Aplicación al Campus nord de técnicas de reducción de escorrentía (SUDs)

El crecimiento de las ciudades conlleva un continuo aumento de las superficies impermeables, lo cual está generando una alteración del ciclo natural del agua, aumentando los problemas relacionados con el drenaje y la gestión del agua pluvial. A esto hay que añadirle que, con el aumento de la urbanización, también aumenta la contaminación cosa que afecta directamente al agua pluvial. Los sistemas de drenaje convencionales, que consisten en transportar la escorrentía hacia cotas inferiores lo más rápidamente posible mediante conducciones impermeables, están quedando cada vez más obsoletos. Por estos motivos surge una nueva forma de tratar el agua pluvial, los Sistemas Urbanos de Drenaje Sostenible (SUDS). Estos son una gran variedad de sistemas que se dedican a la gestión sostenible del agua pluvial urbana, con énfasis en el proceso de selección e implantación de las llamadas infraestructuras verdes, incluyendo los cálculos hidrológicos propios del diseño de una red de drenaje. Además en el proceso de diseño se tienen otros factores relacionados con el urbanismo, el paisajismo o la ecología ya que deben integrarse de una forma idónea en el medio. En este proyecto se analiza la situación actual en cuanto a volúmenes de escorrentía y caudales punta en el Campus Nord de la Universitat Politècnica de Catalunya (ejemplo de urbanización muy impermeable con una pendiente pronunciada). Se hace un estudio de las posibles técnicas de drenaje sostenibles (SUDS) a implementar en la zona y los posibles efectos en él. La variedad de técnicas es muy amplia es por eso que se hace un análisis de las técnicas más comunes y más utilizadas. Se hace un análisis para la reducción de escorrentía generada en los techos de los edificios del Campus Nord, obteniendo como mejor respuesta una desviación de los bajantes del sistema de drenaje hacia los parterres adjuntos a los edificios, con la finalidad que estos sean capaces de almacenar todo el volumen de escorrentía captada. De esta forma se podrá hacer una comparativa de los datos de volúmenes y caudales punta generados en la situación actual del campus con los datos de una hipotética situación futura implementando las técnicas que se han creído oportunas para lograr las reducciones de volúmenes y caudales punta de escorrentía. Dichos datos de manejan con el programa HECHMS, programa que se ha utilizado a lo largo de este proyecto. Finalmente, se sacan conclusiones de cómo podrían afectar los SUDS en un caso particular ya que la principal desventaja de estas técnicas es la inexperiencia que tienen en el sector de la construcción en su adecuada ejecución y la desconfianza que generan al ser unas técnicas relativamente nuevas

Desenvolupament d'eines gràfiques Web associades a bases de dades espai temporals de dades hidrometeorològiques

A causa del canvi climàtic, les eines de gestió de riscs especialitzades en meteorologia cada vegada estan agafant més pes dins de les institucions d'arreu del món. HYDS, empresa pionera en aquest àmbit, millora dia a dia els seus serveis oferint l'aplicació web ARGOS. En la seva contínua millora del servei, s'ha decidit desenvolupar una eina gràfica per interactuar amb dades espai temporals hidrometeorològiques. Aquesta eina gràfica consisteix a mostrar en un visor dades hidrometeorològiques del passat sobre un territori. És un projecte llarg on a cada fase es millorarà i s'hi afegiran noves funcionalitats. Amb aquesta millora un dels beneficis que tindran les institucions serà estudiar fenòmens meteorològics del passat per poder estar més preparades per actuar en els futurs episodis que apareixeran. Com estudiant en pràctiques, HYDS em va oferir treballar en aquest projecte i poder presentar-lo com a treball de fi de grau, on em va semblar un projecte interessant i desafiant a parts iguals.Due to climate change, risk management tools specialized in meteorology are gaining more weight within institutions all over the world. HYDS, a pioneer in this sector, is improving its service's day by day by offering the ARGOS web application. In its continuous improvement of the service, it has been decided to develop a graphic tool to interact with spatio-temporal hydrometeorological data. This graphical tool consists of displaying past hydrometeorological data on a territory in a viewer. It is a long project where in each phase new functionalities will be added and improved. With this improvement, one of the benefits for the institutions will be to study past meteorological phenomena in order to be better prepared to respond in case of future episodes. As an intern, HYDS offered me to work on this project and present it as my final thesis, which I found to be an interesting and challenging project in equal parts

Desarrollo del mercado contenerizado en las Américas tras la expansión de Canal de Panama

El propósito de este trabajo se centrará en exponer el impacto que la expansión del Canal de Panamá va a generar en las grandes navieras y la industria marítima, especialmente en el mercado Americano (Norte América y Latinoamérica) y los consecuentes impactos en los distintos tráficos de carga de importación y exportación en el área

