La perspectiva de gènere a l’educació: anàlisi del sexisme a dues escoles de Mataró

Treballs Finals de Grau Antropologia Social i Cultural, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, Curs: 2014-2015, Tutor: Mariona Rosés TubauL’antropologia ha dedicat moltes investigacions a la transmissió de la cultura en diverses societats arreu del món. Des dels seus inicis ha mirat de donar definicions sobre què és la cultura així com de quina manera es difon. L’escola es tracta de la institució encarregada de transmetre cultura, valors, conductes i normes socials a la nostra societat i serà per tant una de les responsables de la reproducció (o no reproducció) dels estereotips existents. El present article és resultat de la investigació desenvolupada a dues escoles públiques de Mataró amb projectes educatius diferents però totes dues amb uns idearis concrets en relació a la cerca de la justícia social. S’assenyala la importància de l’escola i s’analitza la presència o no del sexisme en l’educació que es proporciona: des dels problemes al currículum hegemònic, la diferent situació dels nens respecte a les nenes i les diferents actuacions que duen a terme per a combatre’l, així com les dificultats que es poden trobar. En conjunt farà plantejar-nos les metodologies que s’estan produint a les escoles per veure si són suficients i considerar si finalment el sexisme ha quedat fora de la institució escolar

La proporción en la música

Presentamos parte de un trabajo de exploración en la didáctica de la matemática, en el cual desarrollamos un tema de gran importancia, como es la proporcionalidad, desde otras áreas, que si bien tienen este concepto como elemento fundamental, no han sido aprovechadas ni puestas en evidencia suficientemente dentro del campo de la enseñanza de la matemática, nos referimos a la música y al dibujo. También se toma la vida cotidiana como un campo de aplicación natural del concepto de proporcionalidad

Incidencias de la Asesoría Pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales en el octavo grado, en el colegio parroquial Sagrado Corazón de Jesús, del distrito II del municipio de Managua en el departamento de Managua durante el segundo semestre del año lectivo 2015

En la actualidad dirigir un centro educativo resulta una tarea más difícil que en el pasado. Se requieren personas con nuevas habilidades, nuevas capacidades y diferentes perfiles profesionales. En los centros educativos se necesita de una administración altamente tecnificada y estable, que garantice la efectividad y eficiencia de las políticas del sistema educativo, es evidente que cada día son más los docentes, estudiantes y padres de familia que comparten la idea de que los directores de los centros educativos deberían de relacionar de una manera más práctica sus funciones al verificar más de cerca el buen funcionamiento del proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales. Lo que nos motivó al estudio de este tema, son los vacíos y las limitaciones que existen en el cumplimiento de las funciones de los docentes en el aspecto pedagógico y las incidencias que tiene sobre éste, la administración de la institución educativa en estudio, por lo cual nuestro problema a investigar es ¿Cómo incide la asesoría pedagógica en el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales de octavo grado, en el colegio parroquial Sagrado Corazón de Jesús, del distrito II del municipio de Managua en el departamento de Managua durante el segundo semestre del año lectivo 2015. Se realizará ésta investigación para brindar sugerencias que de manera oportuna ayuden a mejorar el funcionamiento eficiente del centro con el cual se beneficiará la comunidad educativa, especialmente maestros, los cuales desempeñaran su cargo con mayor eficiencia y calidad y así adquirir prestigio ante la comunidad educativa a la que sirven, además puede ser de mucha utilidad a otros directores deseosos y muy responsables en poner todo de su parte en mejorar la calidad de la educación a través de un asesoramiento adecuado

Microfinanzas,Pequeños y Medianos Productores Costo de Producción-Café Aspectos Socio-Económicos-El Crucero,Nicaragua Las Nubes,El Crucero-Estuidio de Casos Economia-Seminarios-2017

