A nest of the Diademed Sandpiper-plover (<i>Phegornis mitchelli</i>) from the Andes of Mendoza, Argentina

We describe a nest with eggs of <i>Phegornis mitehelli</i> found at 2850 m in the Andes of Mendoza Province. It is the first nest of the species described for Argentina

APRENDIZAGEM E A IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS ACTIVAS NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E DO ENSINO SUPERIOR

Este artigo faz um alerta à metodologia utilizada no processo de ensino-aprendizagem, que ainda persiste na prática docente em muitas instituições de ensino superior. Nesta perspectiva, deve se incentivar pesquisas que avaliem as propostas de vários autores contemporâneos que utilizam uma metodologia crítica nas suas práticas, para apresentar aos estudantes das Instituições técnico-profissional e superior, possibilidades de utilização de diferentes técnicas, e métodos para o processo de ensino-aprendizagem. O objectivo geral deste artigo é estudar com clareza e objectividade o impacto das técnicas do método activo como estratégia potenciadora da reflexão e discussão das actividades pedagógicas- construção do conhecimento em diferentes áreas científicas.O objecto de estudo é especificamente aplicação do método activo na actividade pedagógica dos formadores/docentes das instituições da educação profissional e superior como forma de contornar os diversos problemas de ensino-aprendizagem e garantir o sucesso académico. A metodologia é de pesquisa-acção. A amostra foi constituida por 15 mestrandos (5 formadores no ensino tecnico e 10 docentes no ensino superior); técnicas de recolha de dados (inqueritos e observações). A análise dos dados recolhidos mostra os seguintes resultados parciais: Dificuldades de aplicação de estratégias potenciadoras do método activo para promover a reflaxão e debates as actividades pedagógicas; O módulo de metodologia no mestrado em ciências jurídicas ocorreu num contexto de aprendizagem em que os mestrandos tiveram que mobilizar competências diversas, como pesquisa e selecção de diversa informação, que culminou com síntese reflexiva e crítica. A partilha das experiências das micro-aulas realizadas pelos mestrandos como actividade pedagógica que constituiu ponto de partida para a reflexão e discussão da essência do uso do método activo nas instituições técnico-profissional e superior. Paralelamente, os mestrandos em ciências jurídicas preencheram, um questionário de avaliação que, demonstrou terem desenvolvido consciência na realização da sua actividade pedagógica e finalmente consideram que a estratégia usada contribuiu para a sua capacidade de síntese e reflexão crítica na perspetiva de melhorar seu desempenho na docência.Como aspectos comuns, a autora observou e conclui, que todas as estratégias activas tiveram influência na mobilização de competências diversificadas nos mestrandos, colocando-os no centro do processo de ensino e aprendizagem. Factualmente estas experiências pedagógicas de estratégias activas, estão na base do que o ensino técnico e superior preconiza. Portanto, esta questão deve constituir objecto de reflexão crítica nas instituições de educação profissional, de ensino superior e para que de facto estas instituições estejam em condições de potenciar as suas três principais funções (ensino-Pesquisa-Extensão

A Teoria Geral da História

(Primeiro Parágrafo do Artigo)O livro de José Honório Rodrigues, Teoria Geral da História do Brasil, é mais um serviço que à historiografia brasileira presta este diligente brasileiro