Optimizing sparse matrix-vector multiplication in NEC SX-Aurora vector engine

Sparse Matrix-Vector multiplication (SpMV) is an essential piece of code used in many High Performance Computing (HPC) applications. As previous literature shows, achieving efficient vectorization and performance in modern multi-core systems is nothing straightforward. It is important then to revisit the current stateof-the-art matrix formats and optimizations to be able to deliver deliver high performance in long vector architectures. In this tech-report, we describe how to develop an efficient implementation that achieves high throughput in the NEC Vector Engine: a 256 element-long vector architecture. Combining several pre-processing and kernel optimizations we obtain an average 12% improvement over a base SELLC-s implementation on a heterogeneous set of 24 matrices.Preprin

L'educació com a creació de microcultures: de la comunitat local a la xarxa

Este artículo presenta el trabajo llevado a cabo por un grupo multidisciplinario que comprende investigadores del campo de la psicología, la educación y la tecnología, dado que se quieren desarrollar nuevas herramientas virtuales para el aprendizaje colaborativo. Se comenzó desde la experiencia adquirida en comunidades de aprendizaje basadas en el modelo Cinquena Dimensió donde las TIC son utilizadas de manera colaborativa. A través del trabajo con miembros de grupos étnicos minoritarios en comunidades de este tipo se persigue el desarrollo teórico y práctico de los fundamentos de la educación intercultural. Finalmente, se describe el proceso mediante el cual se construyeron herramientas virtuales que pueden ser apropiadas desde una amplia variedad de contextos. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cet article présente le travail mené à terme par un groupe multidisciplinaire qui comprend des chercheurs des domaines de la psychologie, de l’éducation et de la technologie, afi n de développer de nouveaux outils virtuels pour l’apprentissage en collaboration. Le travail a été entamé à partir de l’expérience acquise dans des communautés d’apprentissage basées sur le modèle de la «cinquième dimension » dans lequel les TIC sont utilisées comme collaboratrices. C’est grâce au travail avec des membres de groupes ethniques minoritaires dans des communautés de ce type que se poursuit le développement théorique et pratique des fondements de l’éducation interculturelle. Enfi n, l’étude décrit le processus grâce auquel ont été construits des outils virtuels pouvant être appropriés dans une grande variété de contextes.This paper presents the study carried out by a multi-disciplinary group encompassing psychology, education and technology field researchers with the aim of developing new virtual tools for collaborative learning. Work began through the experience acquired in learning communities based on the “Fifth Dimension” model, where ICTs are used collaboratively. Through work with members of minority ethnic groups in communities of this type, the theoretical and practical development of the foundations of intercultural education is pursued. Last of all, there is a description of the process through which virtual tools were constructed that may be appropriate in a wide range of contexts.Este artículo presenta el trabajo llevado a cabo por un grupo multidisciplinario que comprende investigadores del campo de la psicología, la educación y la tecnología, dado que se quieren desarrollar nuevas herramientas virtuales para el aprendizaje colaborativo. Se comenzó desde la experiencia adquirida en comunidades de aprendizaje basadas en el modelo Cinquena Dimensió donde las TIC son utilizadas de manera colaborativa. A través del trabajo con miembros de grupos étnicos minoritarios en comunidades de este tipo se persigue el desarrollo teórico y práctico de los fundamentos de la educación intercultural. Finalmente, se describe el proceso mediante el cual se construyeron herramientas virtuales que pueden ser apropiadas desde una amplia variedad de contextos

Education as the creation of microcultures. From the local community to the virtual network

This article presents the work undertaken by a multidisciplinary group, comprising researchers from the fields of psychology, education and technology, as we set about developing new virtual tools for collaborative learning. We began from our experience acquired in learning communities based on the “Fifth Dimension” model, in which ICTs are used in a collaborative fashion. The work undertaken with members of ethnic minority groups in communities of this type underlies the theoretical and practical development of the foundations for intercultural education. Finally, we describe the process by which we constructed virtual tools that can be appropriated from a wide variety of contexts.This article presents the work undertaken by a multidisciplinary group, comprising researchers from the fields of psychology, education and technology, as we set about developing new virtual tools for collaborative learning. We began from our experience acquired in learning communities based on the “Fifth Dimension” model, in which ICTs are used in a collaborative fashion. The work undertaken with members of ethnic minority groups in communities of this type underlies the theoretical and practical development of the foundations for intercultural education. Finally, we describe the process by which we constructed virtual tools that can be appropriated from a wide variety of contexts

Les « travailleurs pauvres », témoins et acteurs des mutations sociétales en cours

