Anti-Poverty Social Policies and Concerns for Social Justice in Neo-Liberal Times: A View from Below

This research explores and identifies the citizenship implications of the contemporary expansion of social assistance policies in Chile, which emerged under the stratified and highly segregated welfare regime established during the 1980s’ “neo-liberal transformation”. Notwithstanding the negative impacts produced by neo-liberal reforms on social citizenship and welfare rights identified in both developed and developing countries, little scholarly attention has been given to the implications of the rise of social assistance policies on the citizenship status of the poor in Latin America. This issue is highly relevant considering the conditions of welfare exclusion suffered by people living in poverty under the welfare regimes that prevailed in the region prior to the 1980s. Consequently, this research explores the quality of the welfare inclusion of the poor in order to identify to what extent the expansion of social assistance policies has provided conditions of social recognition of the poor as subjects of rights. In order to do this, it follows a qualitative, case study approach, including interviews with welfare beneficiaries participating in two different anti-poverty programmes, along with professionals engaged in the local implementation of both programmes. These social programmes represent two different lenses through which the lived experiences of two different generations of welfare beneficiaries can be analysed and compared with the aim of identifying the terms and conditions of inclusion prevailing in the welfare field in the country, their impacts in terms of distribution and recognition, and the type of welfare citizenship being experienced and forged among current welfare beneficiaries in Chile

Minimum Detectable Difference (MDD) in model ecosystems with different experimental designs

Ecotoxicological testing of chemicals have traditionally focused on the bioassay approach, where the ecotoxicity of a compound is evaluated on only a single species at the time in the laboratory. However, natural ecosystems are must more complex and include species interactions and the influence of ambient environmental factors. On the other hand, the evaluation of the toxic effects in the field has the disadvantage that this complexity hampers the interpretation of the correlations of treatment-related effects of individual stressors, and it is very hard to find a non-polluted field site. Model ecosystems, also referred to as microcosms and mesocosms, are experimental ecosystems that are constructed with components of natural ecosystems. This experimental design allows the evaluation of the correlations of treatment-related effects (when compared to field trials) with a higher ecological realism (when compared with laboratory bioassay tests). Thus, the model ecosystems have often been used to evaluate how the natural ecosystems function and how the exposure to toxic elements or potentially toxic elements influences ecosystem structure and functioning. The Minimum Detectable Difference (MDD) is the minimum difference between the control and treatments with a compound under study that must exist to be statistically significant. This indicator was developed in order to provide a measure for the statistical power of microcosms and mesocosms experiments. However, few MDD calculations on model ecosystem studies have been made so far. Therefore, the aim of this thesis work was to evaluate the influence of the experimental design of the previously conducted microcosms and mesocosms experiments on their MDD values. The method presented in the Aquatic Guidance document for pesticides was used to calculate and compare MDD values from model ecosystem studies previously conducted with the same pesticide (the insecticide chlorpyrifos) in the Netherlands and Thailand. MDD values reported in previously published papers dealing with model ecosystems were also procured and compared. From these calculated and compiled MDD values, several factors that potentially increase or decrease the MDD values were identified. Several directions for future research based on the study findings are provided in the last section of this thesis.O estudo de ecotoxicologia de substâncias químicas tem-se focado na abordagem de bioensaios, onde a toxicidade de um composto é avaliada numa única espécie em laboratório. No entanto, os ecossistemas naturais, são sistemas extremamente complexos, onde várias espécies interagem entre si e entre os componentes abióticos. Por outro lado, a avaliação dos efeitos de toxicidade no meio natural, ou seja, estudos de campo, tem como desvantagens a complexidade do mesmo, o que dificulta a interpretação das correlações de casuais entre exposição e efeitos de compostos individuais, e é bastante difícil encontrar um local em condições pristinas. Modelos de ecossistemas, também referidos como microcosmos e mesocosmos, são ecossistemas experimentais que são construídos com componentes de ecossistemas naturais. Este desenho experimental, permite a avaliação das correlações casuais entre exposição e efeitos (quando comparados a estudos de campo) com algum realismo ecológico (quando comparados com os bioensaios em laboratório). Assim, os modelos de ecossistemas são fundamentais para perceber como funcionam os ecossistemas naturais e como a exposição a elementos tóxicos ou potencialmente tóxicos influencia o funcionamento e estruturas dos ecossistemas. O Minimum Detectable Difference é a diferença mínima entre o controlo e os meios de tratamento para o composto estudado que deve de existir para ser estatisticamente significante. Este indicador foi desenvolvido de modo a proporcionar uma unidade de medida para o poder estatístico das experiências com microcosmos e mesocosmos. No entanto, são poucos os cálculos de MDD em modelos de ecossistemas experimentais. Assim, o objetivo desta dissertação é avaliar a influencia dos desenhos experimentais de estudos previamente realizados, com modelos de microcosmos e mesocosmos, podem ter nos seus valores de MDD. O método apresentado pela EFSA em 2013, para pesticidas foi usado para o cálculo e comparação dos valores de MDD para os estudos com modelos de ecossistemas previamente realizados, com o pesticida clorpirifos, na Holanda e na Tailândia. Foram, também, procurados e posteriormente comparados os valores de MDD já calculados em estudos publicados. Desta análise de valores de MDD, foi possível identificar vários fatores que podem influenciar positivamente ou negativamente os valores de MDD. Na parte final desta dissertação, são fornecidas perspectivas futuras baseadas nas conclusões deste estudo

