Análisis de contenido de los números decimales para grado quinto

Teniendo en cuenta los organizadores del currículo del análisis de contenido (estructura conceptual, sistemas de representación y fenomenología), se mostrará un ejercicio de análisis del concepto números decímales para grado quinto y una secuencia de tareas para abordar este concepto en el aula de clase

Análisis de una estrategia de enseñanza en el contexto de la geometría plana

Este trabajo se basa en una experiencia de aula desarrollada con estudiantes del curso de geometría plana, del programa de formación inicial de profesores de matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, durante el primer semestre de 2006. Con éste se busca mostrar evidencias de cómo se puede llegar a construir un sistema axiomático local, cuando la teoría no depende de un texto sino de los aportes que los estudiantes ofrecen, a partir de la resolución de una situación problema, relacionada con el tema de cuadriláteros, para la cual era necesario hacer uso de un programa de geometría dinámica. En el curso se trabajó con el software Cabri, ya que se contaba con calculadoras que tenían instalado este programa También se pretende dar respuesta a la pregunta ¿Cómo es la organización teórica en un curso cuando la teoría surge como respuesta a las necesidades creadas al tratar de resolver una situación problema? para ello se realiza un análisis descriptivo de la propuesta de enseñanza, en donde se muestran evidencias de cómo fue el desarrollo teórico para la construcción del sistema axiomático, enfatizando en los conceptos, definiciones, teoremas, construcciones, y procedimientos que surgieron como resultado a necesidades teóricas que se presentaron a medida que se resolvió la situación

El número π: lo que se ha dicho de él a través de la historia

En este trabajo se presenta una historia del número π, resaltando los aportes más significativos a su estudio, desde diversos puntos de vista, épocas y lugares. Se señalan desarrollos desde la geometría, la aritmética, el análisis e incluso, la probabilidad y algunas curiosidades alrededor de esta constante desde disciplinas diferentes a las matemáticas como la literatura

Aproximación a un modelo conceptual de marketing universitario : Universidad Tecnológica de Bolívar /

En un mundo cada vez más competitivo como el de hoy, donde el sector productivo y la sociedad en general necesitan desarrollar acciones estratégicas para estar a la vanguardia de los mercados internacionales, las instituciones de Educación Superior, dada la naturaleza de su actividad social, requieren de un modelo de marketing efectivo, que esté enfocado a la actividad de la educación superior, con la capacidad de comprender el entorno y las variables que afectan su desempeño, contribuyendo de esta manera a la formación de más profesionales competitivos del siglo XXI, que contribuyan al desarrollo de una ciudad, región o país. Las IES como instituciones prestadores de servicios solían entrar en un esquema comercial que se ajustaba a la tendencia de las empresas de esta naturaleza, adaptando normalmente estrategias de marketing tradicional para dicho reclutamiento. Sin embargo, a partir del siglo pasado, algunos estudiosos del Marketing comenzaron a estudiarlo desde la perspectiva de la educación, encontrando una serie de particularidades en diferentes dimensiones del estudio que conllevaron a desarrollar modelos de mercadeo diferenciados para las instituciones de educación superior. A partir de allí, muchos autores comenzaron a plantear teorías, a establecer factores decisivos de compra, a analizar casos y datos del desarrollo de la industria y del ser humano en general, que conllevaron a que hoy las IES, necesiten desarrollar modelos de marketing diferenciados para poder cumplir su valor misional y generar una propuesta de valor clara a un grupo objetivo bastante complejo en una decisión de compra trascendental.Incluye bibliografía y anexo

Identificación de la oportunidad de exportación de yuca congelada Colombiana a Estados Unidos

Actualmente el sector de la agricultura en Colombia tiene una participación de 14% en la economía del país. De este dependen miles de familias que ahora no solo huyen de la violencia a las grandes ciudades, también llegan en busca de oportunidades a falta de compradores de los productos que generan. Los productores locales de flores, yuca, papa, maíz entre otros, sufren constantemente por las variaciones de los precios, por la infraestructura vial de Colombia, por la inseguridad y demás situaciones que generan sobre costos impidiéndoles ser competitivos. El retraso tecnológico en los campos aporta a esta problemática, sin embargo en algunos casos permite una mejor calidad, con menos contenido de químicos y lo más importante es un generador de empleo y estabilidad para una gran cantidad de colombianos.Tabla de Ilustraciones. Tabla de Gráficas. Introducción. Estado del Arte. Proceso de cultivo de yuca. Marco teórico. Planteamiento del problema. Objetivos. Hipótesis. Metodología. Resultados de las encuestas. Planteamiento de un plan de negocios para la exportación de yuca a Estados Unidos y sus derivados. Conclusiones. Bibliografía. Anexos.Magíster en Dirección de Marketing, CESA.Maestrí

Una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en una escuela colombiana, en 1940

Este trabajo presenta una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lengua en una escuela colombiana, en 1940. Las fuentes utilizadas fueron la legislación sobre educación del periodo comprendido entre 1900 y 1940, la cartilla Alegría de leer, el testimonio sobre lo vivido por un alumno de la época, así como su cuaderno de caligrafía de primer año elemental. El estudio hace énfasis en las relaciones de los componentes del sistema didáctico y las relaciones de éste con el contexto. El referente metodológico en este estudio de caso fue la teoría fundamentada. El procesamiento de los datos implicó el uso de análisis de contenido, análisis de discurso y análisis de imágenes. Los resultados muestran la compleja red de relaciones entre maestro, alumno y saber, en la que sobresalen prácticas orientadas por la repetición y la copia de modelos. La investigación abre la puerta a la reconstrucción de la memoria histórica de la didáctica de la lengua, en Colombia.Magíster en EducaciónMaestrí