Determinantes da lucratividade bancária no Brasil

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências Econômicas, Programa de Pós-Graduação em Economia, 2014.Utilizando dados em painel para o mercado bancário brasileiro, o objetivo desta dissertação é examinar quais as variáveis específicas dos bancos, quais as variáveis específicas da indústria e quais variáreis macroeconômicas determinam a lucratividade dos bancos. O sistema bancário do país apresenta certas singularidades como lucratividade elevada, altas taxas de juros e um mercado concentrado. A amostra inclui, para o período de 1995 à 2013, 3900 dados de 201 instituições de intermediação financeira. Os resultados das estimações confirmam as duas hipóteses destinadas a explicar a relação entre eficiência, concentração e rentabilidade (estrutura-eficiente e estrutura-conduta-desempenho). Estes resultados também apontam: a) que os bancos mais lucrativos são os eficientes em minimizar custos; b) para a confirmação de uma alta concentração de mercado em que os bancos exercem um comportamento não competitivo, com destaque para uma rápida expansão do crédito dos cinco maiores bancos (BB, CEF, Itau, Bradesco, Santander), principalmente os dois públicos. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTUsing panel data for the brazilian banking market, the goal of this dissertation is to examine which specific variables of banks, which industry-specific variables and which macroeconomic variables determine the profitability of banks. The national banking system has certain peculiarities such as high profitability, high interest rates and a concentrated market. The sample includes, for the period 1995 to 2013, 3900 data from 201 institutions of financial intermediation. The estimation results confirm the two hypotheses intended to explain the relationship between efficiency, concentration and profitability (structureefficiency and structure-conduct-performance). These results also point out that: a) the most profitable banks are those efficient in minimizing costs; b) indicates a confirmation of a high concentration market structure in which banks exert a noncompetitive behavior with emphasis on a rapid credit expansion of the five largest banks (BB, CEF, Itau, Bradesco, Santander), especially the two public ones

Remanejamento urbano, discurso de sustentabilidade e direito à cidade: contradições em uma intervenção do programa de aceleração do crescimento em Belém (PA)

Remanejamentos urbanos têm sido as práticas mais comuns para reduzir a quantidade de assentamentos precários vulneráveis do ponto de vista socioambiental na Região Metropolitana de Belém (RMB) nas últimas décadas, entretanto, seus resultados e efetividade ainda são bastante discutíveis. Este artigo procura analisar as interpretações e aproximações ao conceito de sustentabilidade urbana em uma intervenção de habitação de interesse social oriunda do Programa de Aceleração do Crescimento, em Belém (PA), a partir da análise do Projeto de Trabalho Técnico Social, subprojeto pensado e executado em intervenções de habitação de interesse social, com viés educativo não formal, visando estabelecer nexos de sustentabilidade entre a população atendida pelo Programa durante a realização das obras da intervenção – neste caso, o Projeto Taboquinha, localizado no distrito de Icoaraci. Foi utilizada pesquisa qualitativa a partir da análise dos projetos técnicos e outros documentos, além de entrevistas semiestruturadas com técnicos elaboradores e executores e com chefes de família beneficiários do Programa. Percebe-se que em relação à sustentabilidade tomando por base a categoria lazer, foco do estudo, o Projeto tem problemas, reproduzindo espaços sem relação com as vivências materiais e substantivas dos sujeitos remanejados para as intervenções habitacionais, desconsiderando seus hábitos, relações com e no espaço e suas necessidades cotidianas, ratificando, em última análise, o distanciamento entre a produção do novo espaço e a cidade, se analisado em função da tese lefebvriana do direito à cidade.Palavras-chave: Sustentabilidade. Plano de Aceleração do Crescimento. Projeto de Trabalho Técnico Social (PTTS). Direito à cidade

Donata Schoeller and Vera Saller (eds.): Thinking Thinking: Practicing Radical Reflection

Buchbesprechung.Erschienen im Karl Alber Verlag, Freiburg, 2016

SUPERVISÃO DE PROFESSORES NA FORMAÇÃO INICIAL EM GAZA (MOÇAMBIQUE): LEVANTAMENTO EXPLORATÓRIO DOS PROBLEMAS PERCEPCIONADOS.

