Reptilia, Colubridae, Helicops angulatus: distribution extension and rediscovery in the state of Ceará

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Práticas baseadas em evidências e análise do comportamento : uma revisão crítica da instrução baseada em equivalência de estímulos no ensino superior

Orientador: Alexandre DittrichDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Defesa : Curitiba, 28/03/2018Inclui referências: p.96-101Resumo: O movimento da educação baseada em evidências propõe que as intervenções realizadas por profissionais da educação sejam escolhidas com base nas melhores evidências disponíveis. A preocupação de analistas do comportamento com a formulação de procedimentos didáticos eficazes pode ser considerada compatível com a proposta da educação baseada em evidências, mas, a despeito disso, suas estratégias de ensino têm sido criticadas por educadores. No âmbito do ensino superior, essas críticas consistem, principalmente, no contraste entre a preferência que analistas do comportamento dão ao ensino de comportamentos mais simples e fáceis de descrever em detrimento das habilidades sofisticadas que se espera de um graduando. Uma estratégia de ensino recente, formulada por analistas do comportamento, apresenta características que podem fazer frente a algumas dessas críticas. Baseada nas tecnologias produzidas pelas pesquisas em equivalência de estímulos, essa estratégia de ensino consiste no uso de procedimentos de formação de classes de equivalência entre estímulos para ensinar comportamentos academicamente relevantes. Bem-sucedida no ensino de repertórios requisito para habilidades mais complexas, como alfabetização e matemática, essa estratégia começou a ser empregada para ensinar repertórios mais complexos, como aqueles exigidos em disciplinas do ensino superior. Considerando esse contexto, o objetivou desta pesquisa consistiu na avaliação das evidências quanto ao uso de procedimentos de formação de classes de equivalência como estratégia didática no ensino superior por meio dos critérios adotados pelas práticas baseadas em evidências na educação. Foi realizada uma busca na literatura e, após a triagem, os artigos encontrados foram avaliados de acordo com os padrões da What Works Clearinghouse, considerada uma importante instituição que publica revisões de práticas baseadas em evidências na educação. Dos 18 artigos que passaram na triagem, apenas três foram aprovados de acordo com os critérios avaliativos, sendo que dois foram aprovados com cautela. O tamanho de efeito calculado a partir do impacto da intervenção foi de g = 2,18 e pode ser considerado grande. Os resultados permitiram classificar a instrução baseada em equivalência no ensino superior como apresentando forte evidência de um efeito positivo com nenhuma evidência contrária que a supere, mas com extensão pequena de evidências. Os resultados permitem recomendar, como uma prática baseada em evidências, o uso de instrução baseada em equivalência como estratégia didática no ensino superior. Essa recomendação foi discutida em termos de seus limites, principalmente quanto à quantidade de estudos que compuseram a amostra avaliada. Também foram discutidas as limitações impostas pelos padrões avaliativos da WWC quanto aos resultados desta pesquisa e quanto às práticas baseadas em evidência, como um todo. Por fim, com o sucesso da avaliação de uma estratégia de ensino analítico-comportamental como uma prática baseada em evidência, refletiu-se sobre possíveis intercâmbios entre analistas do comportamento e a comunidade geral de educadores. Palavras-chave: educação, análise do comportamento, equivalência de estímulos, práticas baseadas em evidências.Abstract: The evidence-based education movement states that the interventions made by education professionals should be based on the best evidence available. Behavior analysts' concerns with the formulation of effective didactic procedures may be considered compatible with the evidence-based education proposal, but despite this, their teaching strategies have been criticized by educators. In higher education, these criticisms consist mainly of the contrast between the preference that behavior analysts place on teaching behaviors that are simpler and easier to describe, in detriment of the sophisticated skills expected from a graduate student. A recent teaching strategy, formulated by behavioral analysts, has shown features that can address some of these criticisms. Based on the technologies produced by stimulus equivalence research, this teaching strategy consists in the use of procedures to form equivalence classes between stimuli to teach academically relevant behaviors. Successful in teaching repertoires required for more complex skills, such as literacy and math, this strategy began to be employed to teach more complex repertoires such as those required in higher education disciplines. Considering this context, the objective of this research consisted in the evaluation of the evidences regarding the use of procedures of formation of equivalence classes, as a didactic strategy in higher education, through the criteria adopted by evidence-based practices in education. A literature search was performed and, after screening, the articles found were evaluated according to What Works Clearinghouse standards, considered to be an important institution that publishes reviews of evidence-based practices in education. From the 18 articles that passed the screening, only three were approved according to the evaluative criteria, two of which were approved with caution. The effect size calculated from the impact of the intervention was g = 2.18, and may be considered large. The results allowed to classify the instruction based on equivalence in higher education as presenting strong evidence of a positive effect with no contrary evidence that overrides it, but with small extent of evidence. The results allow us to recommend, as an evidence-based practice, the use of equivalence-based instruction as a didactic strategy in higher education. This recommendation was discussed in terms of its limits, mainly regarding the number of studies that composed the sample evaluated. The limitations imposed by WWC evaluative standards on the results of this research and on evidence-based practices as a whole were also discussed. Finally, with the successful evaluation of an analytic-behavioral teaching strategy as an evidence-based practice, we reflected on possible exchanges between behavior analysts and the general community of educators. Keywords: education, behavior analysis, stimulus equivalence, evidence-based practices

