A AGROPECUÁRIA NO MUNICÍPIO DE BARÃO DE COTEGIPE, RS: UMA ANÁLISE GEOGRÁFICA

O espaço geográfico apresenta inúmeras transformações decorrentes, sobretudo da interferência humana e das relações de produção. Em muitos municípios do estado do Rio Grande do Sul a agropecuária pode ser compreendida como uma atividade de sustentação da economia e para tanto, resulta em diversas modificações espaciais. O objetivo desta pesquisa consistiu na análise das conformações agropecuárias, base econômica do município de Barão de Cotegipe, RS por meio de dados referentes a agricultura e a pecuária identificando as principais bases produtivas e contribuições para o Município. O referido espaço geográfico apresentou predomínio do êxodo rural a partir da década de 1970, e de maneira expressiva a partir de 1990 e na economia, o setor terciário e o primário são os responsáveis pelo crescimento municipal. Na agropecuária, destacou-se a agricultura familiar com a produção de milho e soja, significativamente, juntamente com os criatórios de aves e bovinos. Com relação aos estabelecimentos agropecuários a maior parte é ocupada com a criação de aves, bovinos e suínos com área predominante entre vinte a cinquenta hectares. Desde modo, destaca-se que o Município apresentou um elevado potencial para ampliar a diversidade dos modos de produção no setor agropecuário

AGROECOLOGIA NA ESCOLA: DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES AGROECOLÓGICAS NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE CACHOEIRA DO SUL/RS

http://dx.doi.org/10.5902/223613084232This paper reports the experiment conducted at the State School for Primary Education Angelina SalzanoVieira da Cunha, in the municipality of Cachoeira do Sul / RS, which had as main objective to develop, alongwith the students, activities that used farming techniques. Methodologically the work is structured instages. The first step refers to the theoretical foundation, which supported the definition of the conceptsguiding the research. Later, we developed the activities with a group of 7th grade of elementary schoolduring a semester in order to educate, sensitize and prepare students for the issues agroecology, ecologicaland environmental, adapting the experience of integrated practices (related to the use and managementadequate soil) and organic waste. The planting of vegetables, herbs and spices were important to developthe capacity for teamwork, cooperative spirit and responsibility, while emphasized the importance ofhygiene, respect, soil recovery and alternative power. The activities showed good results, since thestudents were motivated and engaged in the practice of management of the garden. Values exceeded theagroecological built school environment because the students brought the knowledge to their homesspreading the idea of sustainable agriculture for their community.http://dx.doi.org/10.5902/223613084232O presente trabalho relata a experiência realizada  na Escola Estadual de Ensino Fundamental Angelina Salzano Vieira da Cunha, localizada no município de Cachoeira do Sul/RS, na qual teve-se como objetivoprincipal desenvolver, juntamente com os educandos, atividades que utilizassem técnicas agroecológicas. Metodologicamente o trabalho estruturou-se em etapas. A primeira etapa refere-se à fundamentação das bases teóricas, que subsidiaram a definição dos conceitos norteadores da pesquisa. Posteriormente, foram desenvolvidas as atividades com uma turma de 7ª série do Ensino Fundamental, durante um semestre letivo, visando conscientizar, sensibilizar e preparar os alunos para as temáticas agroecológica, ecológica e ambiental, adequando a vivência de práticas integradoras (relacionadas ao uso e manejo adequado do solo) e os resíduos orgânicos. A plantação de hortaliças, plantas medicinais e condimentos foram importantes para desenvolver a capacidade de trabalho em equipe, espírito cooperativo e responsabilidade, ao passo que enfatizou-se a importância da higiene, respeito, recuperação de solos ealimentação alternativa. As atividades desenvolvidas apresentaram ótimos resultados, uma vez que os alunos encontravam-se motivados e engajados na prática de manejo da horta. Os valores agroecológicos construídos ultrapassaram o ambiente escolar, pois  os alunos levaram o conhecimento para suas residências disseminando a idéia de agricultura sustentável para sua comunidade

MATERIAIS DIDÁTICOS INTERATIVOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: IDENTIFICAÇÃO, LIMITES E POTENCIALIDADES