Remoção de AOX de efluentes da indústria da pasta de papel por fotocatálise heterogénea

In recent years, pulp and paper mills have faced challenges on wastewater treatment management, due to the increase of effluents production and the environmental concerns, related with the need to meet progressively rigorous discharge limits imposed by new legislation. The effluents generated in pulp bleaching contain, among other organic pollutants, adsorbable organic halides (AOX) that can be photo-oxidized using ultraviolet radiation. There are strong evidences that confirm the efficiency of nanoparticles of titanium dioxide (TiO2) as photocatalyst in the photodegradation of AOX compounds. However, there is a need to develop supports for nano-TiO2, in order to allow its recovery and reutilization in consecutive photocatalytic tests, and this is the main aim of this thesis. Thus, this work investigated two independent strategies: (1) the preparation of nano-TiO2 with magnetic properties aiming easy and fast recovery by magnetic separation and (2) the use of geopolymer spheres containing TiO2, that were produced with a percentage of ash from residues of pulp and paper mills. All the materials were characterized using X-ray powder diffraction, spectroscopy (FTIR and UV-vis) and electron microscopy (SEM/TEM). The TiO2 nanoparticles with magnetic properties were prepared by in situ co-precipitation of magnetite (Fe3O4) in the presence of TiO2. The Fe3O4/TiO2 materials were prepared with variable TiO2 content (between 14.0 and 43.5wt%) and were composed of nanoparticles of magnetite and TiO2, in an irregular and non-homogeneous configuration. The highest TiO2 content was obtained for the sample Fe3O4/TiO2 (1:3) after centrifugation (43.5%). The geopolymer spheres containing TiO2 were around 3 mm average diameter, with porous surface. In terms of the chemical composition, the major crystalline compounds were TiO2 (24%), quartz (22%) and muscovite (20%). In a later stage, all materials were tested in the photodegradation of AOX present in real bleaching stream samples. The experiments were carried out for 1 hour in a laboratory photoreactor, with addition of H2O2 and using UV-light as radiation source. The percentage of AOX removal in all the supported photocatalysts was similar. The best results were attained with Fe3O4/TiO2 (1:3) centrifuged (73.3% AOX removal) and with the spheres (68.9% AOX removal). Comparing with TiO2 non-supported (76.6%), the removal efficiency on supported photocatalysts was slightly lower. In addition, it was also seen that the use of UV-light increases the performance of the photocatalysts, while the type of stirring (magnetic vs injection of compressed air) did not influence significantly the results. The percentage of catalyst magnetically recovered decreased with the increase of TiO2 content and with UV-light exposure, thus suggesting that these materials are sensitive to UV radiation and that they lose some of their magnetic force during the photocatalysis trials. Reusing the recovered photocatalysts in a second run, the AOX removal was relatively similar to the previous ones, with the best result obtained with Fe3O4/TiO2 (1:1), 75.8%, which proved their ability to be efficiently reused to remove AOX. The geopolymer spheres presented their surface and pores degraded after photocatalysis, but their chemical composition did not change significantly. These photocatalysts were also subjected to a second series of tests, which allowed to remove about 65.5% of AOXNos últimos anos, as fábricas da pasta de papel têm enfrentado desafios na gestão do tratamento de efluentes, devido ao