Ensaios em mesa sísmica de edifícios de betão armado com paredes de alvenaria de enchimento

A influência das paredes de alvenaria de enchimento nas estruturas porticadas de betão armado pode ser visto como algo já estudado exaustivamente, mas as atividade sísmicas recentes, como em 2009 em Itália, mais concretamente em Aquila, demonstraram que as soluções adotadas pelos projetistas ainda são ineficientes. Paredes de alvenaria de enchimento em edifícios construídos nas últimas duas décadas, com base em regulamentos modernos, tiveram um comportamento indesejado, colapsando para fora do plano do pórtico, não cumprindo por isso os estados limite de utilização. Com o acima descrito, e assumindo que a NP EN 1998-1 não fornece elementos suficientes ao projetista para um correto dimensionamento destes elementos não estruturais, realizou-se um programa experimental no Núcleo de Engenharia Sísmica e Dinâmica de Estruturas do Laboratório Nacional de Engenharia Civil, fruto de uma parceria com a Universidade do Minho, onde foram ensaiados na mesa sísmica três modelos à escala 1:1.5 de estruturas porticadas em betão armado preenchidas por diferentes soluções para paredes de alvenaria de tijolo exteriores, com e sem armadura. No presente trabalho são detalhadas as soluções construtivas utilizadas e apresentados os resultados dos ensaios experimentais, com base na observação do comportamento estrutural e padrão de dano, mais especificamente da influência da alvenaria no comportamento global da estrutura, das alterações na interação entre a alvenaria e o pórtico de betão armado mediante a presença ou não de armadura e os modos de colapso dos panos

Comportamento das paredes não estruturais a ações sísmicas

A análise dos resultados dos sismos recentes relativamente a edifícios de betão armado com paredes de enchimento em alvenaria é preocupante. As imagens de expulsões para fora do plano e dano excessivo no plano são recorrentes e são também testemunhos de práticas erradas, soluções inadequadas e / ou projeto deficiente. A normativa europeia, a aplicar num futuro muito próximo, responsabiliza o projetista de estruturas pelo desempenho dos elementos não estruturais e obrigará a alterações radicais na forma como construímos as paredes de alvenaria, impedindo a utilização de panos de preenchimento de alvenaria não armada em Portugal. A Universidade do Minho, em colaboração com o Laboratório Nacional de Engenharia Civil, desenvolveu recentemente um amplo programa de investigação que inclui ensaios estáticos e dinâmicos em pórticos de betão armado preenchidos com panos alvenaria armados e não armados. No presente artigo, apresentam-se, de forma breve, os resultados obtidos, bem como a normativa nacional aplicável e recomendações para projeto

Buckling length of a steel column for fire design

The Eurocode 3 part 1-2 gives some simple rules to determine the buckling length lfi of a steel column for fire design. In the case of a braced frame in which each storey comprises a separate fire compartment with sufficient fire resistance, Eurocode 3 suggests that the buckling length may be taken as lfi=0.5L in an intermediate storey and as lfi=0.7L in the top storey, where L is the system length in the relevant storey.http://www.sciencedirect.com/science/article/B6V2Y-4MYMP09-1/1/a7f3181ad12d91b9f77b14c13ecb449

Digital clinical guidelines modelling

Oliveira T., Costa A., Neves J., Novais P., Digital Clinical Guidelines Modelling, Modelling and Simulation 2011, Novais P., Machado J., Analide C., Abelha A., (Eds.) (ESM’2011 – The 2011 European Simulation and Modelling Conference, Guimarães, Portugal) EUROSIS Publisher, ISBN: 978-9077381-66-3, pp 392-398, 2011.Healthcare environments are very demanding, because practitioners are required to consult many patients in a short period of time, increasing the levels of stress which usually harms the outcome of healthcare processes. The short time practitioners have with their patients does not facilitate informed decision making and checking all possibilities. A possible solution is the use of guideline-based applications, because they have the potential of being an effective means of both changing the process of healthcare and improving its outcomes. However, current Clinical Guidelines are available in text format as long documents, which render them difficult to consult and to integrate in clinical Decision Support Systems. With this paper we present a new model for guideline interpretation, in order to facilitate de development of guideline-based Decision Support Systems and to increase the availability of Clinical Guidelines at the moment of the clinical process. This model will also provide mechanisms to comply with cases where incomplete and uncertain information is present. The development and implementation of this model will be presented in the following pages

In situ Formation of Metal Nanoparticles through Electron Beam Irradiation: Modeling Real Materials from First-Principles Calculations

Advances in electron-matter studies, based on the irradiation of the electron beam in the transmission electron microscopy or field emission-scanning electron microscope on materials represents a preferred external physical and chemical tool for in situ remote command of the functional attributes of nanomaterials associated to its unique advantages of high spatial and temporal resolution and digital controllability. This makes the field of electron beam irradiation an emerging topic open for many researchers right now. Electron-material interactions envisage the formation, growth and coalescence of metal nanoparticles induced by electron beam irradiations and motivated by this discovery, in this Review, we provide an account of the recent advancements and theoretical developments to describe this phenomena and their applications. A theoretical framework is developed to determine the physical principles involved in the mechanism for the formation of metal nanoparticles on different materials by electron beam irradiation under the guidance of first-principles calculations at density functional level. New research directions are emerging in materials science to reach many applications by providing a deeper insight in the properties and phenomena in complex material systems. We conclude our work by briefly outlining the challenges that need to be addressed and the opportunities that can be tapped into. We hope that the review of the flourishing and vibrant topic with myriad possibilities would shine light on exploring the future directions of this research field by encouraging and opening the windows to meaningful multidisciplinary cooperation of researchers from different backgrounds and scientists from the fields such as chemistry, physics, engineering, biology, nanotechnology and materials science

