Introdução à teoria de grupos e aplicação no grafeno

Group theory is a very important mathematical tool in materials physics. The strength and beauty of this method lie in its simple algebraic structure, capable of summarizing a series of complex symmetry operations. It provides eigenvalues and selection rules for Hamiltonians, helping in the description of electronic energy levels in the occupied and unoccupied states. When one studies the electronic properties of materials one deals with complex calculations as well as interpretations of experimental results. The point groups deal with the symmetries of the crystalline lattices, and from these symmetry operations it is possible to simplify the resolution of the Schrödinger equation. Graphene is only a monolayer of the graphite-forming structure containing only two carbon atoms per unit cell. To understand the character table of graphene, one needs to present the basic elements of group theory. We will present an introduction to the reader of elementary concepts, which will be necessary for a better understanding of the symmetry group. In this work we also aim to make the concepts of group theory clearer, thus easier to comprehend the graphene character table. Through group theory, it is possible to find operations that leave the structure under study invariant. Since graphene is a material that has lattice symmetry, we can classify its unit cell into one of the groups. And from the operations of symmetry, it is possible to find the Hamiltonian, through different methods. We will present a simple calculation using the Hückel method to obtain an approximation for the graphene dispersion relation and to better understand its physical properties.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A teoria de grupos é uma ferramenta matemática muito importante na física de materiais. A força e beleza deste método reside na sua estrutura algébrica simples, capaz de resumir uma série de operações complexas de simetrias. Ela fornece autoestados e regras de seleção de Hamiltonianos, auxiliando na descrição dos níveis de energia eletrônicos nos estados ocupados e não-ocupados. Quando estudamos as propriedades eletrônicas dos materiais lidamos com cálculos complexos e também interpretações dos resultados experimentais. Os grupos pontuais tratam das simetrias das redes cristalinas, e a partir destas operações de simetria é possível simplificar a resolução da equação de Schrödinger. O grafeno é apenas uma monocamada da estrutura que forma o grafite, contendo apenas dois átomos de carbono por célula unitária. Para compreender a tabela de caracteres do grafeno, é preciso apresentar os elementos básicos da teoria de grupos. Faremos uma introdução para o leitor de conceitos elementares, que serão necessários para a melhor compreensão do grupo de simetrias. Neste trabalho temos também como objetivo deixar mais claro e simples os conceitos de teoria de grupos para então apresentar a tabela de caracteres do grafeno. Através da teoria de grupos, é possível encontrar operações que deixam a estrutura em estudo invariante. Como o grafeno é um material que apresenta simetria em sua rede, conseguimos classificar sua célula unitária dentro de um dos grupos. E a partir das operações de simetria, é possível encontrar o Hamiltoniano, através de diferentes métodos. Faremos um cálculo simples através do método de Hückel para obter uma aproximação para relação de dispersão do grafeno e compreender melhor suas propriedades físicas

CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO PARA A REDUÇÃO DA EVASÃO EM CURSOS A DISTÂNCIA

Neste trabalho, relata-se uma pesquisa de campo desenvolvida através da aplicação de questionários, realizada com alunos de três cursos de Pós-graduação ministrados na modalidade a distância, por uma Instituição de Ensino Superior de Brasília. Foram analisadas contribuições da gestão para a redução da evasão em cursos a distância e a importância da afetividade desenvolvida entre os atores de um curso, no processo. Dentre alguns aspectos analisados, constatou-se que ações que privilegiam a interação dos estudantes com seus respectivos colegas e professores e promovem o sentimento de “pertencer” ao grupo, podem desenvolver vínculos afetivos e estimular a permanência do mesmo até o final do curso. As respostas permitem afirmar que as ferramentas utilizadas no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, assim como o material pedagógico são de grande importância para a manutenção do aluno até o término do curso. No entanto, as ações de uma gestão preocupada com a satisfação dos estudantes em conjunto com o professor e focada na interação e mediação são fatores preponderantes entre os demais

Perfil bibliométrico da produção científica da revista brasileira de aprendizagem aberta e a distância no período de 2002 a 2012

A modalidade de Educação a Distância tem apresentado um crescimento vertiginoso nos últimos anos e, como consequência, tem apresentado um número de pesquisas e publicações elevado. Além da necessidade de pesquisa e publicação sobre os diversos aspectos que norteiam o tema, é igualmente importante levantar o que se está publicando sobre o assunto. O objetivo da pesquisa foi o de descrever o Perfil Bibliométrico da Produção Científica da Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância no período de 2002 a 2012. A pesquisa se classifica como descritiva quanto aos objetivos, como bibliográfica para levantamento de referencial teórico e de bibliometria quanto ao procedimento. Os resultados foram apurados após tabulação estatística de onze variáveis de análise. Os resultados permitiram traçar o Perfil Bibliométrico da revista em estudo com um alto nível de profundidade