Cet article collectif s’interroge sur les conditions pouvant aujourd’hui faciliter la sortie de la pauvreté des travailleurs à faible salaire. Nous situons la réflexion sur le travailleur pauvre dans un espace constitué de quatre pôles d’acteurs en interaction : 1) les mutations du travail et des statuts d’emploi (les dynamiques du marché) ; 2) les défis de la protection sociale face aux nouveaux risques (les dynamiques des politiques publiques et de l’État) ; 3) les transformations des structures familiales et des formes de conjugalité ; 4) le rôle des « structures médiatrices » de la « société civile ».This collectively written article is part of an inquiry into the conditions that might enable workers with low-levels of earnings to escape poverty. Our analysis of the working poor is located in a space constituted by four interacting poles/actors: 1) changes in the labour force and employment status (the dynamics of the market); the challenges of social protection in the face of new social risks (the dynamics of public policy and the state); the transformations of family structures and family forms; the role of the “mediating structures” of “civil society.

Education as the creation of microcultures. From the local community to the virtual network

This article presents the work undertaken by a multidisciplinary group, comprising researchers from the fields of psychology, education and technology, as we set about developing new virtual tools for collaborative learning. We began from our experience acquired in learning communities based on the "Fifth Dimension" model, in which ICTs are used in a collaborative fashion. The work undertaken with members of ethnic minority groups in communities of this type underlies the theoretical and practical development of the foundations for intercultural education. Finally, we describe the process by which we constructed virtual tools that can be appropriated from a wide variety of contexts

L'educació com a creació de microcultures : de la comunitat local a la xarxa virtual

Este artículo presenta el trabajo llevado a cabo por un grupo multidisciplinario que comprende investigadores del campo de la psicología, la educación y la tecnología, dado que se quieren desarrollar nuevas herramientas virtuales para el aprendizaje colaborativo. Se comenzó desde la experiencia adquirida en comunidades de aprendizaje basadas en el modelo Cinquena Dimensió donde las TIC son utilizadas de manera colaborativa. A través del trabajo con miembros de grupos étnicos minoritarios en comunidades de este tipo se persigue el desarrollo teórico y práctico de los fundamentos de la educación intercultural. Finalmente, se describe el proceso mediante el cual se construyeron herramientas virtuales que pueden ser apropiadas desde una amplia variedad de contextosCet article présente le travail mené à terme par un groupe multidisciplinaire qui comprend des chercheurs des domaines de la psychologie, de l'éducation et de la technologie, afi n de développer de nouveaux outils virtuels pour l'apprentissage en collaboration. Le travail a été entamé à partir de l'expérience acquise dans des communautés d'apprentissage basées sur le modèle de la «cinquième dimension » dans lequel les TIC sont utilisées comme collaboratrices. C'est grâce au travail avec des membres de groupes ethniques minoritaires dans des communautés de ce type que se poursuit le développement théorique et pratique des fondements de l'éducation interculturelle. Enfin, l'étude décrit le processus grâce auquel ont été construits des outils virtuels pouvant être appropriés dans une grande variété de contextes.This paper presents the study carried out by a multi-disciplinary group encompassing psychology, education and technology field researchers with the aim of developing new virtual tools for collaborative learning. Work began through the experience acquired in learning communities based on the "Fifth Dimension" model, where ICTs are used collaboratively. Through work with members of minority ethnic groups in communities of this type, the theoretical and practical development of the foundations of intercultural education is pursued. Last of all, there is a description of the process through which virtual tools were constructed that may be appropriate in a wide range of contexts

Geoloday for a large audience: key points for its organization

Geoloday is an outreach initiative at national level, coordinated by the Geological Society of Spain. It consists in a fieldtrip guided by teams of geologists, with as much excursions as Spanish provinces. We analyze the participation in the last six editions. This bring us to determine the optimum format of this event when there is a lot of people, that is, the organizers fixed in the stops while the public moves by walking from one stop to the other. Finally, we give a series of key points in terms of organization to deserve a qualified attention to a lot of participants. At the same time, these advices are useful in order that not only these latter but also the organizers enjoy GeolodayGeolodía es una iniciativa de divulgación de la Geología de ámbito nacional, coordinada por la Sociedad Geológica de España. Consiste en excursiones de campo guiadas por equipos de profesionales de la geología, con tantas excursiones como provincias españolas. Analizamos la asistencia de las seis últimas ediciones que tuvieron lugar desde 2010 y determinamos el formato óptimo de esa jornada cuando el número de asistentes es muy alto: organizadores fijos en las paradas con el público andando entre ellas. Terminamos dando una serie de claves en cuanto a organización para que la atención sea de calidad y que tanto los asistentes como los organizadores disfruten de Geolodí