Mapas conceituais: estratégia pedagógica para a construção de conceitos históricos na disciplina de matemática

Apresentam-se, neste artigo, os resultados de um relato de uma experiência – com duração de duas semanas – acerca do conhecimento de história da geometria, realizada com estudantes do segundo ano do ensino médio de uma escola pública do município de Florianópolis, santa catarina, com o objetivo de identificar indícios de ocorrência de aprendizagem significativa, a partir dos mapas conceituais construídos pelos alunos. Para análise dos resultados, o pensamento sobre aprendizagem significativa estudado por Ausubel e seus colaboradores foi o aporte teórico utilizado. A pesquisa teve caráter qualitativo, e a observação e a análise dos mapas conceituais construídos e das conexões ali estabelecidas demonstraram a organização dos conceitos, algumas diferenciações progressivas, reconciliações integrativas e o estabelecimento de ligações cruzadas

Atividade interdisciplinar de matemática e ciências por meio da utilização de um simulador para plano inclinado

The objective of this Article is to present a description of a teaching activity, which took place in Math and Science classes, with students from the 9th year of Middle School, in a public school in Tijucas region, in the state of Santa Catarina, during the month of November 2013. The developed activity, described in this article, occurred with the use of a virtual simulator in order to study the topic slope, as well as the use of functions in the approach of a physical phenomenon. For a better understanding of functions, an experiment of physics, that represents a body in scrolling on a slope was first conducted. In general, the results showed that the students perceived the importance of the use of mathematics in the development of the phenomena explained by physics and, consequently, its importance in their learning.El objetivo de este artículo es presentar una descripción de la actividad de la enseñanza producida en las clases de matemáticas e  ciencias, con  estudiantes del nono grado de una escuela pública de la red estatal de Tijucas, Santa Catarina, en el mes de 2013 Noviembre sobre el tema plano inclinado. La actividad, que se describe en este artículo, se produjo con el uso de un simulador virtual con el fin de estudiar el tema plano inclinado, así como el uso de funciones en el enfoque de un fenómeno físico. Para una mejor comprensión de las funciones, que comenzó con un experimento de física, que representa el cuerpo en desplazamiento en una pendiente. En general, los resultados mostraron que los estudiantes perciban la importancia del uso de las matemáticas en el desarrollo de los fenómenos explicados por la física y, en consecuencia,  su aprendizaje.O objetivo desse artigo é apresentar a descrição de uma atividade de ensino, ocorrida nas aulas de Matemática e Ciências, com alunos de nono ano do ensino fundamental de uma escola pública da rede estadual de Tijucas, Santa Catarina, durante o mês de novembro de 2013 sobre o tema plano inclinado. A atividade desenvolvida, descrita neste artigo, ocorreu com o uso de um simulador virtual a fim de estudar o tema plano inclinado, bem como o uso de funções na abordagem de um fenômeno físico. Para uma melhor compreensão sobre funções, se partiu de um experimento de física, que representa um corpo em rolagem sobre um plano inclinado. Em geral, os resultados evidenciaram que os alunos perceberam a importância da utilização da matemática no desenvolvimento dos fenômenos explicados pela física e, consequentemente, para sua aprendizagem.

Atividade interdisciplinar de matemática e ciências por meio da utilização de um simulador para plano inclinado

The objective of this Article is to present a description of a teaching activity, which took place in Math and Science classes, with students from the 9th year of Middle School, in a public school in Tijucas region, in the state of Santa Catarina, during the month of November 2013. The developed activity, described in this article, occurred with the use of a virtual simulator in order to study the topic slope, as well as the use of functions in the approach of a physical phenomenon. For a better understanding of functions, an experiment of physics, that represents a body in scrolling on a slope was first conducted. In general, the results showed that the students perceived the importance of the use of mathematics in the development of the phenomena explained by physics and, consequently, its importance in their learning.El objetivo de este artículo es presentar una descripción de la actividad de la enseñanza producida en las clases de matemáticas e  ciencias, con  estudiantes del nono grado de una escuela pública de la red estatal de Tijucas, Santa Catarina, en el mes de 2013 Noviembre sobre el tema plano inclinado. La actividad, que se describe en este artículo, se produjo con el uso de un simulador virtual con el fin de estudiar el tema plano inclinado, así como el uso de funciones en el enfoque de un fenómeno físico. Para una mejor comprensión de las funciones, que comenzó con un experimento de física, que representa el cuerpo en desplazamiento en una pendiente. En general, los resultados mostraron que los estudiantes perciban la importancia del uso de las matemáticas en el desarrollo de los fenómenos explicados por la física y, en consecuencia,  su aprendizaje.O objetivo desse artigo é apresentar a descrição de uma atividade de ensino, ocorrida nas aulas de Matemática e Ciências, com alunos de nono ano do ensino fundamental de uma escola pública da rede estadual de Tijucas, Santa Catarina, durante o mês de novembro de 2013 sobre o tema plano inclinado. A atividade desenvolvida, descrita neste artigo, ocorreu com o uso de um simulador virtual a fim de estudar o tema plano inclinado, bem como o uso de funções na abordagem de um fenômeno físico. Para uma melhor compreensão sobre funções, se partiu de um experimento de física, que representa um corpo em rolagem sobre um plano inclinado. Em geral, os resultados evidenciaram que os alunos perceberam a importância da utilização da matemática no desenvolvimento dos fenômenos explicados pela física e, consequentemente, para sua aprendizagem.

