Educational intervention on malignant hyperthermia with nursing professionals of the operating room

OBJECTIVE To evaluate the effectiveness of an educational intervention on malignant hyperthermia with operating room nurses. METHOD A quasi-experimental study, aimed at an educational intervention of short duration with the nursing staff in the operating room of the institution hosting the research in the city of São Paulo, with the participation of 96 professionals. Pre-intervention tests and post-intervention tests were applied, which consisted of a lecture followed by simulation. RESULTS Considering the overall results of the intervention, there was a statistically significant difference (pOBJETIVO Avaliar a efetividade de uma intervenção educativa sobre a hipertermia maligna com profissionais de enfermagem do centro cirúrgico. MÉTODO Estudo quase-experimental, voltado a uma intervenção educativa de curta duração com a equipe de enfermagem do centro cirúrgico da instituição-sede da pesquisa, situada na cidade de São Paulo, com a participação de 96 profissionais. Foram aplicados pré e pós-teste à intervenção, que consistiu em aula expositiva seguida de simulação. RESULTADOS Considerando-se os resultados globais da intervenção, houve diferença estatística significativa (pOBJETIVO Evaluar la efectividad de una intervención educativa acerca de la hipertermia maligna con profesionales de enfermería del quirófano. MÉTODO Estudio casi experimental, volcado a una intervención educativa de corta duración con el equipo de enfermería del quirófano de la institución sede de la investigación, ubicada en la ciudad de São Paulo, con la participación de 96 profesionales. Se aplicaron pre y post prueba a la intervención, que consistió en clase expositiva seguida de simulación. RESULTADOS Considerándose los resultados globales de la intervención, hubo diferencia estadística significativa (

Conhecimento dos profissionais de enfermagem de centro cirúrgico sobre hipertermia maligna

Este estudo tem por objetivo avaliar o conhecimento dos profissionais de enfermagem de um centro cirúrgico sobre a hipertermia maligna. Trata-se de um estudo descritivo exploratório com profissionais de enfermagem de nível médio e superior do centro cirúrgico da instituição sede da pesquisa, situada na cidade de São Paulo, sobre a hipertermia maligna entre agosto-setembro de 2013. A análise de dados foi descritiva e a média de acertos foi comparada por teste estatístico t Student. Dos 96 participantes, os dois itens nos quais pelo menos 70% da equipe demonstra ter conhecimento são a definição de hipertermia maligna (HM) e os profissionais envolvidos no atendimento. Em relação a todos os itens do teste, setenta por cento dos enfermeiros obtiveram acertos em 50% dos itens do teste, a mesma porcentagem de profi ssionais de nível médio acertou apenas 20%, não houve diferença estatística significante(p = 0,09) entre as categorias profissionais. Este estudo evidenciou insuficiente conhecimento da equipe de enfermagem sobre a hipertermia maligna

Apresentação

Apresentaçã

Família na política brasileira de saúde mental, álcool e outras drogas

Com o objetivo de repensar a família na política de saúde mental, álcool e outras drogas no Brasil, investe-se na reconfiguração dos lugares destinados aos familiares na perspectiva proibicionista, que é pautada na demonização da substância e pela criminalização dos usuários de substâncias psicoativas (SPAs); em confronto com a construção de outras possibilidades contornadas pelo paradigma da redução de danos/atenção psicossocial, que é firmada no cuidado humanizado e cidadão dos usuários de álcool e outras drogas. Trata-se de uma pesquisa teórica e descritiva, baseada em revisão bibliográfica, enfatizando as principais tendências dos estudos frente às posições ocupadas pela família no cuidado do consumidor de substâncias psicoativas. Os resultados da presente pesquisa sinalizam para os tensionamentos acerca dos deslocamentos nos lugares da família no contexto de avanço do ideário neoliberal, que reforça a tendência familista, em que estas assumem a principal responsabilidade pelo bem-estar de seus membros, sobrecarregando-a