El título de este trabajo de investigación alude a una caracterización de los pequeños y medianos productores de café y su acceso a las microfinanzas en la Comunidad “Las Nubes”, municipio El Crucero. Esta es una zona agropecuaria, con grandes extensiones boscosas y el clima húmedo que favorece el desarrollo de actividades agrícolas y en menor cantidad ganadera, la mayor parte de la población se concentra en la zona rural, la principal actividad económica es la producción de café. En este diagnóstico, se identifica el perfil socioeconómico de los pequeños y medianos productores de café, se analiza la racionalidad en cuanto al acceso a las microfinanzas y se valora la relación costo beneficio al decidir distintas alternativas de producción. Se realizaron dos visitas de campo en donde se implementaron entrevistas, encuestas y revisión de documentos para el levantamiento de información. Los resultados de la visita de campo demostraron la necesidad de los pequeños y medianos productores de acceder a fuentes de financiamiento y el interés por mejorar las prácticas agrícolas para aumentar la productividad, sin embargo, no cuentan con los recursos necesarios para hacerlo y están dispuestos a asistir a capacitaciones sobre asistencia técnica especializada y organizarse como productores. Ante esta situación resulta oportuna la creación de cooperativas que permita promover la organización, asociatividad y autogestión entre los pequeños y medianos productores. Los impactos que se estiman son el aumento en la productividad, mejoramiento de su nivel de vida y el entorno, además de generar empleo y dinamizar la economía local. Palabra clave: creación de cooperativas, economía local, empleo, fuentes de financiamiento

El planeamiento tributario y el impuesto a la renta en la empresa constructora inmobiliaria Rio Huallaga S.A.C. año 2020

La presente investigación titulada “El Planeamiento Tributario y el Impuesto a la Renta en la Empresa Constructora Inmobiliaria Rio Huallaga S.A.C. año 2020”, busca encontrar una relación entre el planeamiento tributario y el impuesto a la renta, debido que actualmente la empresa no maneja un plan para afrontar contingencias tributarias y el aprovechamiento de las exoneraciones que por su posición geográfica la ley tributaria lo acoge. Las teorías en las cuales se fundamenta el presente estudio, están referidas a los temas de tributación y su respectivo planeamiento, que inciden en el pago del impuesto a la renta, de acuerdo a las transacciones que realiza la empresa. También se hace referencia a estudios realizados con respecto al tema de investigación tanto a nivel internacional, nacional y local. Como investigación cualitativa, fue del tipo de estudio básico, de nivel descriptivo correlacional que buscó la característica del hecho y su relación existente; de diseño no experimental porque no ha sido necesario manejar las variables de planeamiento tributario e impuesto a la renta; observando los hechos en su forma auténtica y de corte transversal porque permitió describir los hechos que ocurrieron en el año 2020. Para la recopilación de la información, se realizó un muestreo no probabilístico del tipo intencional, para 25 personas que están involucradas en el manejo financiero de la empresa. Los resultados obtenidos, fueron contrastados con las hipótesis planteadas existiendo la relación entre el planeamiento tributario y el impuesto a la renta, concluyendo que la empresa Constructora Rio Huallaga S.A.C; no tiene una estructura organizacional adecuada orientada a afrontar cualquier contingencia tributaria a presentarse, situación que disminuye su rentabilidad en el ejercicio fiscal en estudio