LUCID

O trabalho teve como principais objetivos colocar em prática os conhecimentos sobre programação edesenvolvimento web aprendidos ao longo de dois anos no IFC - Blumenau, tendo como resultado um jogo. Aolongo do desenvolvimento deste jogo foi possível aprender técnicas de otimização de código, criação detilemaps e sprites, bem como a ligação do jogo com um banco de dados. O jogo intitulado “Lucid” aborda temasreferentes a fobias comuns e transtornos mentais, mas que por muitos são ignorados nos dias atuais. O públicoalvo do jogo são os adolescentes, por conta de que a taxa de suicídio nessa faixa etária vem crescendo a cadaano, tendo como média um suicídio a cada 40 segundos, de acordo com a OMS. Para a busca dosconhecimentos prévios sobre as fobias, foram realizadas pesquisas exploratórias disponibilizadas gratuitamentena internet. O grupo tem completa consciência que abordar temas sensíveis como este pode gerar gatilhos emalgumas pessoas, por isso o jogo todo foi pensado para tentar abordar de forma menos intrusiva cada tipo defobia ou transtorno mental por meio de inimigos com uma estética mais animada e amigável, mesmo o jogotendo um ar de suspense. Por indicação de orientadores, a principal tecnologia adotada foi a linguagem deprogramação C# e a linguagem de manipulação de dados SQL, usando o ambiente de desenvolvimento degames Unity, no qual foi possível representar de forma clara cada uma das fobias por meio de inimigos a seremenfrentados pela personagem principal, tal como as habilidades pessoais de cada integrante do grupo. Amecânica do jogo é inspirada em jogos de plataforma 2D, como o conhecido jogo Super Mario Bros, criado pelaempresa Nintendo e, para jogar, o usuário precisa realizar um cadastro/login, com seus dados sendoarmazenados em uma banco de dados. Ademais, o jogo se passa em uma paralisia do sono vivenciada pelapersonagem principal, aos quais terá que recuperar sua consciência enfrentando desafios e inimigos que referemfobias, sendo liderados por um transtorno mental (desafio final de cada fase). Por fim, espera-se que ao finaldeste projeto, as pessoas consigam compreender de forma mais clara algumas fobias e problemas mentais quenão devem ser ignorados ou tratados como pouco caso, aos quais atualmente as pessoas tratam com um certotom de preconceito pessoas que sofrem com algum tipo desses distúrbios mentais

Protein Pattern Formation

Protein pattern formation is essential for the spatial organization of many intracellular processes like cell division, flagellum positioning, and chemotaxis. A prominent example of intracellular patterns are the oscillatory pole-to-pole oscillations of Min proteins in \textit{E. coli} whose biological function is to ensure precise cell division. Cell polarization, a prerequisite for processes such as stem cell differentiation and cell polarity in yeast, is also mediated by a diffusion-reaction process. More generally, these functional modules of cells serve as model systems for self-organization, one of the core principles of life. Under which conditions spatio-temporal patterns emerge, and how these patterns are regulated by biochemical and geometrical factors are major aspects of current research. Here we review recent theoretical and experimental advances in the field of intracellular pattern formation, focusing on general design principles and fundamental physical mechanisms.Comment: 17 pages, 14 figures, review articl

The Dynamics of Plasma Membrane, Metabolism and Respiration (PM-M-R) in Penicillium ochrochloron CBS 123824 in Response to Different Nutrient Limitations-A Multi-level Approach to Study Organic Acid Excretion in Filamentous Fungi.

