"Intensivtäter" zwischen kriminalpolitischem Interesse und empirischen Befunden: kritische Anmerkungen

"Es gehört gleichsam zum guten Ton der jüngeren Debatte zu Jugendkriminalität, vor einer Dramatisierung zu warnen. Nur eine kleine Gruppe von Tätern sei für eine relativ große Zahl an Delikten verantwortlich, während die Mehrheit der Delinquenten nur episodische und wenig dramatische Taten verübe. In der Kriminalpolitik wird diese Differenzierung zunehmend berücksichtigt und auf besondere Weise ausbuchstabiert. Es zeigt sich eine Tendenz zu einer Bifurkation, d.h. eine Unterscheidung relativ alltäglicher gegenüber als besonders 'bedrohlich' eingestufter Formen von Kriminalität. Eines der zentralen Symptome einer derartigen Kriminalpolitik ist ihr Fokus auf 'Intensivtäter', die als drängendes Problem von Kriminalpolitik und Strafverfolgung wahrgenommen werden. Der Beitrag problematisiert diese Kategorie aus einer empirischen Sicht. Ihr wird entgegen gehalten, dass Jugendkriminalität als prinzipiell plastische und durch institutionelle Verfahrensweisen geprägte Erscheinung in den Blick genommen werden sollte." (Autorenreferat)"In socio-scientific debates, it is almost considered good form to advise against a dramatization of juvenile delinquency. It has been established that only a small group of offenders is associated with a comparatively large amount of offenses, whereas the delinquency of a majority of youths is episodic and petty. This perspective has found its way into the criminal justice system through 'bifurcation', the differentiation of unexceptional offenses from crime that seems to be markedly 'dangerous'. A crucial symptom of this tendency is a focus on 'Intensivtäter' (chronic offenders) who are depicted as a chronic problem within the criminal justice system. This study discusses the concept of 'Intensivtäter' critically from an empirical point of view. In contrast to this concept, youth crime should always be seen as a malleable phenomenon that is influenced by institutional factors." (author's abstract

Bildungsgleichheit als Problemarbeit: eine problemtheoretische Betrachtung anwendungsbezogener Bildungsforschung

'Das Thema Bildungsungleichheit wurde in den vergangenen Jahren als zentraler Fokus wissenschaftlicher Forschung revitalisiert und die soziologische Bildungsforschung damit als bildungspolitisch wichtige Akteurin bestaerkt. Teile der Bildungsforschung uebernehmen in einer politiknahen und anwendungsbezogenen Rolle die Aufgabe, Bildungsungleichheiten objektiv zu bestimmen und Bildungspolitik und Bildungsreformen dadurch anzuleiten. Der Beitrag analysiert diese Ambition aus Sicht der sozialkonstruktivistischen Problemsoziologie, indem Bildungsungleichheit als Resultante diskursiver Prozesse der Problemkonstitution interpretiert wird. Ungleichheit kann nicht ausschliesslich objektiv bestimmt werden, sondern es handelt sich um eine perspektivenabhaengige Zuschreibung. Die Moeglichkeiten, entsprechende Zuschreibungen zu treffen, sind allerdings nicht beliebig verteilt; sie werden durch besondere Massnahmen der Forschungsfoerderung zunehmend monopolisiert. Die entsprechende Forschungspraxis kann als wissenschaftliche Form von Problemarbeit identifiziert werden, die durch politische Vorgaben und oeffentliche Interessen gepraegt wird. Um dem Risiko einer sukzessive heteronom ausgerichteten Bildungsforschung zu entgehen, wird ein problemsoziologisch aufgeklaerter Umgang mit den Kategorisierungen und Deutungsformen nahe gelegt, wie sie in der anwendungsbezogenen Bildungssoziologie kommuniziert werden.' (Autorenreferat)'The topic educational inequalities has recently been a matter of extended scientific interest. Sociological research on education has been reinvented as an essential partner of the policy of education. In line with the policy of education and with educational reformers, specific parts of sociological research on education are undertaking efforts to scrutinize educational inequalities objectively and to guide educational policy and reforms with this knowledge. The contribution analyses this ambition from the viewpoint of the constructionist sociology of social problems by interpreting educational inequalities as an element of problem discourses. Inequality cannot be identified in a merely objective way but it has to be seen as a perspective and an attribution. Options to define inequalities of education are not randomly distributed; by specific arrangements of research funding they are successively monopolized. Corresponding forms of research can be identified as 'social problems work' which is affected by political parameters and public interest. In order to avoid the risk of research on educational inequalities to become governed by predetermined propositions, it is suggested to use categories of inequality in a reflexive and cautious manner which is informed by the constructionist sociology of social problems.' (author's abstract)