Estilo de vida y salud en la población estudiantil

The lifestyle is linked to personality, habits, sociocultural and economic factors determining their well-being and the variations are caused by modifiable risks; that is, changing unhealthy practices (smoking, alcohol and sedentary lifestyle) to reduce morbidity and mortality. The coronavirus renewed the way of life and the ways to prevent its spread. The objective of this article was to characterize customs and health, in the student population, establishing the links of influential elements, post Covit-19, affecting the living conditions in their homes. The methodology consisted of a bibliographic review and content analysis, emerging the units of analysis: Lifestyle and health; Student population; New way of living, in the school environment and protection to prevent health risks. The review revealed the transition process and the most feasible derivations to apply, considering the political, economic and social possibilities of the students, which allow them to have quality of life.El estilo de vida está vinculado con la personalidad, los hábitos, factores socioculturales y económicos determinando su bienestar y las variaciones son provocadas por riesgos modificables; es decir, cambiar prácticas insanas (tabaquismo, alcohol y sedentarismo) para reducir la morbilidad y mortalidad. El coronavirus renovó el modo de vivir y las formas de prevenir su propagación. El objetivo de este artículo fue caracterizar costumbres y salud, en la población estudiantil estableciendo las vinculaciones de elementos influyentes, post Covit-19 repercutiendo en la condición de vida en sus hogares. La metodología constó de revisión bibliográfica y análisis de contenido, emergiendo las unidades de análisis: El Estilo de vida y salud; Población estudiantil; Nuevo modo de vivir, en el ambiente escolar y la protección para prevenir riesgos a la salud. La revisión develó el proceso de transición y las derivaciones más factibles aplicar, considerando las posibilidades políticas, económicas y sociales de los estudiantes, que le permitan tener calidad de vida.   ABSTRACT The lifestyle is linked to personality, habits, sociocultural and economic factors determining their well-being and the variations are caused by modifiable risks; that is, changing unhealthy practices (smoking, alcohol and sedentary lifestyle) to reduce morbidity and mortality. The coronavirus renewed the way of life and the ways to prevent its spread. The objective of this article was to characterize customs and health, in the student population, establishing the links of influential elements, post Covit-19, affecting the living conditions in their homes. The methodology consisted of a bibliographic review and content analysis, emerging the units of analysis: Lifestyle and health; Student population; New way of living, in the school environment and protection to prevent health risks. The review revealed the transition process and the most feasible derivations to apply, considering the political, economic and social possibilities of the students, which allow them to have quality of life. Key words: Health, Lifestyle, Illness, Student population   RESUMO O estilo de vida está ligado à personalidade, hábitos, fatores sócio-culturais e econômicos que determinam seu bem-estar e as variações são causadas por riscos modificáveis, ou seja, a mudança de práticas não saudáveis (fumo, álcool e sedentarismo) para reduzir a morbidade e a mortalidade. O coronavírus renovou o modo de vida e as formas de evitar sua propagação. O objetivo deste artigo era caracterizar hábitos e saúde na população estudantil, estabelecendo os vínculos de elementos influentes, pós Covit-19, com repercussões sobre as condições de vida em suas casas. A metodologia consistiu em uma revisão de literatura e análise de conteúdo, surgindo as seguintes unidades de análise: Estilo de vida e saúde; População estudantil; Nova forma de viver no ambiente escolar e proteção para prevenir riscos à saúde. A revisão revelou o processo de transição e as derivações mais viáveis a serem aplicadas, considerando as possibilidades políticas, econômicas e sociais dos estudantes, que permitem que eles tenham qualidade de vida. Palavras-chave: Saúde, Estilo de Vida, Doença, População estudantil   RÉSUMÉ Le mode de vie est lié à la personnalité, aux habitudes, aux facteurs socioculturels et économiques déterminant leur bien-être et les variations sont causées par des risques modifiables ; c'est-à-dire changer les pratiques malsaines (tabagisme, alcool et mode de vie sédentaire) pour réduire la morbidité et la mortalité. Le coronavirus a renouvelé le mode de vie et les moyens d'empêcher sa propagation. L'objectif de cet article était de caractériser les coutumes et la santé, dans la population étudiante, en établissant les liens d'éléments influents, post-Covit-19, affectant les conditions de vie dans leurs maisons. La méthodologie a consisté en une revue bibliographique et une analyse de contenu, faisant émerger les unités d'analyse : Mode de vie et santé ; population étudiante; Nouveau mode de vie, en milieu scolaire et protection pour prévenir les risques sanitaires. L'examen a révélé le processus de transition et les dérivations les plus réalisables à appliquer, compte tenu des possibilités politiques, économiques et sociales des étudiants, qui leur permettent d'avoir une qualité de vie. Mots-clés : Santé, Mode de vie, Maladie, Population étudiant