aumento da produção dos mesmos e às preocupações ambientais, relacionadas com a necessidade de cumprir limites de descarga que são cada vez mais rigorosos e impostos por nova legislação. Os efluentes gerados na etapa de branqueamento contêm, entre outros poluentes orgânicos, compostos halogenados adsorvíveis (AOX) que podem ser foto-oxidados com radiação ultravioleta. Existem fortes evidências que confirmam a eficiência das nanopartículas de dióxido de titânio (TiO2) como fotocatalisador na degradação de compostos AOX. No entanto, há a necessidade de desenvolver suportes para o nano-TiO2, de modo a permitir a sua recuperação e reutilização em ensaios fotocatalíticos consecutivos, sendo este o principal objetivo desta tese. Assim, neste trabalho investigaram-se duas estratégias independentes: (1) a preparação de nano-TiO2 com propriedades magnéticas com vista a uma recuperação fácil e rápida por separação magnética e (2) o uso de esferas geopoliméricas contendo TiO2, que foram produzidas com uma percentagem de cinzas de resíduos da produção da pasta e papel. Todos os materiais preparados foram caracterizados por difração de raio X, espectroscopia (FTIR e UV-vis) e microscopia eletrónica (SEM e TEM). As nanopartículas de TiO2 com propriedades magnéticas foram preparadas por co-precipitação in situ de magnetite (Fe3O4) na presença de TiO2. Os materiais Fe3O4/TiO2 foram preparados com teores variáveis de TiO2 (entre 14.0 e 43.5%m/m), sendo compostos por nanopartículas de magnetite e TiO2, numa configuração irregular e não homogénea. O teor mais elevado de TiO2 foi obtido para a amostra Fe3O4/TiO2 (1:3) após centrifugação (43.5%). As esferas geopoliméricas contendo TiO2 tinham cerca de 3 mm de diâmetro médio e uma superfície porosa. Em termos de composição química, os compostos maioritários são TiO2 (24%), quartzo (22%) e muscovita (20%). Numa etapa seguinte, todos os materiais foram testados na degradação fotocatalítica de AOX em amostras reais provenientes do caudal de branqueamento. Os ensaios decorreram durante 1 hora, num fotoreator laboratorial, com adição de H2O2 e utilizando luz UV como fonte de radiação. A percentagem de remoção de AOX foi semelhante, independentemente do tipo de suporte utilizado. Os melhores resultados foram obtidos com Fe3O4/TiO2 (1:3) centrifugadas (remoção de 73.3% de AOX) e com as esferas (remoção de 68.9% de AOX). Comparando estes resultados com os de TiO2 não suportado (76.6%), a eficiência de remoção nos fotocatalisadores suportados foi ligeiramente menor. Além disso, também se observou que o uso de luz UV aumenta o desempenho dos fotocatalisadores, enquanto o tipo de agitação (agitação magnética vs. injeção de ar comprimido) não influenciou de forma significativa os resultados. A percentagem de catalisador recuperado magneticamente diminuiu com o aumento do teor de TiO2 e com a exposição à luz UV, sugerindo que estes materiais sejam sensíveis à radiação UV e que percam alguma da sua força magnética durante os ensaios de fotocatálise. Reutilizando os fotocatalisadores recuperados numa segunda série, a remoção de AOX foi relativamente similar às anteriores, com o melhor resultado a pertencer a Fe3O4/TiO2 (1:1), 75.8%, o que provou a sua capacidade de ser eficientemente reutilizado para remover AOX. As esferas geopoliméricas tiveram a sua superfície e poros degradados após os vários testes de fotocatálise, mas a sua composição química não se alterou significativamente. Estas também foram submetidas a uma segunda série de ensaios que permitiram remover cerca de 65.5% de AOXMestrado em Engenharia Químic

La l?dica como estrategia para mejorar la convivencia escolar.

