação de máquinas automáticas para a devolução de embalagens de PET. Este projeto-piloto foi regulamentado pela Portaria n.º 202/2019, de 3 de julho, que define os critérios aplicáveis, e pelo Despacho nº 6534/2019, de 4 de julho, que fixa os valores do prémio a atribuir ao consumidor final. Com o projeto-piloto o Governo Português pretende adquirir experiência e conhecimentos para a definição e implementação do futuro sistema de depósito de embalagens de bebidas a alargar a outros materiais de embalagem (plástico, vidro, metais ferrosos e alumínio) em todo o território nacional. O Fundo Ambiental, através do Aviso n.º 12599/2019, lançou um concurso para apoio à implementação deste projeto-piloto, sendo vencedor o Consórcio constituído pela APIAM, PROBEB e APED. A implementação do projeto-piloto pelo Consórcio, que se iniciou em março de 2020, abrange um conjunto de 23 máquinas de recolha automática instaladas em grandes superfícies comerciais. O laboratório waste@NOVA, do Polo MARE, da FCT NOVA, foi contratado pelo Consórcio para fazer a monitorização dos resíduos de embalagem recolhidos no âmbito deste projeto-piloto. A presente dissertação enquadra-se no âmbito desta parceria e tem por objetivo a avaliação do funcionamento operacional do projeto-piloto, designadamente a caracterização das embalagens depositadas nas máquinas automáticas (e.g. quantidades, composição e características), a determinação de um conjunto de indicadores e identificação dos pontos fortes e fracos do sistema e oportunidades de melhoria. Para o feito planeou-se e realizou-se uma campanha de monitorização, que decorreu no mês de setembro de 2020, seis meses após o arranque do projeto-piloto, que envolveu a caracterização das embalagens depositadas nas 23 máquinas automáticas e das embalagens colocadas nos recipientes localizados ao lado das máquinas. Foram igualmente analisados os dados reportados pelo Consórcio relativos às características das máquinas, à evolução das quantidades retomadas, ao registo de rejeições de embalagens e de avarias das máquinas, e ao circuito de recolha e destino destas embalagens. Nesta dissertação apresentam-se e discutem-se os resultados obtidos na campanha de monitorização realizada, os indicadores de funcionamento do sistema e uma análise SWOT ao funcionamento do projeto-piloto, identificando-se os pontos fortes, as barreiras, as ameaças e as oportunidades de melhoria. Devido ao facto do projeto-piloto se ter iniciado no mês em que foi decretado o primeiro estado de emergência em Portugal devido à doença COVID-19, e tendo apenas decorrido seis meses após a sua implementação, ainda em contexto de pandemia, os resultados devem ser analisados com as devidas reservas e contextualização

ANÁLISIS DE DISCURSO E INVESTIGACIÓN EM POLÍTICA EDUCATIVA: LÁ INTERDISCURSIVIDAD DE LA EVALUACIÓN E ACCOUNTABILITY EN LA EDUCAIÓN BÁSICA EM LOS ESTADOS DE LA REGIÓN NORDESTE

O presente texto busca realizar uma reflexão sobre a análise do discurso como teoria e método de pesquisa para os estudos sobre educação, mormente acerca da política educacional. Apresenta-se uma reflexão teórica sobre a Análise Crítica do Discurso (ACD) e um exemplo analítico, tomando como objeto de estudo a política de avaliação da educação básica em estados da Região Nordeste e sua articulação com mecanismos de accountability. Os resultados revelaram que as dimensões/pilares do conceito de accountability (avaliação, prestação de contas e responsabilização) sofrem uma interposição de significados, mas claramente se aproximam de elementos da gestão gerencial, em consolidação na política educacional.This paper aims to reflect on discourse analysis as a theory and research method for studies on education, especially on educational policy. It presents a theoretical reflection on the Critical Discourse Analysis (CDA) and an analytical example, having as the object of analysis the assessment policy of basic education in states of the Northeast Region and its articulation with accountability mechanisms. The results revealed that the dimensions/pillars of accountability’s concept (evaluation, answerability and enforcement) undergo an interposition of meanings, but clearly come closer to management elements, which are being consolidated in educational policy.Este texto presenta reflexión acerca del análisis del discurso como teoría y método de investigación para los estudios sobre educación, de manera especial sobre la política de la educación. Tener una reflexión teórica sobre el análisis crítica del discurso (ACD) y um ejemplo analítico, adoptando como objeto de estudio la política de evaluación de la educación básica en los estados de la Región Nordeste y su articulación con los mecanismos de accountability. Los resultados revelaron que las dimensiones/pilares del concepto de accountability (avaluación, prestación de cuentas y responsabilización) sufren una interposición de significados, pero abordan claramente elementos de la gestión gerencial, que se están consolidando en la política educativa

Avaliação de dispositivos médicos nas radiografias de tórax em unidades de terapia intensiva - tempo de prestar atenção!

OBJECTIVE: To identify and evaluate the correct positioning of the most commonly used medical devices as visualized in thoracic radiograms of patients in the intensive care unit of our center.METHODS: A literature search was conducted for the criteria used to evaluate the correct positioning of medical devices on thoracic radiograms. All the thoracic radiograms performed in the intensive care unit of our center over an 18-month period were analyzed. All admissions in which at least one thoracic radiogram was performed in the intensive care unit and in which at least one medical device was identifiable in the thoracic radiogram were included. One radiogram per admission was selected for analysis. The radiograms were evaluated by an independent observer.RESULTS: Out of the 2,312 thoracic radiograms analyzed, 568 were included in this study. Several medical devices were identified, including monitoring leads, endotracheal and tracheostomy tubes, central venous catheters, pacemakers and prosthetic cardiac valves. Of the central venous catheters that were identified, 33.6% of the subclavian and 23.8% of the jugular were malpositioned. Of the endotracheal tubes, 19.9% were malpositioned, while all the tracheostomy tubes were correctly positioned.CONCLUSION: Malpositioning of central venous catheters and endotracheal tubes is frequently identified in radiograms of patients in an intensive care unit. This is relevant because malpositioned devices may be related to adverse events. In future studies, an association between malpositioning and adverse events should be investigated