A elaboração e disponibilização na Internet de materiais didáticos interativos vem sendo uma das possibilidades de inovar em sala de aula. Nesta perspectiva, este trabalho teve como objetivo principal identificar e analisar os materiais didáticos interativos disponíveis na Internet que podem ser utilizados no ensino de história. Além disso, almejou-se compreender como estes materiais podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem da história no ambiente escolar. A presente investigação consistiu em uma revisão bibliográfica sobre a temática, além de um levantamento e análise de materiais, aqui concebidos como fontes, disponíveis no Banco Internacional de Objetos Educacionais. Dos materiais encontrados, realizou-se uma seleção para interação, análise e reflexão sobre a potencialidade pedagógica para o ensino de história

OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: INTERAÇÃO E ANIMAÇÃO COM SIMULADORES

O objetivo deste trabalho constou da elaboração de objetos de aprendizagem para serem aplicados em sala de aula abordando temas e conceitos geográficos, visando contribuirpara o processo de ensino e aprendizagem, especialmente da Geografia. Para tanto, utilizou-se os softwares ArcGis 9.3, no módulo ArcMap, o Photoshop e o Flash. Como resultado obteve-se dois simuladores animados e interativos: um de relevo e outro de bacias hidrográficas. De posse destes materiais elaboraram-se algumas sugestões de aplicação dos mesmos com alunos da Educação Básica, de modo a proporcionar a interação dos mesmos com os materiais. Assim, contatou-se que as tecnologias na educação apresentam-se como grandes potenciais para a aprendizagem e integração dos educandos com os temas em estudo

Bioacumulación de metales pesados en los cuerpos de obreras de Camponotus atriceps y Dorymyrmex brunneus (Hymenoptera, Formicidae): un estudio exploratorio.

Este estudio cuantifica la concentración de metales pesados (cobre, zinc, cadmio, plomo y níquel) en la biomasa de dos especies de hormigas, Camponotus atriceps y Dorymyrmex brunneus de bosques y cultivos, respectivamente, localizadas en Sinop, Mato Grosso, Brasil. Para el muestreo de hormigas se utilizaron trampas en ambas áreas, y las concentraciones de metales presentes en la biomasa se obtuvieron por espectrometría de absorción atómica. Las dos especies se seleccionaron porque fueron las más abundantes en cada tipo de uso de la tierra, teniendo en cuenta el volumen requerido de biomasa necesaria para el análisis químico. Los resultados mostraron que, con la excepción del cobre, los metales pesados tuvieron más altas concentraciones en D. brunneus en áreas de cultivo que en C. atriceps procedentes de los bosques nativos. Los resultados se asocian con el hecho de que las áreas de cultivo recibieron alta entrada de insumos de agroquímicos a través del manejo de cultivos de maíz y soja. Por lo tanto, las hormigas son buenos indicadores de la contaminación y polución ambiental en las regiones tropicales y, como se esperaba, la mayor concentración de metales pesados se presentó en las zonas de cultivo en relación con la superficie forestal adyacente

The role of environmental filtering, geographic distance and dispersal barriers in shaping the turnover of plant and animal species in Amazonia

To determine the effect of rivers, environmental conditions, and isolation by distance on the distribution of species in Amazonia. Location: Brazilian Amazonia. Time period: Current. Major taxa studied: Birds, fishes, bats, ants, termites, butterflies, ferns + lycophytes, gingers and palms. We compiled a unique dataset of biotic and abiotic information from 822 plots spread over the Brazilian Amazon. We evaluated the effects of environment, geographic distance and dispersal barriers (rivers) on assemblage composition of animal and plant taxa using multivariate techniques and distance- and raw-data-based regression approaches. Environmental variables (soil/water), geographic distance, and rivers were associated with the distribution of most taxa. The wide and relatively old Amazon River tended to determine differences in community composition for most biological groups. Despite this association, environment and geographic distance were generally more important than rivers in explaining the changes in species composition. The results from multi-taxa comparisons suggest that variation in community composition in Amazonia reflects both dispersal limitation (isolation by distance or by large rivers) and the adaptation of species to local environmental conditions. Larger and older river barriers influenced the distribution of species. However, in general this effect is weaker than the effects of environmental gradients or geographical distance at broad scales in Amazonia, but the relative importance of each of these processes varies among biological groups