119 p. Recurso Electr?nicoEste proyecto tiene como objetivo dar a conocer la l?dica como estrategia para mejorar la convivencia escolar, a trav?s de actividades que dinamicen los procesos de aprendizaje en los ni?os y ni?as del grado 2.5; fortaleciendo las relaciones y la aplicaci?n de valores en la vida para mejorar en el ?mbito familiar, social y escolar en que se desenvuelve. A partir de la investigaci?n formativa, el grupo investigador implement? la metodolog?a cualitativa con enfoque etnogr?fico y la investigaci?n acci?n en el proceso de ejecuci?n del proyecto, con ayuda de instrumentos que facilitaron la recolecci?n de informaci?n en la Fase I denominada ?Caracterizaci?n de las practicas que se ejercen y de los discursos que circulan sobre la educaci?n de los ni?os y ni?as menores de 7 a?os?, como los diarios de campo, las entrevistas, entre otros; dando lugar a la creaci?n de un proyecto pedag?gico de aula (P.P.A) llamado ?Con mis amigos, aprender es divertido?, donde por medio de la l?dica se planearon actividades que mejoraran el clima escolar en la instituci?n. Partiendo de la creaci?n del proyecto, se da inicio a la Fase II denominada ?Los sentidos pedag?gicos de los proyectos de intervenci?n? donde se coloc? en pr?ctica las actividades planeadas como talleres, juegos, rondas, pactos de aula, cartas, entre otros con ?nfasis en la l?dica; incluyendo a toda la comunidad educativa (directivos, docentes, padres de familia y ni?os); logrando concientizar sobre la importancia de los buenos h?bitos de convivencia escolar en los ni?os para desenvolverse en su vida diaria. Palabras Claves: L?dica, Convivencia escolar, Clima escolar, Relaciones interpersonales e intrapersonales, Investigaci?n, Comunidad educativa, Metodolog?a.This proyects aim is to focus on the playfulness and a strategy to improve the envicoments of schools. To put some dinamics into the learning process, of boys and girls in grades second five 2-5; strenghtening the affectiveness of interpersonal relationships, the aplication of valves in their daily life. To improve the context the familiar, social and school in wich the kids develops. From the formative research, the research gropu proved the importance of implementing the ethnographic approach. Research action in the process of development and execution of the project, with the help of research, that facilitated the collection of information neededin phase one called ?characterization the practices practiced and the courses circulating on the education of children under seven years of age?. As it is in the daily field, the interviews, suverys, observations, among others; wich led to the creation of a classroom pedagogical projetc called P.P.A ?with my Friends, learning is fun? where by means of playful activities were planned that improve the school envisoment in the institution the objective studied. Beginning with the creation of the classroom pedagogical project, phase II was started being called "the pedagogical sense of intervention projects" were the planned activities such as workshops, games, rounds, classroom agreements, creation os stories, letters, projection of videos and films, valve tree (like a family tree) , amony others by the research group with emphasis on the strategy of playful; this work was done by the entire educational community (manangers, teachers, parents, and children) achieving awareness about the importance of implementing good habits of school coexistence in children to cope with their daily lives Keywords: Playful, School life, School enviroment, relationships with others, Research, Educational community, Methodology

