AS CONFERÊNCIAS NACIONAIS DE SAÚDE MENTAL E O PARADIGMA DA DESINSTITUCIONALIZAÇÃO

Resumo Os Relatórios Finais das Conferências Nacionais de Saúde Mental são o objeto de análise deste trabalho. Busca-se verificar se os princípios do paradigma da desinstitucionalização estão presentes no processo de reforma psiquiátrica que vem sendo instituído no país. Considerando que a reforma psiquiátrica é processo social complexo que envolve quatro dimensões (técnico-conceitual, técnico-assistencial, jurídico-política e sociocultural), busca apreender nos textos dos Relatórios, as discussões que se pautam pela reforma psiquiátrica como modelo de transformação que opera além da questão da doença mental, evidenciando se a transformação em processo extrapola a mudança de espaço de cuidado

Informações aduaneiras para empresas importadoras de insumos: um contribuição para o caso de tubos e conexões em PVC

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta pesquisa teve como objetivo descrever e analisar o fluxo de informações dos processos de importação de insumos (matéria-prima) e propor uma ferramenta de trabalho para agilizar o processo decisório da empresa. Para a realização da pesquisa, adotou-se o método do estudo de caso, em forma de entrevista, devido à necessidade da identificação dos efeitos causados pelo problema focalizado. Como resultado da pesquisa foi fornecido um conjunto de planilhas, de fácil manuseio, atualizadas automaticamente com a informação da taxa cambial, possibilitando a análise dos dados tomada de decisão pertinente aos processos de importaçã

Inventariação, valorização e divulgação de sítios com interesse geológico no concelho de Miranda do Corvo

Dissertação de mestrado em Ciências da Terra, apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de CoimbraEste trabalho incidiu em temáticas relacionadas com património geológico, que têm vindo a ter importância crescente no meio académico e na sociedade. Já não é com o espanto de outros tempos, que o cidadão comum ouve falar de assuntos relacionados com a geodiversidade e a sua protecção. Visou-se o estudo e a proposta de estratégias de uso, divulgação e protecção de características geológicas no concelho de Miranda do Corvo. Miranda do Corvo é um concelho com 127 km2 de área, possuindo considerável geodiversidade, com potencial de uso educativo e turístico. Procedeu-se à inventariação e quantificação dos locais com potencialidade de uso e apresentam-se algumas propostas de divulgação do interesse geológico. As fichas de inventário elaboradas avaliam a vulnerabilidade dos locais e propõem algumas medidas de geoconservação. As propostas de uso educativo centraram-se no 12º ano de escolaridade, onde os conteúdos programáticos incluem o estudo da história geológica de uma região. Os materiais propostos são para a realização de uma actividade de Trabalho de Campo, podendo ser simplificados para utilização noutros anos de escolaridade. Os materiais para divulgação da geologia local (painéis) foram associados a outros aspectos de actividades turísticas ou de lazer, inserindo nestas, uma componente interpretativa da geologia local. Pela potencialidade de uso a curto prazo e espectável frequência de utilizadores, salientam-se os materiais de geologia elaborados para o Parque Biológico da Serra da Lousã. As fichas de inventário de sítios de interesse geológico, onde constam sugestões de medidas de protecção e valorização, bem como os projectos de painéis propostos para o concelho, serão entregues à autarquia. Os painéis propostos para colocação no Parque Biológico e alguns materiais de uso educativo, serão cedidos à direcção do parque para dinamização de actividades no âmbito da geologia. Os materiais de uso educativo foram divulgados junto dos professores da Escola José Falcão de Miranda do Corvo, estando disponíveis para utilização por parte destes.This work is focused on issues related to geological heritage, which have become increasingly important both for scientific purposes and for society. Nowadays, unlike several years ago, citizens have become used to hearing about events related to geodiversity and its protection and, no longer, treat such matters with awe and incomprehension. The aim of this project was to study and present strategies for the use, disclosure and protection of geological features in the municipality of Miranda do Corvo. Miranda do Corvo is a municipality with 127 km2, which displays significant geodiversity, with the potential for education and tourism and. The sites of potential interest were identified and classified and proposals were made, regarding the disclosure of their geological interest. The files that classify these sites quantify also the vulnerability of the structures and point out some measures aimed at their geoconservation. The educational objectives of this work were target at 12th grade students, where their programmatic content includes the study of the geological history of a region. The materials prepared concern a fieldwork activity and can be simplified for the use with students from other grades. The materials for the disclosure of the geological sites (panels) were associated to other aspects regarding tourism and leisure, but also included a component in which the local geology is interpreted. Due to their high potential for likely to be available at short-term for usage by tourists and students, the materials prepared for the Parque Biológico da Serra da Lousã are considered of great interest. The files concerning the geoconservation, which point out measures that could be taken up, in order to protect and increase awareness to these sites, as well as the projects for panels to be used throughout the municipality, will be handed out to the board of the municipality. The panels proposed for the Parque Biológico da Serra da Lousã and some educational materials will be given to those responsible for the park, in order to boost activities concerning geology. The teachers at the Escola José Falcão de Miranda do Corvo were informed about these educational materials, which are available for their use