Slow pyrolysis of cork granules under nitrogen atmosphere: by-products characterization and their potential valorization

ABSTRACT: Cork granules (Quercus suber L.) were slowly pyrolyzed at temperatures between 400-700 degrees C and under N-2 flow. While preserving its structure, some cells of the cork biochar became interconnected, allowing such carbon residue to be used as templates for manufacturing ceria redox materials. The pyrolytic char morphology was similar to that of the natural precursor. The produced cork biochar belonged to Class 1 (C > 60%) and possessed a high heating value of 32 MJ kg(-1). Other pyrolysis-derived compounds were identified and quantified through GC-FID and GC-MS analyses. The yield of gases released during cork pyrolysis was strongly dependent on the temperature used due to the thermal decomposition reactions involved in the degradation of cork. In particular, rising pyrolysis temperature from 500 to 700 T resulted in reducing the total hydrocarbon gases from 74 to 24 vol%. On the other hand, the yield of H-2 increased from 0 to 58% by increasing the pyrolysis temperature from 400 to 700 T. Due to the presence of suberin in cork, the composition and yield of bio-oil could be regulated by the pyrolysis temperature. Cork bio-oil was found to consist of long-chain hydrocarbons (from C11 to C24). The bio-oil resulting from the slow pyrolysis of cork residues is suitable as an appropriate feedstock for producing aliphatic-rich pyrolytic biofuels or as a source of olefms. Overall, the findings of this study suggest that Quercus suber L. could be a promising feedstock for biochar and biofuel production through the pyrolytic route and could contribute to the environmental and economic sustainability of the cork production industry.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

ORIENTAÇÃO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO A DISTÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA FUNDAMENTADA NA INTERAÇÃO

Este trabalho visa apresentar as possibilidades de utilização dos ambientes virtuais de aprendizagem e sua importância para a mediação e interação ocorridas entre orientador e orientandos durante o processo de elaboração de trabalhos de conclusão de cursos (TCC) de pós-graduação lato sensu na modalidade a distância. Muitas são as razões que levam um estudante a abandonar um trabalho de conclusão de curso, dentre elas, as dificuldades inerentes a própria produção acadêmica e o sentimento de solidão na etapa final caracterizada pela elaboração individual prevista em legislação. É possível, no entanto, verificar que a interação e a interatividade regulares e eficientes entre orientador e orientandos são condições indispensáveis para a manutenção da motivação, do interesse e da persistência dos que finalizam seu trabalho de conclusão de curso. Neste trabalho, relata-se uma experiência fundamentada na interação por meio do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Constatou-se que os estudantes que interagem com seus respectivos colegas e professores-orientadores, desenvolvendovínculos afetivos, possuem um grau de satisfação elevado, o que facilita odesenvolvimento do TCC

A Grey Theory Based Approach to Big Data Risk Management Using FMEA

Big data is the term used to denote enormous sets of data that differ from other classic databases in four main ways: (huge) volume, (high) velocity, (much greater) variety, and (big) value. In general, data are stored in a distributed fashion and on computing nodes as a result of which big data may be more susceptible to attacks by hackers. This paper presents a risk model for big data, which comprises Failure Mode and Effects Analysis (FMEA) and Grey Theory, more precisely grey relational analysis. This approach has several advantages: it provides a structured approach in order to incorporate the impact of big data risk factors; it facilitates the assessment of risk by breaking down the overall risk to big data; and finally its efficient evaluation criteria can help enterprises reduce the risks associated with big data. In order to illustrate the applicability of our proposal in practice, a numerical example, with realistic data based on expert knowledge, was developed. The numerical example analyzes four dimensions, that is, managing identification and access, registering the device and application, managing the infrastructure, and data governance, and 20 failure modes concerning the vulnerabilities of big data. The results show that the most important aspect of risk to big data relates to data governance

INTERAÇÃO, COOPERAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM AMBIENTE VIRTUAL: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA INOVADORA

Os ambientes virtuais de aprendizagem concentram diferentes recursos e ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona, que representam um arsenal tecnológico com elevado potencial, que somente pode ser explorado em sua plenitude por meio de propostas metodológicas inovadoras. O presente trabalho descreve uma proposta de utilização de ambientes virtuais que privilegia os processos de interação, cooperação esistematização das experiências em favor da efetividade dos processos de ensino e aprendizagem. Para comprovação de tal efetividade, são apresentados resultados de uma pesquisa realizada junto a estudantes de cursos de pós-graduação a distância, que evidenciam as contribuições que os momentos individuais e coletivos previstos na proposta metodológica aplicada podem representar para a aprendizagem dos estudantes

