Gender studies and research networks

EditorialConseguir una igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres constituye uno de los grandes retos de la humanidad en el siglo XXI. Aunque son muchos los avances y los logros alcanzados en este campo, todavía nos encontramos con múltiples contextos donde, a pesar de establecerse a nivel formal la no discriminación por razones de género, la realidad social nos pone de manifiesto lo contrario. Mención aparte merecen aquellos territorios en losque, so pretexto de determinados preceptos religiosos, se sigue discriminando a la mujer y relegándola (en el mejor de los casos) a un papel secundario en la sociedad. Este número especial de la revista JETT presenta una amplia muestra de los trabajos que se vienen realizando dentro de lo que se ha dado en llamar “Estudios de Género”

Analysis of the evolution and impact of product quality in business

The notion of Product Quality has been explored from different perspectives such as Total Quality Management (TQM), an approach that has emerged in parallel with the development of new technologies. The vast amount of research on this subject has yielded an overload of information making it necessary to develop and apply bibliometric techniques to manage it, assess its scientific performance and identify the thematic areas and their evolution over time. Thus, the present study carried out a bibliometric analysis of 3484 published documents spanning 1989–2019 related to Product Quality in the field of business. The tools serving for the analysis were the Web of Science (WoS) Analyze Results and Science Mapping (SciMAT). The results highlighted the themes of greatest interest and their interconnections throughout each of these three last decades. It is noteworthy that the theme of Price stands out throughout the three decades. The tools also shed light on the evolution of the different themes, the inception of new motor themes and the areas devoid of indepth analyses that require further investigation. The present study therefore serves as a starting point for future research in this field

El liderazgo educativo en centros de secundaria. Un estudio en el contexto multicultural de Ceuta

ste artículo presenta los resultados de una investigación realizada con directores de centros de Educación Secundaria de Ceuta. Dicho trabajo trata de determinar las concepciones que los directores tienen acerca del liderazgo que ejercen en sus respectivos centros. Aunque son múltiples los trabajos realizados sobre la influencia del liderazgo de los directivos en el funcionamiento de los centros, no abundan los estudios dedicados a realizar una autoevaluación del mismo. Esta investigación pone de manifiesto que las dimensiones evaluadas (carisma, consideración individual, estimulación intelectual, inspiración y participación) mediante el empleo de cuestionarios y entrevistas alcanzan puntuaciones superiores al punto medio del intervalo utilizado, llegando a alcanzar en el caso de uno de los directores el máximo valor de la escala en la dimensión correspondiente a estimulación intelectual. Estos resultados aconsejan la replicación del estudio para tratar de determinar el liderazgo real que estos directivos ejercen en sus centros con el fin de establecer las correlaciones oportunas entre ambos tipos de medida. De este modo estaríamos conjugando las dos modalidades de evaluación (interna y externa) que permitirían el posterior diseño de planes formativos ajustados a la realidad

Estudo preliminar de as percepções dos alunos da licenciatura em docência de ensino primário no desenvolvimento de suas competências profissionais