Parental perspectives on the contribution of play in child development

Jugar es una actividad de los niños de carácter voluntario, espontáneo y que desempeña un papel esencial en la completa satisfacción de sus necesidades. A través del juego, los niños desarrollan y adquieren competencias cognitivas, emocionales, físicas y sociales en los contextos de aprendizaje significativos que les proporcionan el estímulo necesario para el desarrollo humano. Es un estudio descriptivo y exploratorio de naturaleza cualitativa. La recogida de datos se llevó a cabo entre los meses de mayo y 2012 junio se llevó a cabo a través de la aplicación de una entrevista semiestructurada a los padres (n=D14) de niños de edades comprendidas entre 4 meses y 3 años de edad, que frecuentan un jardín de infancia de la ciudad de Portalegre. El objetivo de este estudio fue conocer las perspectivas de los padres sobre la contribución del juego en el desarrollo de los niños de edades comprendidas desde el nacimiento hasta los 3 años de edad y delinear los siguientes objetivos: analizar las perspectivas de los padres la contribución del juego en el desarrollo de los niños de edades comprendidas desde el nacimiento hasta los 3 años de edad, describir los significados relacionados con los padres sobre el juego e identificar la adquisición de competencias de los niños, desde el nacimiento hasta los 3 años de edad, relacionadas con los juegos. Todos los padres entrevistados creen jugar es importante y reconocen su importancia como un elemento significativo de la infancia e identificaron contribuciones y competencias esenciales en el desarrollo global de los niños a nivel cognitivo, emocional, social y físico. Jugar es entendido como una capacidad natural de ser estimulado y desarrollado con el fin de potenciar a los niños. Jugar es fundamental, forma parte de la infancia, constituye un derecho que le es reconocido y al que los padres tratan de dedicar tiempo de calidad clasificándolo como un momento único que refuerza y estrecha los lazos familiares.As a common activity for children, play is one of a voluntary and spontaneous character. It plays an essential role in the complete satisfaction of children’s needs. Through play, children mobilize and acquire cognitive, emotional, physical and social skills in relevant learning contexts, which provide the required stimulus for human development. It´s a descriptive and exploratory study of qualitative nature. The data collection was undertaken between the months of may and june 2012 was conducted through the application of a semistructured interview to parents (n=14) of children in ages between 4 months and 3 years old, who frequent a kindergarten in the city of Portalegre. This thesis’ aim was to know parental perspectives on play’s contribution in children’s development aged from birth to 3 years old and it delineated the analysis of parental perspectives on play’s contribution in children’s development aged from birth to 3 years old, the description of parental meanings related to play and also parental identification in children’s skills development aged, from birth to 3 years old, acquisition related to play. All parents interviewed believe play is important and recognized its relevance as a significant element of childhood. These mothers also identified contributions and skills that are essential in children’s global development at different levels – cognitive, emotional, social and physical. Play is considered a natural ability to be stimulated and developed in order to empower children. Play is fundamental part of childhood, to a right accorded to it and to which parents seek to devote quality time classifying it as one moment that reinforces and close family ties.Brincar é uma atividade própria das crianças de caráter voluntário, espontâneo e que desempenha um papel indispensável na satisfação completa das suas necessidades. Através do brincar as crianças mobilizam e adquirem competências cognitivas, emocionais, físicas e sociais em contextos de aprendizagem significativos que lhes proporcionam os estímulos essenciais ao desenvolvimento humano. Tratase de um estudo descritivo e exploratório de natureza qualitativa. A colheita de dados realizada entre os meses de maio e junho de 2012 foi feita através da aplicação de entrevista semiestruturada a pais e mães (n=14) de crianças entre os 4 meses e os 3 anos que frequentavam um jardim infantil da cidade de Portalegre. Pretenderam conhecer as perspetivas parentais acerca do contributo do brincar no desenvolvimento das crianças do nascimento aos 3 anos e delinearam os seguintes objetivos: analisar as perspetivas parentais sobre o contributo do brincar no desenvolvimento na criança do nascimento aos 3 anos, descrever os significados parentais associados ao brincar e identificar a aquisição de competências da criança do nascimento aos 3 anos relacionadas com o brincar pelos pais. Todos os pais consideraram que brincar é importante, reconheceram a sua relevância enquanto elemento significativo da infância e identificaram contributos e competências essenciais no desenvolvimento global das crianças a nível cognitivo, emocional, social e físico. Brincar é entendido como uma capacidade natural a ser estimulada e desenvolvida com o intuito de capacitar as crianças. Brincar é fundamental, faz parte da infância, constituindo um direito que lhe é reconhecido e ao qual os pais procuram dedicar tempo de qualidade classificandoo como momento único que reforça e estreita os laços familiares.peerReviewe