Der 'Kampf' gegen Jugendkriminalität im historischen Wandel: vom Schutz junger Menschen zur Aufwertung gesellschaftlicher Sicherheitserwartungen

Kriminalität wird oftmals als ›Anderes‹, Illegitimes inszeniert, gegen das es zu kämpfen gilt. Der Beitrag analysiert den Wandel derartiger Forderungen, indem anhand von Symboliken des Kampfes rekonstruiert wird, wie seit 1970 in institutionellen und politischen Kontexten Jugendkriminalität bzw. die Auseinandersetzung mit ihr konzipiert wird. Dies erfolgt durch eine Analyse von Zeitschriften der Sozialen Arbeit und Polizei und zudem von Debatten in deutschen Parlamenten. Im Ergebnis zeigt sich eine grundlegende Transformation von Kriminalitätsdiskursen zu Beginn und in der Mitte der 1990er Jahre. Kriminalität wird seither zunehmend als kooperativ und präventiv zu adressierende Aufgabe aller Institutionen dargestellt. Fokussiert werden weniger gesellschaftliche Ursachen und Probleme, sondern an ihre Stelle trat sukzessive eine institutionell zu ›sichernde‹ Eigenverantwortung von (potentiellen) Tätern

Problematisierungsformen sozialpädagogischer Praxis: eine empirische Annährung an Einstellungen zu sozialen Problemen und ihrer Bearbeitung

'In jüngerer Vergangenheit wird intensiv über einen Wandel der Art und Weise diskutiert, wie soziale Probleme erklärt und konstituiert werden. Folgt man den Thesen, so muss dies neben dem Komplex strafverfolgender Institutionen insbesondere Folgen für die Sozialpädagogik als problembearbeitende Institution haben. Vor diesem Hintergrund beschreibt der Beitrag eine empirische Studie, in deren Rahmen Modi der Problemkonstruktion und der Problemintervention bei Studierenden der Sozialpädagogik erschlossen wurden. Es lassen sich fünf Stile der Problematisierung und vier Stile von Interventionen nachweisen. Die Ergebnisse belegen u.a. einen hohen Stellenwert von Vorstellungen sozialer Gerechtigkeit. Allerdings zeigen sich auch personalisierende Problemdeutungen und punitive Bestrebungen sowie mit ihnen verbundene kritische Haltungen gegenüber dem System sozialer Sicherung.' (Autorenreferat)'Recent debates have focused on changes in the explanation and construction of social problems. These debates are obviously not only relevant for criminal justice institutions but also for institutions of social work that are addressing social problems. It is particularly important to examine attitudes of those who in the near future will construct and manage social problems. An empirical study of students of social work (social pedagogy) was conducted in order to probe their views on the causes of social problems. Five styles of problem-construction and four styles of intervention were found amongst this group. The results showed strong support for interventions aimed at increasing social justice. However, considerable numbers of students also favoured perspectives that used more often individualising explanations of social problems, and preferred more punitive styles of interventions. Related to this attitudinal pattern is a critical attitude towards social welfare and systems of social security.' (author's abstract)

Focus: Implementing participation - Advancement of social services in analog and digital spaces