Adolescente e ato Infracional:: A contribuição da educação não formal

This article discusses the theme of socio-educational measures, focusing on actions subsidized by non-formal education. This article seeks to expand the debates about actions offered to adolescents in conflict with the law in educational actions in socio-education units, to discuss aspects about referral by the municipality of Londrina/PR. As investigation procedures, we used the bibliographic study and documentary analysis, based on qualitative data analysis. It is based on the understanding that through the actions established before the adolescent in conflict with the law, it is important to think of policies that are effective in the sense of the protection and promotion of rights, aiming at meeting the established in the ECA on the guarantee of rights to this segment.Este artículo discute el tema de las medidas socioeducativas, centrándose en acciones subvencionadas por la educación no formal. Este artículo busca ampliar los debates sobre las acciones ofrecidas a los adolescentes en conflicto con la ley en las acciones educativas en las unidades socioeducativas, para discutir aspectos sobre la derivación por parte del municipio de Londrina/PR. Como procedimientos de investigación, se utilizó el estudio bibliográfico y el análisis documental, basado en el análisis cualitativo de datos. Se basa en el entendido de que a través de las acciones establecidas ante el adolescente en conflicto con la ley, es importante pensar en políticas que sean efectivas en el sentido de la protección y promoción de derechos, con el objetivo de cumplir con lo establecido en el ECA sobre la garantía de derechos a este segmento.O presente artigo discute o tema medidas socioeducativas, tendo como foco ações subsidiadas pela educação não formal. Esse artigo busca ampliar os debates acerca de ações ofertadas a adolescentes em conflito com a lei em ações educativas em unidades de socioeducação, para discutir aspectos acerca do encaminhamento por parte do município de Londrina/PR. Como procedimentos de investigação utilizou-se do estudo bibliográfico e da análise documental, amparados em análise qualitativa de dados. Parte-se do entendimento de que mediante as ações estabelecidas perante o adolescente em conflito com a lei, é importante pensar em políticas que se efetivem no sentido da proteção e promoção dos direitos, visando o atendimento ao estabelecido no ECA sobre a garantia de direitos a este segmento

Training and evaluation of professional competency in pediatric nursing

Objective: To analyze the training and evaluation of professional competency to work in the area of pediatric nursing based on the conceptions and experiences of university professors. Method: A qualitative study conducted with pediatric nursing professors from six public undergraduate courses in the state of São Paulo, Brazil. The data were collected by semi-structured interview and analyzed by the Content Analysis method. Results: Sixteen professors participated. Five main themes emerged: competency definition, attributes to act with children, advances in the training of professional competency, challenges to enable training pediatric competency, and methods and instruments for evaluating competency acquisition to work in the area of pediatric nursing. Conclusion: The findings of this study point to the importance of a balanced approach in the cognitive, psychomotor and affective dimensions in training and evaluating professional competency in pediatric nursing, as well as extending the curricular valorization of this area of knowledge and practice

Testing criteria for 22q11.2 deletion syndrome: preliminary results of a low cost strategy for public health

The clinical heterogeneity of the 22q11.2 Deletion Syndrome (22q11.2DS - OMIM, #188400 and #192430) is a universal challenge leading to diagnostic delay. The aim of this study was to evaluate a low cost strategy for the diagnosis of this condition based upon clinical criteria previously reported. Health professionals, who collected clinical data, from twelve centers were trained in those criteria, which were summed through an online application (CranFlow).ResultsClinical and laboratorial data of 347 individuals registered from 2008 to 2017 in the Brazilian Database on Craniofacial Anomalies/22q11.2 Deletion Syndrome, were reviewed. They were divided in two groups: (I) 168 individuals investigated before the definition of the criteria and (II) 179 individuals investigated after the criteria application. All of them were investigated for 22q11.2DS by Fluorescent in situ Hybridization (FISH) and/or Multiplex Ligation Probe-dependent Amplification (MLPA), detecting 98 cases with 22q11.2DS. Among the individuals with 22q11.2DS in Group II, 42/53 (79.25%) fulfilled the proposed criteria against 11/53 (20.75%) who did not fulfill them (p<.0001). The association of congenital heart diseases with high predictive value for 22q11.2DS and hypernasal voice were significantly associated to the presence of 22q11.2DS (p=0.0172 and p<.0001, respectively). In addition, 22q11.2DS was confirmed 3.82 more times when the individuals fulfilled the proposed criteria. Of the 249 cases negative for the typical deletion in 22q11.2, Chromosomal Microarray Analysis (CMA) was performed in 132 individuals and detected pathogenic alterations at other genomic regions in 19 individuals, and variants of uncertain clinical significance in 31 cases.ConclusionsTherefore, a locus-specific approach could be used to individuals with positive criteria as a cost-effective alternative for 22q11.2DS diagnosis. The authors discuss advantages and suggest ways of implementing this approach to investigate 22q11.2DS in a public health system14CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO - CNPQCOORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - CAPESFUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULO - FAPESP#460422/2014–6; #305985/2017–5Sem informação# 2012/51799–

Arte, Cultura, Informação: diversidade e representatividade nas práticas culturais institucionais