Este artigo faz um alerta à supervisão realizada sobre o processo de ensino-aprendizagem, que ainda persiste na prática docente em muitas instituições de ensino superior. Nesta perspectiva, se incentivar pesquisas que avaliem as propostas contemporâneas que utilizam uma metodologia crítica nas suas práticas, para apresentar aos estudantes das Instituições técnico-profissional e superior, possibilidades de utilização de diferentes técnicas, e métodos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O objectivo geral deste artigo é estudar com clareza e objectividade o impacto das técnicas utilizadas na supervisão dos estagiários e dos professores da escola como estratégia potenciadora da reflexão e discussão das actividades pedagógicas, que visem a construção do conhecimento em diferentes áreas científicas. O objecto de estudo é especificamente obter percepções dos estagiários e professores sobre a sua supervisão pedagógica nas instituições da educação profissional e superior como forma de contornar os diversos problemas que surgem no ensino-aprendizagem e garantam o sucesso académico. A metodologia é exploratória e de pesquisa-acção. O universo da população foi de 50 participantes, cuja amostra foi constituída por 15 pós-graduando do programa de metodologia, doa quais 5 são formadores no ensino técnico e 10 docentes no ensino superior e 20 estagiários); técnica de recolha de dados utilizou-se os inquéritos e observações directas. A pesquisa tinha como objectivo fazer um levantamento exploratório sobre a prática da supervisão pedagógica (estágio) na formação de professores do ensino básico e superior da província de Gaza &nbsp; Palavras-chave: supervisão e práticas pedagógicas. &nbsp;Abstract: This article warns about the supervision of the teaching-learning process, which still persists in the teaching practice in many higher education institutions. In this perspective, research is encouraged to evaluate contemporary proposals that use a critical methodology in their practice, to present to students of technical and professional institutions, possibilities of using different techniques, and methods to improve the teaching-learning process. The aim of this paper is to study clear and objectively the impact of the techniques used to supervise the trainees and teachers of the school as a strategy that enhances the reflection and discussion of pedagogical activities, aimed at the construction of knowledge in different scientific areas. The object of the study is specifically to obtain the trainees' as well as the teachers' perceptions about their pedagogical supervision in the institutions of vocational and higher education as a way to overcome various problems that arise in the teaching-learning process and guarantee the academic success. The methodology used was exploratory and of action research. The universe of the population was of 50 participants, which sample consisted of 15 graduate students of the methodology program, from which 5 are trainers in technical education and 10 teachers in higher education and 20 interns. For data collection were used surveys (inquiries) and direct observation. The research aimed at making an exploratory survey on the practice of pedagogical supervision (internship) in the training of teachers of basic and higher education in Gaza province.Keywords: supervision and pedagogical practices

Urbanização de assentamentos precários e sustentabilidade urbana: contradições na produção do espaço na região metropolitana de Belém (PA) / Urbanization of seasonal settings and urban sustainability: contradictions in the production of the space in the metroplitan region of Belém (PA)

Este artigo analisa a relação entre remanejamento de populações em risco socioambiental e sustentabilidade urbana a partir de duas intervenções para Urbanização de Assentamentos Precários produtos do Plano de Aceleração do Crescimento (PAC) em Ananindeua e Belém: Conjunto Jader Barbalho e Residencial Ivy Portella. Para tanto, utilizou-se pesquisa qualitativa baseada no materialismo histórico-dialético,apoiada no método regressivo-progressivo para análise do espaço produzido, buscando correlacionar a reprodução da existência material e o cotidiano das famílias habitantes ao processo de remanejamento que os conduziu às intervenções. As técnicas utilizadas no estudo foram revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas semiestruturadas com beneficiários dasintervenções estudadas.O estudo compreende o processo de remanejamento e reassentamento de populações em risco socioambiental como situação-limite na perspectiva da sustentabilidade urbana, vista aqui como confluência entre aspectos ambientais e sociais fundamentais para a produção do espaço social. Os projetoshabitacionais executados e, aqui analisados (Conjunto Jader Barbalho e Residencial Ivy Portella),podem ser vistos como espaços abstratos que desde sua formulação negaram as vivências da população atendida, devido entre outros fatores, à tipologia das moradias, negligência com acessibilidade, ausência de espaços de lazer, trabalho e consumo, permanência de riscos, o que os contrapõe a espaços plenamente sociais e os distancia de uma perspectiva de direito à cidade, sendo interpretadosainda como espaços insustentáveis do ponto de vista socioambiental, embora no discurso utilizado para sua estruturação, neles seja demarcado claramente um movimento pró-sustentabilidade.