Filamentous fungi are important cell factories. In contrast, we do not understand well even basic physiological behavior in these organisms. This includes the widespread phenomenon of organic acid excretion. One strong hurdle to fully exploit the metabolic capacity of these organisms is the enormous, highly environment sensitive phenotypic plasticity. In this work we explored organic acid excretion in Penicillium ochrochloron from a new point of view by simultaneously investigating three essential metabolic levels: the plasma membrane H+-ATPase (PM); energy metabolism, in particular adenine and pyridine nucleotides (M); and respiration, in particular the alternative oxidase (R). This was done in strictly standardized chemostat culture with different nutrient limitations (glucose, ammonium, nitrate, and phosphate). These different nutrient limitations led to various quantitative phenotypes (as represented by organic acid excretion, oxygen consumption, glucose consumption, and biomass formation). Glucose-limited grown mycelia were used as the reference point (very low organic acid excretion). Both ammonium and phosphate grown mycelia showed increased organic acid excretion, although the patterns of excreted acids were different. In ammonium-limited grown mycelia amount and activity of the plasma membrane H+-ATPase was increased, nucleotide concentrations were decreased, energy charge (EC) and catabolic reduction charge (CRC) were unchanged and alternative respiration was present but not quantifiable. In phosphate-limited grown mycelia (no data on the H+-ATPase) nucleotide concentrations were still lower, EC was slightly decreased, CRC was distinctly decreased and alternative respiration was present and quantifiable. Main conclusions are: (i) the phenotypic plasticity of filamentous fungi demands adaptation of sample preparation and analytical methods at the phenotype level; (ii) each nutrient condition is unique and its metabolic situation must be considered separately; (iii) organic acid excretion is inversely related to nucleotide concentration (but not EC); (iv) excretion of organic acids is the outcome of a simultaneous adjustment of several metabolic levels to nutrient conditions

Vibrio cholerae vexH Encodes a Multiple Drug Efflux Pump That Contributes to the Production of Cholera Toxin and the Toxin Co-Regulated Pilus

The resistance-nodulation-division (RND) efflux systems are ubiquitous transporters that function in antimicrobial resistance. Recent studies showed that RND systems were required for virulence factor production in Vibrio cholerae. The V. cholerae genome encodes six RND efflux systems. Three of the RND systems (VexB, VexD, and VexK) were previously shown to be redundant for in vitro resistance to bile acids and detergents. A mutant lacking the VexB, VexD, and VexK RND pumps produced wild-type levels of cholera toxin (CT) and the toxin co-regulated pilus (TCP) and was moderately attenuated for intestinal colonization. In contrast, a RND negative mutant produced significantly reduced amounts of CT and TCP and displayed a severe colonization defect. This suggested that one or more of the three uncharacterized RND efflux systems (i.e. VexF, VexH, and VexM) were required for pathogenesis. In this study, a genetic approach was used to generate a panel of V. cholerae RND efflux pump mutants in order to determine the function of VexH in antimicrobial resistance, virulence factor production, and intestinal colonization. VexH contributed to in vitro antimicrobial resistance and exhibited a broad substrate specificity that was redundant with the VexB, VexD, and VexK RND efflux pumps. These four efflux pumps were responsible for in vitro antimicrobial resistance and were required for virulence factor production and intestinal colonization. Mutation of the VexF and/or VexM efflux pumps did not affect in vitro antimicrobial resistance, but did negatively affect CT and TCP production. Collectively, our results demonstrate that the V. cholerae RND efflux pumps have redundant functions in antimicrobial resistance and virulence factor production. This suggests that the RND efflux systems contribute to V. cholerae pathogenesis by providing the bacterium with protection against antimicrobial compounds that are present in the host and by contributing to the regulated expression of virulence factors

Piccolo genotype modulates neural correlates of emotion processing but not executive functioning

Major depressive disorder (MDD) is characterized by affective symptoms and cognitive impairments, which have been associated with changes in limbic and prefrontal activity as well as with monoaminergic neurotransmission. A genome-wide association study implicated the polymorphism rs2522833 in the piccolo (PCLO) gene—involved in monoaminergic neurotransmission—as a risk factor for MDD. However, the role of the PCLO risk allele in emotion processing and executive function or its effect on their neural substrate has never been studied. We used functional magnetic resonance imaging (fMRI) to investigate PCLO risk allele carriers vs noncarriers during an emotional face processing task and a visuospatial planning task in 159 current MDD patients and healthy controls. In PCLO risk allele carriers, we found increased activity in the left amygdala during processing of angry and sad faces compared with noncarriers, independent of psychopathological status. During processing of fearful faces, the PCLO risk allele was associated with increased amygdala activation in MDD patients only. During the visuospatial planning task, we found no genotype effect on performance or on BOLD signal in our predefined areas as a function of increasing task load. The PCLO risk allele was found to be specifically associated with altered emotion processing, but not with executive dysfunction. Moreover, the PCLO risk allele appears to modulate amygdala function during fearful facial processing in MDD and may constitute a possible link between genotype and susceptibility for depression via altered processing of fearful stimuli. The current results may therefore aid in better understanding underlying neurobiological mechanisms in MDD