Eficiencia in vitro de antagonistas de Sclerotinia Sclerotiorum y Sclerotinia Minor

p.109-116Dos aislam ientos de Trichoderma koningii (Tki y Tk2) y uno de Trichoderma viride (Tv) fueron probados in vitro como posibles antagonistas de Sclerotinia sclerotiorum y Sclerotinia minor a través de la técnica del cultivo dual, la que permite realizar una selección preliminar de antagonistas individuales, para ser probados en invernáculo y campo. De los análisis efectuados se concluye que, para las condiciones del ensayo, el aislam iento Tk2 de Trichoderma koningii muestra una mayor eficiencia como antagonista de Sclerotinia sclerotiorum y Sclerotinia minor en relación a los otros dos microorganismos, dado que es el aislam iento que mostró el más rápido crecimiento inicial, que mantuvo un ritmo de crecimiento nunca inferior al de los otros antagonistas y que en todos los casos colonizó totalmente la superficie cubierta por los patógenos. El comportamiento de los antagonistas a través del tiempo fue descripto utilizando un modelo de crecimiento no lineal del tipo logístico

The last of the large-sized tortoises of the Mediterranean islands

Altres ajuts: CERCA Programme/Generalitat de CatalunyaAltres ajuts: Operational Programme Research, Development and Education Project (CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_027/0008360)Archaeological investigations carried out in the cave Zubbio di Cozzo San Pietro, Bagheria, Sicily, revealed the presence of a few skeletal elements of a large-sized tortoise in a funerary area dating to the Copper/Bronze Age. The tortoise has been AMS-dated revealing an age of 12.5 ± 0.5 kyr BP and therefore it pre-dates the funerary activities. The morphology of the retrieved skeletal elements differs from that of the only native tortoise currently living in Sicily, Testudo hermanni. The tortoise's size significantly exceeds the size range of extant Te. hermanni and all Testudo spp., as well as that of their known fossils, and suggests a shell length of 50-60 cm. Repeated efforts to obtain DNA sequences from the tortoise of Zubbio di Cozzo San Pietro failed, but the morphology of the femur is distinct enough to allow us to erect a new taxon, Solitudo sicula gen. et sp. nov., based on a parsimony analysis. It belongs to a hitherto unrecognized clade that includes other large-sized tortoises from Mediterranean islands, like Malta and Menorca. A review of the pertinent taxa indicates that the remains here described represent the geologically youngest large-sized tortoise of the Mediterranean area

Mount Roraima in South America, Venezuela: World Tourism Destination Nature

O objetivo do periódico foi analisar e descrever as investigações realizadas na Venezuela na base do Parque Nacional Canaima em (2007) na comunidade indígena de Paraytepuy de Roraima (América do Sul). A metodologia estudou o livro de visitações do Monte Roraima, nos anos de 2002 a 2003, 2005 a 2006 e 2006 a 2007. Neste período foi feita a caminhada ao topo do Monte Roraima na companhia dos guias e carregadores indígenas Pemón Taurepáng. Aproximadamente 3.500 pes- soas visitam o Monte Roraima ao ano. Os povos Sul-americanos têm 45,70% das visitações, Euro- peus 38,48%, Norte Americanos 5,12%, Asiáticos 4,12% e Oceânicos 1,03%. O acesso terrestre ao Monte Roraima só é realizado pela Venezuela.The objective of paper was to analyze and describe the investigations accomplished in Ve- nezuela in the base of National Park Canaima in (2007) in the indigenous community of Paraytepuy de Roraima (South America). The methodology studies the book of visitations of Roraima Mount, in the years from 2002 to 2003, 2005 to 2006 and 2006 to 2007. In this period it was made the walk to Roraima Mount top in the company of the guides and indigenous loaders Pemón Taurepáng. Ap- proximately 3.500 people visit Roraima Mount a year. The South American peoples have 45,70% of the visitations, European 38,48%, American North 5,12%, Asian 4,12% and Oceanic 1,03%. The terrestrial access to Roraima Mount is only accomplished by Venezuela

A Influência dos Projetos Municipais Voltados ao Desenvolvimento do Turismo e das Atividades Produtivas Familiares e Comerciais na Comunidade de São João do Lago do Tupé no Município de Manaus, Estado do Amazonas

O objetivo deste estudo foi o de desenvolver a capacidade de observar e refletir na forma em que como projetos elaborados pela administração do município de Manaus direcionados a comunidade de São João Lago do Tupé, na Reserva de Desenvolvimento Sustentável (REDES) do Tupé influenciam positivamente e negativamente nas atividades produtivas familiares, assim como nas atividades voltadas para o comércio e para o turismo. Em outubro de (2005) foi realizada pesquisa de campo à comunidade São João do Lago do Tupé, sendo aplicado questionário estruturado abordando aspectos sóciodemográficos, econômicos e turísticos aos moradores locais. 43,33% dos entrevistados descreveram o lixo e a poluição como conseqüências do turismo.The objective of this study was to build the capacity to observe and reflect on the way in which projects are carried out by the administration of the city of Manaus as they pertain to the community of São João Lago do Tupé, in the Tupé Sustainable Development Reserve (REDES), and how they influence positively or negatively family business endeavors, as well as how they influence commerce and tourism. In October of (2005) field work was conducted in the community of São João Lago do Tupé which included a survey soliciting responses of local residents on socio-demographic, economic, and tourism aspects. 43,33% of interviewed described trash and pollution consequences of tourism