Abstract: This article presents a master's and a doctoral research on the practices and actions of contemporary cultural institutions in São Paulo, which articulate the concepts of diversity and representativeness, understood in their policies of identity and affirmation of differences. Seeking to contextualize the transformations that provided the opening of "formal institutions" to the knowledge of historically subordinated groups, the projects seek to discuss some cases, such as the Pinacoteca do Estado de São Paulo and the Casa do Povo, as well as problematize ideas of contemporary thinkers on institutions, arts and culture in the face of demands from different social groups. Keywords: Cultural institutions. Representativeness. Cultural diversity. Cultural policy. Cultural practices.Resumo: São apresentadas duas pesquisas, de mestrado e doutorado, sobre as práticas e ações de instituições culturais contemporâneas, de São Paulo, que articulam as concepções de diversidade e representatividade, compreendidas em suas políticas de identidade e afirmação das diferenças. Procurando contextualizar as transformações que proporcionaram a abertura de “instituições formais” aos saberes de grupos historicamente subalternizados,&nbsp; os projetos procuram discutir alguns casos, como o da Pinacoteca do Estado de São Paulo e o da Casa do Povo, assim como problematizar ideias de pensadores contemporâneos sobre as instituições, as artes e a cultura diante das reivindicações dos diferentes grupos sociais. &nbsp;&nbsp;Palavras-chaves: Instituições culturais. Representatividade. Diversidade cultural. Política cultural. Práticas culturais

Formação Continuada a Distância em Conselhos Escolares: Experiências de Ensino e Aprendizagem

No Brasil, a oferta de educação a distância encontra-se em processo de expansão, o que permite à população maior acesso à formação inicial e continuada, pois rompe com as dificuldades impostas pelo tempo e espaço. O Curso de Formação Continuada em Conselhos Escolares, ofertado pela Universidade Federal de São Carlos em parceria com a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, advém como possibilidade de formação contínua e de fortalecimento desses colegiados. O objetivo deste artigo é apresentar questões sobre o processo de ensino/aprendizagem desenvolvido no curso, por meio de uma metodologia pautada no relato de experiência das questões pedagógicas. Após o estudo, verificou-se que a concepção de ensino/aprendizagem do curso é a democrática. Superando a perspectiva idealista de conselhos escolares, ministram-se conteúdos e atividades que direcionam os cursistas para a investigação sobre sua própria realidade. Considera-se que essa investigação, aliada aos conteúdos estudados, acaba por modificar suas concepções a respeito da gestão democrática e amplia ou desperta novas percepções com relação às formas de estruturar seus conselhos escolares. Enfatiza-se a necessidade de que haja mais formações iniciais e continuadas em conselhos escolares nos moldes deste curso, uma vez que possibilitam a reflexão sobre a importância deste colegiado nas escolas.Palavras-chave: Formação continuada; Conselho escolar; Educação a distância; Concepção democrática. Continuing Distance Education in School Councils: Teaching and Learning ExperiencesAbstract In Brazil, the distance education provision is in process of expansion, that allows population greater access to initial and continuing education, as breaks with the difficulties imposed by time and space. The Curso de Formação Continuada em Conselhos Escolares, offered by the Universidade Federal de São Carlos - UFSCar in partnership with the Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC), comes as the possibility of continuous education and strengthen these collegiate. The objective of this paper is to submit questions about the teaching/learning process developed in the course, through a methodology guided the experience report of pedagogical issues. After the study, it was found that the designing of teaching/learning of this course is democratic. Overcoming idealistic perspective of school councils, are applied content and activity that guide the course participants in the research on their own reality, which combined with the contents studied, eventually modify their conceptions of democratic management and increases or awakens new perceptions regarding ways to structure their school boards. It highlights the need important that there are more initial and continuing education in school councils under of this course, as it enables reflection on the importance of this collegiate in schools.Keywords: Continuing formation; School council; Distance education; Democratic conception

Estudo dos fatores de risco associados à infecção pelo HIV na população de idosos

Nas últimas quatro décadas verificou-se um avanço significativo da infecção pelo Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV), sendo, portanto, considerado um verdadeiro problema de saúde pública no Brasil e no mundo. Ao longo do tempo a infecção por esse vírus vem atingindo pessoas dos mais variáveis nível socioeconômico, estilos de vida, bem como diferentes faixas etárias. Realizar um estudo dos fatores de riscos que estão associados à infecção do HIV na população de idosos. Os procedimentos metodológicos foram realizados através de levantamento narrativo bibliográfico de natureza qualitativa, que se desenvolve a partir de toda bibliografia já publicada no período entre 2012 e 2022, pela comunidade acadêmica na área da saúde, nesse caso, nos fatores de risco associados à infecção pelo HIV na população de idosos. Esse estudo identificou algumas das evidências que levam os idosos a se tornarem vulneráveis ao HIV, tais como: carência de informações, políticas de prevenção, capacitação profissional, podendo este ser uma ferramenta útil para os profissionais de saúde repensarem a sua prática, e o preconceito ao uso de preservativos