Absorción de hierro no-hemínico de dietas comunes de ablactancia mediante una técnica in vitro

En la actualidad, es muy común encontrar una farmacia o botica en casi cada esquina, cerca de un mercado o una zona comercial pequeña. En aquellos lugares se expenden productos farmacéuticos, los cuales se pueden dividir en dos clases: los comerciales y los genéricos. Los medicamentos llamados genéricos son aquellos que contienen la sustancia o principio activo y que provienen de un laboratorio autorizado (nacional o extranjero). En cambio, los productos comerciales, también denominados de marca, llevan el mismo ingrediente principal, aunque –según el fabricante– los posibles efectos secundarios son menores que los primeros y se elaboran en laboratorios que utilizan fórmulas patentadas. Por su parte, la Digemid (Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas) afirma que la única diferencia entre estos medicamentos radica en el precio, porque tanto el medicamento comercial o de marca como el genérico están elaborados a base de los mismos principios activos1. Los nombres de los medicamentos comerciales pueden ser distintos unos de otros, pese a basarse en el mismo principio activo (a veces, en dos). Sin embargo, nuestro interés no se centra en la distinción entre las denominaciones, sino en saber cuáles son las estrategias que permiten formar los nombres de medicamentos de marca. En la denominación de los medicamentos farmacológicos intervienen procesos de formación de palabras como la derivación a través de la afijación y la no afijación, particularmente el acortamiento. Estas denominaciones se caracterizan porque los procedimientos empleados involucran generalmente una o más palabras. El análisis nos permite visualizar cuáles son los mecanismos usados no solo para describir las formas, sino también para predecir las estructuras que pueden presentarse. Dentro de este marco, el trabajo denominado CREACIÓN LÉXICA Y MORFOLOGÍA EN LA NOMENCLATURA FARMACOLÓGICA COMERCIAL ofrece un panorama general acerca de los nombres de medicamentos de marca2. Los datos presentados en la tesis corresponden a la recopilación de diversas denominaciones de productos farmacológicos que se comercializan en el mercado nacional. Para ello, hemos revisado los catálogos de productos farmacéuticos que se reparten a las farmacias o boticas, como Farmaprecios o Kairos, y el catálogo Thomson PLM 2010.La presente tesis está vertebrada en cuatro capítulos. El capítulo 1 contiene el planteamiento del estudio con la respectiva fundamentación del problema, las hipótesis, los objetivos, los antecedentes o estudios previos y la metodología mediante la cual se ha desarrollado la investigación. En el capítulo 2 se presentan los aspectos relacionados tanto con el marco teórico de la investigación como con la creación de las unidades léxicas correspondientes a las denominaciones estudiadas, para lo cual se incluye referencias de estudios de Geert Booij y, sobre todo, de Ingo Plag. Del mismo modo, se plantea la definición de los conceptos y una propuesta de cómo se presenta cada uno se los procesos de creación léxica. En el capítulo 3 se expone el análisis de los procesos presentes en la creación de los nombres de fármacos comerciales, por medio de la derivación con afijos. En el capítulo 4 se detalla el análisis de los procesos implicados en la creación de los nombres de fármacos comerciales mediante la derivación sin afijos, particularmente la fusión y el acortamiento. Luego, se presentan las conclusiones y recomendaciones. Finalmente, se expone la bibliografía consultada a lo largo del desarrollo de la investigación. En la sección correspondiente a los anexos, se incluye un conjunto de denominaciones propuestas, correspondiente a cada procedimiento analizado, y el corpus clasificado según los procesos descritos en los capítulos 3 y 4. El aporte central de este trabajo radica no solo en su capacidad descriptiva sino también en su poder predictivo respecto de la creación de nombres de fármacos comerciales. A su vez, mostramos pormenorizadamente el proceso denominado acortamiento interno.Tesi

Formación de la conciencia crítica con estudiantes del Instituto Tecnológico por Cooperativa de Enseñanza en el municipio de Estanzuela, departamento de Zacapa.