Digitale Informations- und Kommunikationstechnologien gewinnen als fester Bestandteil zunehmend Bedeutung in den alltäglichen Lebenswelten einer wachsenden Zahl von Menschen. Ihre Entwicklung und selbstverständliche Nutzung schreiten in einem immer rasanteren Tempo voran; die vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten adressieren längst alle Lebensbereiche. Während der Digitalisierung von Kommunikationsprozessen zuweilen demokratisierende Kräfte zugesprochen werden, scheint eine kritische Reflexion möglicher Potentiale und Auswirkungen digitaler Informations- und Kommunikationstechnologien auf Teilhabedynamiken in unterschiedlichen Lebensbereichen dringend erforderlich. Die Autorinnen und Autoren möchten mit dieser SI:SO-Schwerpunktausgabe einen Beitrag zu einer kritischen Reflexion digitaler Innovationen und ihrer Auswirkungen auf die zukünftige Gestaltung sozialer Dienste leisten. Mit der zweisprachigen Ausgabe ist zudem die Hoffnung verbunden, diesen Beitrag auch einem europäischen und weltweiten Publikum zugänglich zu machen.Digital information and communications technologies are becoming an increasingly important part in everyday life of a growing number of people. Their development and natural use are progressing even faster with a wide range of possible applications addressing all areas of life. While the digitization of communication processes is sometimes said to have democratizing forces, critical reflection on the potential and impact of digital information and communication technologies on participation dynamics in different areas of life seems urgently needed. The Authors would like to contribute to a critical reflection on digital innovations and their impact on the future design of social services. The bilingual edition further aims to make this contribution accessible to a European and global audience

Schwerpunkt: Rechtsextremismus und Soziale Arbeit

Das SI:SO-Heft widmet sich den folgenden Fragen: - Unter welchen Gesichtspunkten lassen sich Rechtspopulismus und Rechtsextremismus differenziert diskutieren? - Wie werden Rechtsextreme bestimmt und Rechtsextremismus identifiziert? - Inwiefern ist Soziale Arbeit von Rechtsextremismus und Rechtspopulismus betroffen? - Welche Kritiken gelten als zulässig, welche nicht und welche Auseinandersetzungen werden in der Sozialen Arbeit gemieden? - Welche politischen und zivilgesellschaftlichen Beiträge leistet Soziale Arbeit im Phänomenbereich Rechtsextremismus und Rechtspopulismus? - Welche Folgen ergeben sich für Hochschulen und Studium im Umgang mit Rechtsextremismus und Rechtspopulismus

Quinpramine Ameliorates Rat Experimental Autoimmune Neuritis and Redistributes MHC Class II Molecules

Activation of inflammatory cells is central to the pathogenesis of autoimmune demyelinating diseases of the peripheral nervous system. The novel chimeric compound quinpramine—generated from imipramine and quinacrine—redistributes cholesterol rich membrane domains to intracellular compartments. We studied the immunological and clinical effects of quinpramine in myelin homogenate induced Lewis rat experimental autoimmune neuritis (EAN), a model system for acute human inflammatory neuropathies, such as the Guillain-Barré syndrome. EAN animals develop paresis of all limbs due to autoimmune inflammation of peripheral nerves. Quinpramine treatment ameliorated clinical disease severity of EAN and infiltration of macrophages into peripheral nerves. It reduced expression of MHC class II molecules on antigen presenting cells and antigen specific T cell proliferation both in vitro and in vivo. Quinpramine exerted its anti-proliferatory effect on antigen presenting cells, but not on responder T cells. Our data suggest that quinpramine represents a candidate pharmaceutical for inflammatory neuropathies

Risk factors associated with adverse fetal outcomes in pregnancies affected by Coronavirus disease 2019 (COVID-19): a secondary analysis of the WAPM study on COVID-19.