This study, an analysis of the specific skills acquired through the primary education degree, was carried out at one of the University of Granada’s faculties offering this degree. This work reviewed the teaching guides of curriculum subjects to check the skills intended to be acquired from them. Subsequently, Student opinions of the faculties of education, economics and technology in Ceuta was collected to determine to what extent the students perceive having acquired these skills. The sample consists of 105 students in different stages of the degree. The results obtained show an acceptable level of skills acquired, and at the same time, the existence of certain training deficiencies. The authors conclude it is advisable to extend the study to other faculties of the University of Granada to determine whether the educational deficiencies affect the design of the degree.El presente estudio, centrado en el análisis de las competencias específicas del Título y de las materias que constituyen la formación básica del mismo, se ha llevado a cabo en una de las Facultades de la Universidad de Granada que imparte dicha titulación. El trabajo ha consistido en una revisión de las guías docentes de las asignaturas del plan de estudios para comprobar qué competencias se pretenden conseguir en cada una de ellas. Posteriormente se ha recogido la opinión de los estudiantes de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta para conocer en qué medida perciben los estudiantes que las han adquirido. La muestra está formada por 105 estudiantes de diferentes cursos del Grado de Primaria. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto un grado aceptable de adquisición de las mismas y, al mismo tiempo, la existencia de determinadas carencias formativas. Como principal conclusión se recomienda ampliar el estudio a los otros centros de la Universidad de Granada para determinar si los déficits formativos afectan al diseño del Título de Grado.O presente estudo, centrado na análise das competências específicas da Licenciatura em Docência de Ensino Primário e das matérias que constituem a formação básica da mesma, foi realizado numa das faculdades da Universidad de Granada que ministra o referido curso. O trabalho consistiu numa revisão dos materiais docentes das unidades curriculares que integram o plano de estudos a fim de identificar as competências que se pretende obter em cada uma delas. Posteriormente, recolheu-se a opinião de estudantes da Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta para aferir em que medida os estudantes consideram ter adquirido essas competências. A amostra é constituída por 105 estudantes de diferentes anos da Licenciatura em Docência de Ensino Primário. Os resultados evidenciam um nível aceitável de aquisição das competências e, ao mesmo tempo, a existência de determinadas carências formativas. Como principal conclusão, recomenda-se ampliar o estudo a outros centros da Universidad de Granada para determinar se as lacunas formativas afectam a concepção do Grau de Licenciatura

Prediction analysis of academic dropout in students of the Pablo de Olavide University

Academic dropout among university students represents one of the problems faced by educational systems. This preliminary study presents an approach to the phenomenon of academic failure at the Pablo de Olavide University in Spain through the determination of the factors linked to students continuing with their studies, and the subsequent establishment of risk groups. The study consisted of applying an instrument to diagnose the risk of academic dropout among a sample of 70 students from the Pablo de Olavide University (from now on, UPO). The instrument was applied at the beginning of the second semester. Unlike the objective posed by the aforementioned authors (the search for factors linked to students continuing their university studies), the use that we made of the survey was to predict non-persistence (dropout). The average overall score achieved for all of the items allows us to confirm that the student population surveyed seems to be more oriented to continuing with their studies than dropping out, although 15.71% of them show a high risk of dropping out, and most notably more than half of those taking a degree in Business Studies present this high level of risk. In the case of the UPO students the direct associations between the independent variables regarding the dependent variable were present in all of the factors (attitude and behavior, commitment, socio-economic background, and motivation) with a value of p lower than 0.05. Comparing these data to those obtained with students from different universities in Andalusia, it was found that the risk groups of UPO students are less inclined to dropping out than those from other universities, and their level of commitment is lower, although their attitude and behavior are somewhat better. Finally, socio-economic background is a less significant factor for UPO students.R?+?D?+?I projects FEDER Andalusia 2014-2020 B-SEJ-516-UGR1

La opinión del alumnado sobre las normas de convivencia: Estudio de un instituto de educación secundaria de la ciudad de Ceuta

Este artículo, forma parte de una investigación más extensa realizada en un Instituto de Educación Secundaria de la Ciudad Autónoma de Ceuta que abarcó diferentes aspectos relacionados con la convivencia escolar y cuyo principal objetivo era la elaboración del Plan de Convivencia del centro. Una de las líneas de trabajo de dicho Plan se centró en una serie de actuaciones dirigidas a los alumnos. Para ello se recabó la opinión de una muestra de alumnos de ambos ciclos de ESO en relación a las normas de convivencia como paso previo para el diseño de las actividades. De este modo se pudo comprobar cuáles son los aspectos que merecen mayor atención y, al mismo tiempo, determinar las posibles causas del incumplimiento de las normas. Entre los objetivos del estudio se encuentran la determinación del grado de conocimiento que los alumnos tienen de las normas, su participación en la elaboración de las mismas, la finalidad que le atribuyen y el grado de cumplimiento de las mismas. Destacan dos tipos de conclusiones: de un lado, la gran mayoría declara conocer las normas de convivencia, que estas son necesarias, aclaran lo que está permitido y lo que no, y reconocen su valor educativo al estar puestas más para prevenir que para castigar; de otro, la mayoría considera que las normas de convivencia no son justas, que los profesores no colaboran para conseguir su cumplimiento, y que los alumnos han participado poco en su elaboración.   A partir de los resultados obtenidos se sugiere abordar la necesaria adaptación y modificación del reglamento de régimen interior con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa y, en vez de centrarse obsesivamente en las medidas sancionadoras debe orientarse a concretar aquellos aspectos que hagan del centro un lugar de convivencia, optimizando los recursos humanos y materiales en el marco de la legislación.