Fronteira e guerra civil de Espanha. Dominação, resistência e usos da memória em Barrancos

Tese de Doutoramento em Antropologia especialidade em Poder, Resistência e Movimentos SociaisDisponível em livro na Biblioteca Mário Sottomayor Cardia com a cota: HST 7249/A e HST 7249/BEste estudo integra-se no processo de recuperação da memória da guerra civil de Espanha, analisando o impacto do acontecimento na vida das populações fronteiriças e problematizando os usos da memória como legitimadores da ordem social presente. Partindo das narrativas de protagonistas e testemunhas da guerra civil espanhola nas povoações fronteiriças de Barrancos, Encinasola e Oliva de la Frontera, focalizadas nas décadas de 1930-1940 do século XX, questionamos o lugar da fronteira, atribuindo legibilidade ao conflito, à relação das populações com o Estado e às mediações. Neste trabalho analisamos diversos acontecimentos em diferentes escalas, nos quais a acção das populações locais é compreendida nas diversas relações de significado e poder, consentindo ou afrontando a autoridade, de forma a negociarem, questionarem e subverterem, de formas heterogéneas e mutáveis, os esquemas de dominação que compõem os mundos sociais em contextos históricos específicos. A atenção analítica às relações de poder enfatiza as estratégias de resistência dos actores sociais durante a consolidação do Estado Novo e o conflito espanhol, como praxis culturais modeladas pelos processos sociopolíticos das histórias ibéricas