Valorization of sugarcane by-products through synthesis of biogenic amorphous silica microspheres for sustainable cosmetics

Ashes from sugarcane by-product incineration were used to synthesize silica powders through alkaline hot extraction, followed by ethanol/acid precipitation or the sol–gel method. Both production methods allowed amorphous spherical silica microparticles with sizes ranging from 1–15 μm and 97% purity to be obtained. Water absorption ranged from 135–155 mL/100 g and 150–250 mL/100 g for precipitated silica and silica gel, respectively, while oil absorption ranged from 305 to 390 and from 250 to 350 mL/100 g. The precipitation with ethanol allowed the recovery of 178 g silica/kg ash, with a lab process cost of EUR 28.95/kg, while the sol-gel process showed a yield of 198 g silica/kg ash with a cost of EUR 10.89/kg. The experimental data suggest that ash from sugarcane by-products is a promising source to be converted into a competitive value-added product, minimizing the environmental impact of disposal problems.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fatores que influenciam o letramento em saúde em pacientes com doença arterial coronariana

Objective: to investigate the factors that exert an influence on health literacy in patients with coronary artery disease. Methods: a crosssectional study, including 122 patients with coronary diseases (60.7% male; 62.07 ± 8.8 years old). Health literacy and specific knowledge about the disease were evaluated through interviews with the participants by means of the Short Test of Functional Health Literacy in Adults and the Short version of the coronary artery disease education questionnaire. The data were described by means of central tendency measures and frequencies. The factors that exert an influence on health literacy were determined by means of a linear regression model. The significance level adopted was 5%. The study was approved by the Research Ethics Committee. Results: age and arterial hypertension presented an inverse and significant relationship with health literacy. On the other hand, higher schooling levels and having a job were associated with better scores in the health literacy instrument. Specific knowledge about the disease did not exert any influence on health literacy. The variables included in the regression model explained 55.3% of inadequate literacy. Conclusion: this study, knowledge about the disease exerts no influence on health literacy: however, the professionals should consider the sociodemographic and clinical factors to plan the interventions.Objetivo: investigar los factores que influyen en la alfabetización en salud de los pacientes con enfermedad arterial coronaria. Método: estudio transversal, que incluyó 122 pacientes con enfermedades coronarias (60,7% del sexo masculino; 62,07±8,8 años); se evaluó la alfabetización en salud y el conocimiento específico sobre la enfermedad mediante entrevistas con los participantes, utilizando el Short Test of Functional Health Literacy in Adults e Short version of the coronary artery disease education questionnaire. Los datos fueron descritos por medidas de tendencia central y frecuencias. Los factores que influyen en la alfabetización en salud se determinaron mediante un modelo de regresión lineal. El nivel de significación adoptado fue del 5%. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética e Investigación. Resultados: la edad y la hipertensión mostraron una relación inversa y significativa con la alfabetización en salud. Por otro lado, un mayor nivel educativo y tener empleo se asociaron con puntajes más altos en el instrumento de alfabetización en salud. El conocimiento específico sobre la enfermedad no influyó en la alfabetización en salud. Las variables del modelo de regresión explicaron el 55,3% de alfabetización inadecuada. Conclusión: en el presente estudio, se concluyó que el conocimiento sobre la enfermedad no influye en la alfabetización en salud, pero los profesionales deben considerar los factores sociodemográficos y clínicos para planificar las intervenciones.Objetivo: investigar os fatores que influenciam o letramento em saúde em pacientes com doença arterial coronariana. Método: estudo transversal, incluindo 122 pacientes com coronariopatias (60,7% do sexo masculino; 62,07±8,8 anos); letramento em saúde e conhecimento específico da doença foram avaliados por meio de entrevista com os participantes, pelo Short Test of Functional Health Literacy in Adults e Short version of the coronary artery disease education questionnaire. Os dados foram descritos por medidas de tendência central e frequências. Fatores que influenciam o letramento em saúde foram determinados por modelo de regressão linear. O nível de significância adotado foi de 5%. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa. Resultados: idade e hipertensão apresentaram uma relação inversa e significativa com letramento em saúde. Por outro lado, maior escolaridade e estar empregado associaram-se com maiores pontuações no instrumento de letramento em saúde. O conhecimento específico da doença não influenciou o letramento em saúde. As variáveis do modelo de regressão explicaram 55,3% do letramento inadequado. Conclusão: no presente estudo o conhecimento sobre a doença não influência o letramento em saúde, mas os profissionais devem considerar os fatores sociodemográficos e clínicos para planejar as intervenções