Opinion of the students on the norms of coexistence: study of hight school in the city of Ceuta

Este artículo, forma parte de una investigación más extensa realizada en un Instituto de Educación Secundaria de la Ciudad Autónoma de Ceuta que abarcó diferentes aspectos relacionados con la convivencia escolar y cuyo principal objetivo era la elaboración del Plan de Convivencia del centro. Una de las líneas de trabajo de dicho Plan se centró en una serie de actuaciones dirigidas a los alumnos. Para ello se recabó la opinión de una muestra de alumnos de ambos ciclos de ESO en relación a las normas de convivencia como paso previo para el diseño de las actividades. De este modo se pudo comprobar cuáles son los aspectos que merecen mayor atención y, al mismo tiempo, determinar las posibles causas del incumplimiento de las normas. Entre los objetivos del estudio se encuentran la determinación del grado de conocimiento que los alumnos tienen de las normas, su participación en la elaboración de las mismas, la finalidad que le atribuyen y el grado de cumplimiento de las mismas. Destacan dos tipos de conclusiones: de un lado, la gran mayoría declara conocer las normas de convivencia, que estas son necesarias, aclaran lo que está permitido y lo que no, y reconocen su valor educativo al estar puestas más para prevenir que para castigar; de otro, la mayoría considera que las normas de convivencia no son justas, que los profesores no colaboran para conseguir su cumplimiento, y que los alumnos han participado poco en su elaboración. A partir de los resultados obtenidos se sugiere abordar la necesaria adaptación y modificación del reglamento de régimen interior con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa y, en vez de centrarse obsesivamente en las medidas sancionadoras debe orientarse a concretar aquellos aspectos que hagan del centro un lugar de convivencia, optimizando los recursos humanos y materiales en el marco de la legislación.This article comprises a more extensive research carried out in a high school of the Autonomous City of Ceuta. Such a research included different aspects related to the scholastic coexistence and its main objective was the drawing up of the Coexistence Plan of the centre. One of the working lines of this Plan focused on a series of activities aimed at the students. Thus, as a previous step for the planning of the activities, the opinion of a group of students from the two cycles of ESO about the coexistence rules of the centre was taken into account. In this way it was possible to verify those aspects which deserved major attention and, at the same time, to determine the possible causes of the breach of the rules. The main objectives of the study included determining the level of knowledge that the students had of the rules, their participation in the development of the same, the purpose that they attributed to them and the degree of compliance with them. Two kinds of conclusions were emphasized. On the one hand, the vast majority of students pointed out that they knew the coexistence rules and those they were necessary. They also stated that they what was allowed and what was not and they acknowledged their educational value as they had been placed more to prevent than to punish. On the other hand, the majority of the students considered that coexistence rules were not fair, that teachers did not collaborate to achieve their compliance, and those students had participated little in their drawing up. From the results obtained we suggested carrying out the adaptation and modification of the internal regulations of the centre with the participation of all sectors of the educational community. Thus, instead of focusing obsessively on the sanctioning measures, the future regulations were to be addressed to make specific those aspects which made of the centre a coexistence place, optimizing the human and material resources within the framework of up to date legislation.Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada

El liderazgo como criterio de calidad en el Modelo Europeo de Excelencia. Un estudio sobre la importancia que le atribuyen los directores

El liderazgo directivo ha adquirido últimamente una relevancia y dificultad especial como consecuencia de la complejidad que tienen los centros educativos y la capacidad de autonomía de que se les ha dotado. Por ese motivo, el Ministerio de Educación decidió en el año 2001 valorar algo más dicho ejercicio de lo que lo hacía el Modelo EFOM., pasando de 10% a un 12%. Este artículo, basándose en el pensamiento de los directores, profundiza en la estructura del modelo analizando la influencia que el liderazgo ejerce sobre el resto de criterios agentes. Con ello pretende ofrecer una vía complementaria de valoración del liderazgo que contemple las diferentes dimensiones a través de las cuales los directores llevan a cabo su gestión