O ser e o estar no mundo: a cegueira na perspectiva daquele que não vê

Sabe-se que é somente entre os séculos XIX e XX que a cegueira passou a ser concebida não mais como um defeito, uma insuficiência, mas sim como uma condição que origina e põe em ação novas formas para que a pessoa se desenvolva. Permeadas por essa nova verdade científica, as sociedades do final da Idade Moderna e início da contemporaneidade começaram a vivenciar transformações sobre as concepções de ensino à pessoa cega. No Brasil, a emancipação das pessoas cegas, no que se refere à educação, iniciou-se na década de 1950. Embora tenha sido nas escolas especiais dentro dos institutos, foi nessa época que surgiram as primeiras propostas para a inclusão das pessoas cegas nas escolas regulares. É exatamente nessa seara que, no ano de 1954 é fundada, em Ribeirão Preto (SP), a Escola para Cegos “Helen Keller”, com o intuito de educar, instruir e oferecer acesso ao conhecimento por meio do sistema Braille. Diante desse cenário, apresentar-se-á neste artigo um recorte da pesquisa “História, Memória e Cegueira: contribuições da Escola para Cegos “Helen Keller” de Ribeirão Preto (1954-1990) à educação”. Objetiva-se, portanto, no recorte aqui descrito, compreender os sentidos e os significados atribuídos por Wagner à cegueira e ao “ser cego”, ao longo de sua vida. Por se tratar de uma pesquisa envolvendo a história de uma instituição de ensino, com base tanto em documentos quanto na fala dos sujeitos que fizeram parte da construção histórica, material e cultural da mesma, optou-se por uma pesquisa de caráter historiográfico, em triangulação com a pesquisa documental e a história oral, assim como optou-se pela análise de conteúdo como técnica de análise, para obter indicadores que permitam a inferência de conhecimentos relativos às condições de produção/recepção do objeto estudado.  O discurso de Wagner revelou, entre outras coisas, que as pessoas cegas, ao assumirem e expressarem suas opiniões, apesar de quererem ser tratadas com respeito, como qualquer outra pessoa, muitas vezes assumem, de forma negativa, a sua própria deficiência, colocando-se em certas posições que contrariam seu próprio discurso

Estudio de susceptibilidad a antibioticos de cepas de Pseudomonas aeruginosa aisladas de pacientes de los Hospitales de Curico, Talca y Linares

50 p.Pseudomonas aeruginosa es un patógeno nosocomial frecuente que presenta elevada resistencia a los antimicrobianos y causa infecciones graves cuando hay alteración de los mecanismos defensivos del paciente. Así, conocer los patrones de sensibilidad y resistencia es importante para la elección del tratamiento antimicrobiano adecuado en cada recinto hospitalario. En este trabajo se determinará la susceptibilidad antimicrobiana de cepas de P. aeruginosa aisladas desde pacientes hospitalizados en el Hospital de Curicó, Talca y Linares. Las muestras fueron recolectadas durante un período de cinco meses. Posteriormente a su identificación se les determinó la susceptibilidad frente a 9 antibióticos usando el método difusión en agar (antibiograma) y la Concentración Mínima Inhibitoria (CMI) por el método de Dilución en caldo para azlocilina. La cepa control utilizada para P. aeruginosa fue ATCC 27853. La mayoría de las muestras de los pacientes provenían de los servicios de Unidad de cuidados Intensivos (UCI), del Servicio Atención Intermedia Quirúrgica (SAIQ) y de la Atención Pública en los centros hospitalarios estudiados. Las cepas mostraron menor resistencia a los antimicrobianos que lo reportado en trabajos nacionales previos. Las cepas fueron altamente resistentes a Ciprofloxacino (31,4%), Levofloxacino (29,5%) y Gentamicina (27,6%), moderadamente resistentes a Tobramicina (25%), Ceftazidima (14,1%) y Amikacina (7,7%) mientras que eran escasamente resistentes a Imipenem (6,4%), Aztreonam (5,8%) y Piperacilina/Tazobactam (4,5%). Además se observó una alta resistencia a la Azlocilina en las cepas estudiadas (55,1%). Este es el primer trabajo, realizado en la región, que estudia la susceptibilidad de P. aeruginosa frente a distintos grupos de antimicrobianos utilizados en clínica