La sistematización se determinó como objeto, la experiencia vivida en el proceso de formación de la conciencia crítica, con los participantes del Instituto Tecnológico por Cooperativa de Enseñanza del municipio de Estanzuela y departamento de Zacapa, con base a la aplicación de técnicas del aprendizaje participativo, ligada a la metodología de contexto, texto y compromiso –CTC- comprendido entre los meses de febrero a junio de 2018. Así mismo, se cuenta con un eje de sistematización que contribuye a realizar un trabajo de mejor efectividad, para este se estableció renovar el criterio propio en los estudiantes de quinto Bachillerato. Por lo tanto, la falta de criterio propio de los participantes se remedió a través de la ejecución de las técnicas del aprendizaje participativo, las cuales motivaron a los colaboradores a participar en diferentes momentos donde se requirieron distintas opiniones, ideas, comentarios y puntos de vista, pues se ejecutaron debates, discusiones dirigidas y lluvia de ideas. Las mismas se trabajaron con un grupo de diez integrantes de quinto Bachillerato Industrial, jóvenes colaboradores con entusiasmo de aprender cosas nuevas cada día. En la ejecución de debates fue una de las técnicas que favoreció el proceso de formación de la conciencia crítica, pues permitió que cada participante proporcionara su opinión al respecto de distintas temáticas; de igual manera se utilizó la lluvia de ideas, la discusión dirigida y el comentario. Por consiguiente, se recomienda hacer uso de las mismas, debido que permitieron ampliar la información de cada temática. Por lo tanto la metodología contexto, texto y compromiso -CTC- permitió la organización del proceso de formación de la conciencia crítica, se acompañó con el modelo de aprendizaje participativo, el cual permitió ejecutar técnicas antes mencionadas, las cuales permitieron llevar a cabo cada sesión, con el afán de crear diálogos donde se manifestaron las ideas y opiniones de cada participante. Para finalizar, se hace énfasis en el uso técnicas participativas como el debate y lluvia de ideas, puesto que contribuyen con el aumento de información

Diseño de un programa de habilidades sociales "Aprendiendo a Vivir juntos” basado en la teoría de la Inteligencia Emocional para reducir la agresividad en los niños y niñas del cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa 10945, del distrito de José Leonardo Ortiz provincia Chiclayo región Lambayeque 2013

El P.E.I de la I.E N°10945 ha considerado la agresividad que se expresa en: gritos, puntapiés, manotazos, insultos, jalones de pelo e incluso el aislamiento de un niño, como una de las problemáticas que la afecta, es por ello que el presente trabajo correspondiente al tipo descriptivo -propositivo, propone un programa de habilidades sociales basado en la teoría de Daniel Goleman, que ayude a reducir las conductas agresivas y por ende la violencia en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria, planteando como resultado que dicho programa, ayudaría a reducir la agresividad a partir del desarrollo de habilidades sociales que le permitan mejorar su forma de interactuar con sus compañeros. Lo expuesto respecto a la problemática se corrobora con la información recogida con la aplicación del Test y la ficha de observación a los 29 niños y niñas del cuarto grado de primaria de la I.E. 10945 cuyos resultados confirman que muchos de los estudiantes actúan a partir de sus impulsos y les es difícil manejar conflictos con asertividad. En la realización del trabajo de investigación se utilizó la “Técnica de fichaje”, mediante la cual se recogió información teórica – científica y antecedentes de estudio lo que permitirán estructurar y organizar el marco teórico. Se utilizaron fichas bibliográficas, de resumen, textuales y hemerográficas; y “Técnica de campo”: esta técnica sirvió para recoger datos relevantes de la población muestral, aquí tenemos al Test, guía de observación y el programa en sí