Objectives To evaluate the strength of association between maternal and pregnancy characteristics and the risk of adverse perinatal outcomes in pregnancies with laboratory confirmed COVID-19. Methods Secondary analysis of a multinational, cohort study on all consecutive pregnant women with laboratory-confirmed COVID-19 from February 1, 2020 to April 30, 2020 from 73 centers from 22 different countries. A confirmed case of COVID-19 was defined as a positive result on real-time reverse-transcriptase-polymerase-chain-reaction (RT-PCR) assay of nasal and pharyngeal swab specimens. The primary outcome was a composite adverse fetal outcome, defined as the presence of either abortion (pregnancy loss before 22 weeks of gestations), stillbirth (intrauterine fetal death after 22 weeks of gestation), neonatal death (death of a live-born infant within the first 28 days of life), and perinatal death (either stillbirth or neonatal death). Logistic regression analysis was performed to evaluate parameters independently associated with the primary outcome. Logistic regression was reported as odds ratio (OR) with 95% confidence interval (CI). Results Mean gestational age at diagnosis was 30.6+/-9.5 weeks, with 8.0% of women being diagnosed in the first, 22.2% in the second and 69.8% in the third trimester of pregnancy. There were six miscarriage (2.3%), six intrauterine device (IUD) (2.3) and 5 (2.0%) neonatal deaths, with an overall rate of perinatal death of 4.2% (11/265), thus resulting into 17 cases experiencing and 226 not experiencing composite adverse fetal outcome. Neither stillbirths nor neonatal deaths had congenital anomalies found at antenatal or postnatal evaluation. Furthermore, none of the cases experiencing IUD had signs of impending demise at arterial or venous Doppler. Neonatal deaths were all considered as prematurity-related adverse events. Of the 250 live-born neonates, one (0.4%) was found positive at RT-PCR pharyngeal swabs performed after delivery. The mother was tested positive during the third trimester of pregnancy. The newborn was asymptomatic and had negative RT-PCR test after 14 days of life. At logistic regression analysis, gestational age at diagnosis (OR: 0.85, 95% CI 0.8-0.9 per week increase; pPeer reviewe

Maternal and perinatal outcomes of pregnant women with SARS-CoV-2 infection

Objectives To evaluate the maternal and perinatal outcomes of pregnancies affected by SARS-CoV-2 infection. Methods This was a multinational retrospective cohort study including women with a singleton pregnancy and laboratory-confirmed SARS-CoV-2 infection, conducted in 72 centers in 22 different countries in Europe, the USA, South America, Asia and Australia, between 1 February 2020 and 30 April 2020. Confirmed SARS-CoV-2 infection was defined as a positive result on real-time reverse-transcription polymerase chain reaction (RT-PCR) assay of nasopharyngeal swab specimens. The primary outcome was a composite measure of maternal mortality and morbidity, including admission to the intensive care unit (ICU), use of mechanical ventilation and death. Results In total, 388 women with a singleton pregnancy tested positive for SARS-CoV-2 on RT-PCR of a nasopharyngeal swab and were included in the study. Composite adverse maternal outcome was observed in 47/388 (12.1%) women; 43 (11.1%) women were admitted to the ICU, 36 (9.3%) required mechanical ventilation and three (0.8%) died. Of the 388 women included in the study, 122 (31.4%) were still pregnant at the time of data analysis. Among the other 266 women, six (19.4% of the 31 women with first-trimester infection) had miscarriage, three (1.1%) had termination of pregnancy, six (2.3%) had stillbirth and 251 (94.4%) delivered a liveborn infant. The rate of preterm birth before 37 weeks' gestation was 26.3% (70/266). Of the 251 liveborn infants, 69/251(27.5%) were admitted to the neonatal ICU, and there were five (2.0%) neonatal deaths. The overall rate of perinatal death was 4.1% (11/266). Only one (1/251, 0.4%) infant, born to a mother who tested positive during the third trimester, was found to be positive for SARS-CoV-2 on RT-PCR. Conclusions SARS-CoV-2 infection in pregnant women is associated with a 0.8% rate of maternal mortality, but an 11.1% rate of admission to the ICU. The risk of vertical transmission seems to be negligible. (C) 2020 International Society of Ultrasound in Obstetrics and Gynecology.Peer reviewe

Heinrich Kronen / Carsten Müller (Hrsg.): Sozialpädagogik nach Karl Mager. Quellen und Analysen, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 [Rezension]

Rezension von: Heinrich Kronen / Carsten Müller (Hrsg.), Sozialpädagogik nach Karl Mager. Quellen und Analysen, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010, 437 S