Tensor-Based Methods for Blind Spatial Signature Estimation in Multidimensional Sensor Arrays

The estimation of spatial signatures and spatial frequencies is crucial for several practical applications such as radar, sonar, and wireless communications. In this paper, we propose two generalized iterative estimation algorithms to the case in which a multidimensional (R-D) sensor array is used at the receiver. The first tensor-based algorithm is an R-D blind spatial signature estimator that operates in scenarios where the source’s covariance matrix is nondiagonal and unknown. The second tensor-based algorithm is formulated for the case in which the sources are uncorrelated and exploits the dual-symmetry of the covariance tensor. Additionally, a new tensor-based formulation is proposed for an L-shaped array configuration. Simulation results show that our proposed schemes outperform the state-of-the-art matrix-based and tensor-based techniques

Assessment of innovative solutions for non-load bearing masonry enclosures

This paper presents some of the results of the research project “Masonry Enclosures” developed in the framework of the transnational access (TA) to LNEC’s triaxial shake table within the FP7 project SERIES.In order to ensure that in-plane and out-of-plane damage of masonry infill walls due to seismic actions complies with the performance levels’ requirements, Eurocode 8 imposes the use of reinforced solutions. Nevertheless, it does not provide any design rules or methodologies for such reinforced masonry enclosures. An experimental programme was thus defined for assessing the response of innovative solutions for non-load bearing masonry enclosures using LNEC’s triaxial shake table. Two reinforcement solutions were tested on single leaf clay brick infill walls: (i) horizontal reinforcement in the bedding planes of the masonry units and (ii) reinforced mortar coating. Furthermore, a testing device for masonry infill panels was specifically conceived for this project. A detailed description of the methods used is given and the experimental results are partially presented and interpreted on the basis of the structural response and its evolution with damage.(undefined

AI based monitoring violent action detection data for in-vehicle scenarios

With the evolution of technology associated with mobility and autonomy, Shared Autonomous Vehicles will be a reality. To ensure passenger safety, there is a need to create a monitoring system inside the vehicle capable of recognizing human actions. We introduce two datasets to train human action recognition inside the vehicle, focusing on violence detection. The InCar dataset tackles violent actions for in-car background which give us more realistic data. The InVicon dataset although doesn't have the realistic background as the InCar dataset can provide skeleton (3D body joints) data. This datasets were recorded with RGB, Depth, Ther-mal, Event-based, and Skeleton data. The resulting dataset contains 6 400 video samples and more than 3 million frames, collected from sixteen distinct subjects. The dataset contains 58 action classes, including violent and neutral (i.e., non-violent) activities.(c) 2022 Published by Elsevier Inc. This is an open access article under the CC BY license ( http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ )This work has been supported by FCT-Fundacao para a Ciencia e Tecnologia within the R & D Units Project Scope: UIDB/00319/2020. This work was partly financed by European social funds through the Portugal 2020 program and by national funds through FCT-Foundation for Science and Technology within the scope of projects POCH-02-5369-FSE-000006. The author would also like to acknowledge FCT for the attributed Doctoral grant PD/BDE/150500/2019

A reflexão como um instrumento de formação no PFCM

O Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico (PFCM), com o objectivo de melhorar o ensino e as aprendizagens em Matemática e desenvolver atitudes mais positivas face a esta área do saber, pretende responder às necessidades dos professores participantes, partindo de questões relativas à concretização do currículo de Matemática na sala de aula e tendo um carácter continuado ao longo do ano lectivo. O PFCM constitui, assim, um instrumento de apoio e ajuda aos professores participantes na sua prática lectiva (planificação do trabalho, condução da aula, reflexão sobre o que foi feito) de modo a melhorar as suas actuações profissionais e, consequentemente, as aprendizagens matemáticas dos seus alunos. No anterior ano lectivo, o plano de formação desenvolvido pela Escola Superior de Educação de Bragança (ESEB), embora possibilitasse a abordagem de qualquer conteúdo de formação previsto, centrou-se em alguns domínios, nomeadamente, na clarificação ou aprofundamento de temas matemáticos, na discussão dos tipos e natureza das tarefas (exercícios, explorações, problemas, investigações; jogos, projectos), em aspectos da comunicação matemática, na utilização de materiais curriculares, e na construção dos portefólios, valorizando os registos escritos e reflexão. Nesta comunicação pretendemos discutir, com base na observação participante e na análise documental, situações e episódios ocorridos nas salas de aula que fundamentem aspectos do ensino e aprendizagem da Matemática destacados pelo plano de formação da ESEB e evidenciados quer pelos formadores quer pelos professores participantes, dando especial relevância à reflexão (pessoal e partilhada) sobre as experiências profissionais