Análisis de una práctica docente. Interacciones que se gestan en la actividad demostrativa

Teniendo en cuenta que dos de los focos de interés en el campo investigativo de la educación matemática han sido la práctica y el aprendizaje del profesor de matemáticas, y que una de las sugerencias de este campo es desarrollar aproximaciones a la formación docentes que preparen a los futuros profesores a aprender desde la práctica profesional, esta investigación se centra en caracterizar las interacciones entre una profesora y sus estudiantes, que suceden durante una clase de geometría, cuando se favorece la actividad demostrativa, en especial los procesos de conjeturar, usar definiciones y demostrar, como una manera de relacionar la formación inicial con el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas en ejercicio; ya que dicha caracterización se constituye en insumo para la reflexión y análisis en la formación inicial de profesores

Educación, Bioética y toma de decisiones éticas en unidades de cuidado intensivo

En el mundo médico, las decisiones del personal de Unidad de Cuidado Intensivo (UCI), influyen tanto de manera positiva como negativa en el entorno de un paciente y su familia. El personal de salud que está vinculado al cuidado del paciente en UCI, debe ser capaz de resolver y tomar decisiones que son trascendentales para el futuro de una persona que se encuentra entre la vida y la muerte. A pesar de esta obligación moral y profesional, no existe un consenso ampliamente conocido para la toma de decisiones, que facilite al personal afrontar la situación de un paciente en estado crítico. Razón por la cual la educación universitaria en bioética es de vital importancia, para la formación de profesionales competentes, libre pensadores con responsabilidad social, que actúen como defensores y promotores de la vida

Dealing with controversial and traumatic past. Approaches from the teaching and learning of History.

En nuestra función docente van implícitas responsabilidades colectivas que traspasan los límites físicos del aula y que se proyectan hacia la sociedad donde vive nuestro alumnado. Y, además, en nuestra función como docentes de historia, una de esas responsabilidades, y no pequeña, supone dotar al alumnado de la capacidad de pensamiento crítico para valorar en su justa medida los hechos ya acontecidos y poder tomar decisiones de futuro que ayuden a resolverlos. Afrontar los pasados controversiales y traumáticos desde la enseñanza de la historia es precisamente el propósito de esta obra que tenemos ante nosotros. Pero, no piense el lector, que se nos va a ofrecer aquí una “receta” educativa que funcione en todas las aulas, ante todos los estudiantes y en todos los casos. Los temas de historia reciente suponen amplias áreas de controversia −es decir, pueden ser estudiados desde múltiples puntos de vista− y, al mismo tiempo, se convierten en asuntos traumáticos para la sociedad que los ha vivido, por lo que el aspecto emocional y cercano tiene una amplia carga a la hora de enfrentarse a los problemas del pasado reciente [Juan Ramón Moreno-Vera].CONTENIDO: Presentación – Prólogo,Juan Ramón Moreno-Vera -- Lidiar con las cargas del pasado en la escuela. Reflexiones desde la enseñanza y el aprendizaje de la Historia,Nilson Javier Ibagón Martín y Roberto Granados Porras -- Temas históricos controversiales y la enseñanza de la Historia en Brasil, Maria Auxiliadora Schmidt y Marlene Cainelli -- La transición democrática, ¿violenta o pacífica?: las ideas de los estudiantes de secundaria chilena, Gabriela Vásquez Leyton, María Sánchez Agustí y Carlos Muñoz Labraña -- Para que no se repita: la enseñanza de la Violencia Interna en el Perú desde los docentes, Augusta Valle Taiman -- Historia, guerra e insurgencia armada. Pensamiento histórico sobre el conflicto armado en excombatientes de las FARC, Juan Carlos Ramos Pérez -- Narrar lo diverso y lo controversial: la enseñanza de la historia y su pertinencia para la construcción de paz en Colombia, Fabián Andrés Llano y Vanessa Andrea Cubillos Alvarado -- El pasado traumático de los pueblos originarios en Brasil: la perspectiva del texto escolar y las narrativas de jóvenes de escuela indígena, Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd -- Enseñar el conflicto armado en los libros de texto escolar: perspectivas para comprender su configuración desde la conciencia histórica, Liliana del Pilar Escobar Rincón -- Índice temáticoIncluye referencias bibliográficasIncluye referencias bibliográficas.A contraluz (2

Improntas y resonancias

Improntas y resonancias es un material para trabajar la recuperación de la vida corporal con especial énfasis en casos de violencia hacia las mujeres. Sus contenidos tienen dos fuentes: un proyecto de creación artística Cuerpos-manos en la vida cotidiana (2006), y un proyecto inscrito en una de las áreas prioritarias de investigación en salud, Más allá de la violencia intrafamiliar (2008), a través de la unión de los dos proyectos que contiene, invita a los lectores a la “reivindicación de lo corporal y a crear consciencia que lo vivido genera nuevas posibilidades de vida cuando se utiliza el cuerpo como elemento catártico”. El libro reúne realidades, experiencias, relatos de vivencias y relecturas sobre temas corporales plasmados por diferentes mujeres que buscan, a través de sus escritos, provocar cambios por medio de la identificación de sus objetivaciones e interrelaciones