The headmaster’s leadership and the quality of education. A research on their characteristics in a multicultural context

La importancia del liderazgo de los directivos como uno de los elementos que contribuyen a la calidad de la educación hace que su valoración resulte un asunto de enorme interés. Este artículo, partiendo de los criterios que contempla el Modelo de Excelencia, presenta un cuestionario de liderazgo que permite analizar la actuación de los directivos con relación a la planificación y estrategia, el personal, los colaboradores y recursos, los procesos y los resultados; incluyendo, además, un bloque específico para evaluar el ejercicio del liderazgo en contextos multiculturales. Mediante su aplicación se ha podido constatar que los directores de Ceuta alcanzan una alta valoración en el ejercicio del liderazgo, aunque se han encontrado diferencias significativas relacionadas con variables tales como la titularidad, el tipo o el tamaño del centro. También se ha podido observar que cuando se considera el sexo como variable de agrupación, las directoras alcanzan mejores resultados.The leadership of headmasters as a factor contributing to quality education is an issue of vital interest. This study, stemming from the criteria envisaged by the EFQM Excellence Model, presents a questionnaire on leadership in order to analyse the performance of headmasters in relation to policy and strategy, staff, partnerships and resources, processes, and results, including a specific section to evaluate leadership in multicultural contexts. The results show that the headmasters of the Spanish region Ceuta are the most valued in terms of leadership, albeit there are significant differences in variables such as the level of teacher certification and the type and size of the educational centre. Moreover, when considering gender as group variable, female principals achieve better results.Grupo de Investigación FORCE Universidad de Granad

Disability and family in multicultural contexts. A study about the reality in the Autonomous City of Ceuta

Con la finalidad de mejorar el bienestar y calidad de vida de las personas con discapacidad y sus familias se llevó a cabo un estudio en la ciudad de Ceuta destinado a analizar y describir las necesidades de este colectivo. Partimos de la consideración de que las familias alcanzan el nivel de calidad adecuado cuando todas sus necesidades y demandas están cubiertas, sus miembros disfrutan conjuntamente en familia, incluso persiguen y logran propósitos que son importantes para ellos. La investigación contó con los testimonios de 202 familias (57,4% cristianas y 42,6% musulmanas) pertenecientes a las diferentes asociaciones de discapacidad que prestan sus servicios en la ciudad. Este estudio de tipo exploratorio y descriptivo adopta un enfoque metodológico de carácter cuantitativo, desarrollado mediante la aplicación de un cuestionario destinado a medir las actitudes de las familias hacia la discapacidad, basado en la Escala de Calidad de Vida Familiar Salamanca. Las variables objeto de estudio fueron la Percepción de la Discapacidad, Red de Apoyo, Demanda de recursos y Respiro y Ocio. Los principales resultados del estudio permitieron detectar distintas carencias en lo relativo a necesidades de accesibilidad, locomoción, recursos técnicos, recursos económicos, actividades de ocio, integración social, formación y orientación laboral, situándose en valores inferiores a los deseables. También se pudo comprobar que las opiniones resultaban muy diferentes en función de la asociación de pertenencia y que el sexo del hijo con discapacidad y la situación laboral del cuidador no influyen en las variables consideradas.With the objective of improving the well-being and quality of life of people with disabilities and their families, a study was carried out in the city of Ceuta to analyze and describe the needs of this group. For that purpose, 202 families (Christian and Muslim) were interviewed; all of them members of the different NGOs that care of provide services to the disabled collective of the city. This exploratory and descriptive study adopts a methodological approach of a quantitative nature, developed through the application of a questionnaire on attitudes of families towards disability, based on the Salamanca Family Quality of Life Scale. The variables under study were Disability Perception, Support Network, Demand for Resources and Respite and Leisure. The main results of the study made it possible to detect different deficiencies in terms of accessibility, locomotion, technical resources, economic resources, leisure activities, social integration, training and work orientation, which were lower than expected. At the same time, it was possible to verify that, depending on the type of NGO that provided services, the opinions varied in all the dependent variables. On the other hand, the variables: sex of the child with a disability and the carer’s employment situation do not show differences in the opinions on the variables considered