Cartografia escolar no ensino fundamental: a alfabetização cartográfica mediada por oficinas pedagógicas

A presente pesquisa constou no desenvolvimento de oficinas pedagógicas executadas com alunos do 6° e do 7° Ano do Ensino Fundamental, no município de Santa Maria, RS. As oficinas abordaram conceitos e atividades relacionados a temas como: noções de legenda e escala, representações bidimensionais e tridimensionais, pontos de vista e alfabeto cartográfico. A partir do desenvolvimento das oficinas e aplicação de questionário aos alunos, os resultados apontaram que as noções de legenda, de escala e tipos de representações são as mais trabalhadas em sala de aula e que os alunos apresentaram maior conhecimento prévio. Constatou-se também, que cartas topográficas e fotografias aéreas são pouco utilizadas, como recursos didáticos nas aulas de Geografia, já os mapas são as representações de maior destaque. As oficinas tiveram grande êxito devido à participação e interesse dos educandos na busca do (re)conhecimento e compreensão de seu espaço de vivência, por meio das representações cartográficas

Aplicação da análise por componentes principais para o mapeamento do uso e ocupação da terra no município de Barão de Cotegipe - RS

This study aimed to analyze the digital image processing techniques, such as geometric correction, the mitigation of atmospheric effects, classification and especially the main components technique for mapping the use and occupation of land in the municipality of Barão de Cotegipe-RS. For this purpose, we used a image Landsat 5, the bands 1, 2, 3, 4, 5 and 7, the sensor TM, orbit 222, point 79, with the date of 09.01.2011 passage. We defined free software Spring version 5.0.6 for the image processing. The technique of main components was applied in two combinations (bands 1, 2 and 3, and bands 5 and 7). The first component of each combination were associated with band 4 to the RGB composite. As a result it was found that the main components analysis allowed to identify better targets, such as crops (initial and advanced stage) and showed the greatest number of information compared to the traditional classification of images. With respect to mapping the use and occupation of the land, said the presence of crops representing 48.2% of the total area. Another use significant was the use of native forests (31.8%) mainly located on the banks of rivers and the uppermost parts of the municipality, thus becoming permanent preservation areas. Thus, it was found that different techniques for digital processing of images contribute significantly to identify objects in an image and mapping further improving the quality of data.Pages: 8091-809

MATERIAIS DIDÁTICOS INTERATIVOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: IDENTIFICAÇÃO, LIMITES E POTENCIALIDADES

A elaboração e disponibilização na Internet de materiais didáticos interativos vem sendo uma das possibilidades de inovar em sala de aula. Nesta perspectiva, este trabalho teve como objetivo principal identificar e analisar os materiais didáticos interativos disponíveis na Internet que podem ser utilizados no ensino de história. Além disso, almejou-se compreender como estes materiais podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem da história no ambiente escolar. A presente investigação consistiu em uma revisão bibliográfica sobre a temática, além de um levantamento e análise de materiais, aqui concebidos como fontes, disponíveis no Banco Internacional de Objetos Educacionais. Dos materiais encontrados, realizou-se uma seleção para interação, análise e reflexão sobre a potencialidade pedagógica para o ensino de história

A utilização de tecnologias na cartografia escolar: jogo digital para a alfabetização cartográfica

A presente pesquisa teve como objetivo geral elaborar um jogo digital capaz de auxiliar no processo de alfabetização cartográfica e validá-lo com os sujeitos do ensino e aprendizagem da Geografia. Para tanto, primeiramente realizou-se um aprofundamento nas questões teórico-metodológicas por meio do resgate teórico. Definidas as matrizes teóricas deu-se início a elaboração do jogo digital. A validação do jogo ocorreu na quinta série da Escola Estadual de Educação Básica Tito Ferrari, localizada no município de São Pedro do Sul/RS. Como resultado aponta-se que a elaboração e validação do jogo “Pedrinho em: conhecendo o mapa”  propiciou uma aprendizagem significativa da alfabetização cartográfica e forneceu um importante recurso didático para o Município.