Mediação de Comportamentos Desviantes em Meio Escolar: um Estudo de Caso

A presente investigação surge como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Ciências Polícias na área de especialização em Criminologia e Investigação Criminal pelo Instituto Superior de Ciências Policiais e Segurança Interna, tendo como fio condutor a resposta à pergunta: Estão os professores preparados para a mediação de conflitos que lhes são colocados pelos comportamentos desviantes dos alunos? Para responder à questão de partida estruturou-se a dissertação em três capítulos, nomeadamente o enquadramento teórico, a metodologia, a apresentação e discussão dos dados e a conclusão. O comportamento desviante é um fenómeno com múltiplas causas e distintas manifestações, abrangendo uma panóplia de comportamentos mais ampla que o crime. Foi opção neste estudo delimitar ao contexto escolar, em que as manifestações também são múltiplas, onde se pode falar de violência escolar, indisciplina e bullying, comportamentos esses que é necessário sinalizar e mediar. Foram escolhidas duas escolas públicas de cidade de Lisboa, de onde foi retirada a amostra do corpo docente. No estudo recorre-se ao paradigma quantitativo e qualitativo, designadamente inquéritos (n=50) e entrevistas semi-diretivas (n=3).A análise de conteúdo a análise estatística feita através do SPSS foram as formas de tratamento dos dados utilizados. Os dados recolhidos indicam que existe uma escassez na formação em mediação de conflitos, que como principais causas da violência escolar e indisciplina encontramos a desestruturação familiar, uma crise de valores, o conhecimento da impunidade, a falta de reconhecimento da autoridade do professor. Os dados ainda nos indicam que a relação mantida entre as escolas e as forças de seguranças é boa, destacando-se a mais-valia que é o programa Escola Segura.The present investigation comes up as partial requirement to obtain a Masters degree in Political Sciences specialized in Criminology and Criminal Investigation at Instituto Superior de Ciências Policiais e Segurança Interna, having as its guideline the answer to the question: Are teachers ready to mediate in conflicts put forward by deviant behaviours from their students? To answer this first question, the dissertation was structured in three chapters, namely, framing of the theory, methodology, the presentation and discussion of data and the conclusion. Deviant behaviour is a phenomenon with multiple causes and distinct demonstrations, comprising a broader panoply of behaviours than crime. It was opted to limit this study to the school environment, in which demonstrations are multiple as well, where one can mention school violence, indiscipline and bullying, such behaviours that must be pointed out and mediated. Two public schools were chosen in the city of Lisbon, from where a sample of the docent body was gathered. The study resorts to the quantitative and qualitative paradigm, manly inquires (n=50) and semi-directive interviews (n=3). The analysis of content and the statistical analysis through SPSS were the forms of data processing used. The collected data indicates that there is a shortage in the training in conflict mediation, and that we find family disruption, a crisis of values, the knowledge of impunity and the lack of acceptance of the teachers’ authority as main causes school violence and indiscipline. The data also shows that the relation kept between schools and security forces is good, highlighting the merit in the Escola Segura program

Incapacidade intelectual e aprendizagem da leitura

A presente intervenção educativa teve como objetivo desenvolver a capacidade leitora de um aluno com Incapacidade Intelectual nas vertentes da decifração e da compreensão do material escrito utilizando a metodologia de experiências de aprendizagem mediatizada. A intervenção foi realizada ao longo do letivo de 2010/2011. Nas avaliações da capacidade leitora de pré teste e de pós teste utilizaram-se a Prova de Avaliação da Capacidade Leitora DECIFRAR de Salgueiro (2002) e o Teste de Idade de Leitura de Sucena e Castro (2009). Esta intervenção educativa permitiu ter sucessos consideráveis no desenvolvimento da capacidade leitora deste aluno com II. É um processo quase concluído ao nível da decifração da leitura e com significativos progressos ao nível da compreensão da mesma. A capacidade leitora desenvolvida já permite ao aluno utilizar a leitura para se informar, para adquirir e aprofundar conhecimentos e ler para se recrear em momentos de lazer

Prática mídia-educativa na cultura digital: análise da produção de mapa mental com dispositivo móvel por estudantes do ensino fundamental

Este artigo reflete sobre uma prática de mídia-educação que visou ampliar os letramentos de estudantes através da apropriação de linguagens, ferramentas e lógica da cultura digital no contexto escolar. A pesquisa-ação envolveu uma professora de Português e seus 72 estudantes do 9º Ano do Ensino Fundamental de uma escola pública em duas oficinas de produção de mapa mental como recurso pedagógico de auxílio na análise, síntese e organização do conhecimento crítico com dispositivos móveis. A prática pedagógica alcançou as três dimensões da mídia-educação, mas revelou que possuir equipamento e ter acesso à internet não implica uso crítico das mídias por parte dos estudantes, assim como as práticas docentes não preparam os alunos para a autonomia e cidadania participativa, revelando distância da mídia- educação e de suas respectivas dimensões

Mechanical versus manual harvest of Pinus pinea cones

Umbrella pine cone production is an important forest non-wood product in Portugal,especially in the region of Alcácer do Sal, where it plays an important role to the local development. Traditionally umbrella pine cones are manually harvested, increasing production costs and, above all, with very high accident risk to the workers. The development of equipment for mechanical harvesting started in Italy in the 1980's. Studies report different values for harvesting efficiency and tree damage, the latter in terms of immature cones and branches detached. In this study a trunk shaker was used to evaluate mechanical harvesting both in terms of efficiency and tree damage induced by trunk vibration. In comparison to the manual process, time required for mechanised harvesting was about 1/15th of the time. The results revealed a mechanical harvesting efficiency higher than 86% with negligible tree damage. Inter-annual harvest efficiency variability was also observed

desafios, dificuldades e competências

Mestrado, Gestão em Enfermagem, 2011, Escola Superior de Enfermagem de LisboaO processo de reforma dos Cuidados de Saúde Primários (CSP) caracteriza-se por uma reorganização profunda dos Centros de Saúde (CS). Uma das vertentes desta reforma teve por base a criação de uma rede descentralizada de equipas multidisciplinares com estrutura de carácter permanente, com missões específicas e diferenciadas. Uma dessas equipas constitui a Unidade de Cuidados na Comunidade (UCC) que tem a particularidade de ter como coordenador um enfermeiro. Esta nova realidade foi o mote para desenvolver o trabalho nesta área. Este estudo teve como objectivos: compreender o papel do enfermeiro coordenador da UCC, segundo a perspectiva do mesmo; conhecer as maiores dificuldades sentidas na coordenação da unidade e da equipa multidisciplinar; identificar as competências mobilizadas no desempenho desse papel e perceber o que pode representar para a enfermagem este novo desafio. Trata-se de um estudo qualitativo de carácter descritivo e exploratório. A recolha de dados teve por base a entrevista semi-estruturada, gravada e transcrita na íntegra, a seis enfermeiras coordenadoras, de unidades sediadas na região da grande Lisboa norte. Os dados recolhidos revelaram que os enfermeiros coordenadores consideraram que este papel de coordenação e liderança de uma UCC, se revelou uma tarefa fácil tendo constituído um desafio, cujas expectativas iniciais não foram defraudadas apesar das imensas dificuldades que foram surgindo ao longo de todo o percurso. Os conhecimentos e habilidades sobre o coordenar ou gerir uma equipa, que foram adquirindo enquanto enfermeiros-chefes facilitaram bastante a sua adaptação a este novo papel. As dificuldades apontadas passaram pela carência de recursos humanos e materiais, falta de apoios da tutela, duplicação de papéis e dificuldades ao nível das relações interpessoais. No que se refere às competências a maioria dos inquiridos considera importante mobilizar competências (conhecimentos habilidades e atitudes) que permitam desenvolver as suas funções de gestão e liderança com eficácia e eficiência em benefício dos indivíduos e comunidade, promovendo acima de tudo a qualidade dos cuidados e o bem-estar na equipa. Prevalece a referência aos conhecimentos sobre a comunidade e as competências relacionais como ponto facilitador do seu papel de coordenador. Identificou-se que os participantes dão grande importância às habilidades para negociação, gestão de conflitos e às atitudes que promovam o bom relacionamento interpessoal. Foi possível perceber que a UCC tendo como coordenador um enfermeiro consegue dar-se a conhecer à população e à comunidade dando assim uma maior visibilidade também aos cuidados de enfermagem. A pesquisa assinalou a necessidade de haver um maior acompanhamento, por parte das equipas regionais de apoio, aos coordenadores das unidades desde a fase de arranque do projecto até à sua consolidação