El uso de las gráficas en el bachillerato. Una segmentación del conocimiento matemático

La Socioepistemología a través de diversos resultados de investigación, señala la conveniencia de hacer estudios del uso del conocimiento matemático y su desarrollo para crear un marco que ofrezca las prácticas de referencia en donde se resignifique la matemática. Bajo esa premisa estudiamos los usos de la gráfica en el bachillerato, con el fin de construir un marco de referencia que dé evidencia de los funcionamientos y formas de las gráficas y en consecuencia una resignificación del conocimiento. Lo anterior abre una nueva brecha para tratar a la gráfica, puesto que no la miramos como la representación de algún concepto matemático. Por el contrario, la graficación es abordada como la argumentación que genera conocimiento. En ese sentido, afirmamos que tratamos con una segmentación del conocimiento, puesto que hay un cambio de enfoque que nos conduce a teorizar sobre el uso del conocimiento y como consecuencia se genera un subuniverso de significados

Los usos de las gráficas en el bachillerato de una comunidad sorda

En este escrito centramos nuestra atención en la problemática educativa de la Comunidad Sorda, ésta con características, cultura y lengua propia. Se pretende responder ¿Cuáles son los usos de las gráficas de un estudiante Sordo de bachillerato? Partiendo de la funcionalidad del conocimiento matemático en su condición de Sordo, a través de sus usos. Para ello, descansamos en la perspectiva Socioepistemológica que nos permite una visión diferente de la problemática además de diversos constructos teóricos, dado que da cuenta de la construcción social del conocimiento matemático de una comunidad basándose en la funcionalidad de éste

Comunidad de conocimiento matemática de sordos

Esta investigación, en proceso, pretende identificar los usos del conocimiento matemático de jóvenes Sordos en escenarios no escolares, por ejemplo: el trabajo. Esto nos permitirá, caracterizar la funcionalidad del conocimiento matemático en su condición de sordos señantes, al reconocerlos no sólo como miembros de una comunidad lingüística minoritaria sino como una comunidad de conocimiento matemático. Es decir, reconocerlos como constructores de conocimiento permeado por su condición de Sordos, no como factor de minusvalía sino como un elemento que matiza dichas construcciones

Auditoría de gestión al Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural San Sebastián del Coca, cantón la Joya de los Sachas, provincia de Orellana, período 2015

La Auditoría de Gestión al Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural San Sebastián del Coca, Cantón la Joya de los Sachas, Provincia de Orellana, período 2015, tiene como fin determinar el grado de eficacia, eficiencia y economía de las operaciones de la entidad. Para el desarrollo de la auditoría se utilizó cuestionarios de control interno, técnicas, métodos y prácticas que se utilizaron mediante el método inductivo y deductivo. A la vez en la ejecución se aplicaron los procedimientos establecidos en los programas de auditoría, dando a conocer los siguientes hallazgos: la junta tiene un deficiente control interno, lo que no permite obtener eficiencia, eficacia y economía en sus actividades tanto directivas, administrativas y operativas. También existe falta de capacitación al personal administrativo y operativo lo que ocasiona que sus actividades no se desempeñen correctamente. Finalmente en base a los resultados obtenidos se concluye que el personal de la entidad necesita capacitaciones y cumplir con las normas de control interno para que brinde un mejor servicio a la comunidad, para ello se recomienda establecer y aplicar las Normas de Control Interno de Instituciones Públicas.The present research work Audit of Management to the Government Decentralized Autonomous Rural Parish San Sabastian del Coca, la Joya de los Sachas Canton, Orellana Province, period 2015, to determine the degree of effectiveness, efficiency and quality of the operations. Methods, techniques and practices of audit used to its development were the questionnaires of internal control through the inductive and deductive method. Besides is evaluated the internal control and produced programs, execution apply the procedures set out in the Audit programs, they are given to the following findings. Finally, based on the results it is concluded that in the entity the objectives there are not carried out hundred percent because of the do not carry out the whole standards of internal control and the provisions of the COOTAD, this is recommended establishing controls and design rules according to the rules of Internal Control

Atención a la diversidad. La matemática educativa y la teoría socioepistemológica

Se cuestiona el rol de los programas de la diversidad educativa en la construcción social del conocimiento matemático. En ese sentido, las diferentes posturas de la diversidad son los ejes para problematizar lo que pudiera entenderse como educación matemática. Por una parte, están los grupos minoritarios que viven la desigualdad educativa: el caso de la Comunidad Sorda. Y por otra parte, están los Originarios; en un caso, los artesanos-comerciantes Hñähñu y el marco de referencia de su conocimiento matemático; pero en otro caso, los Ñuu Savi cuya epistemología matemática se compone de la práctica, el lenguaje y la cosmovisión. Cada caso formula la necesidad imprescindible de ponerse en el lugar del que aprende: el uso del conocimiento matemático desde la Comunidad Sorda y desde los Originarios. Esta perspectiva tensa y trastoca el paradigma dominante de la educación

LA INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA, UNA MODALIDAD DE EDUCACION AMBIENTAL CASO: ANALISIS DE LA REVISTA IMPULSO AMBIENTAL Y MATERIALES DIDACTICOS DE LA SEMARNAT

La comunicación en todas sus facetas y formas de expresión implica necesariamente el intercambio de información a través de códigos previamente establecidos. Por medio de la comunicación se transmiten mensajes que buscan influir en el cambio de actitudes de los participantes en ésta. También es susceptible de análisis a partir de las modificaciones y agregados que va teniendo como parte del desarrollo de la disciplina. La comunicación a partir de los elementos teóricos y metodológicos que posee, permite analizar el mundo y explicarlo de mejor forma. Un caso concreto es la comunicación ambiental, la tesis muestra como la comunicación ambiental se integra a intervenciones socioeducativas. Y como a partir de las estrategias de la intervención se comprende la comunicación ambiental que genera cambios de actitud en la relación ser humano-naturaleza. En esta investigación se retoma la experiencia obtenida en el desempeño profesional en la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) dependiente del Gobierno Federal, una de cuyas funciones es la capacitación y divulgación del conocimiento ecológico y educación ambiental. Divulgación que se realiza en principio con el material didáctico y contenidos de la revista Impulso Ambiental, realizados por el Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo sustentable (CECADESU)

Rediseño curricular: Caso de carreras técnicas de una Universidad Estatal Chilena

Hoy, la mayoría de las universidades tienen como desafío irrenunciable, reflexionar sobre los desempeños o competencias fundamentales, que tendrán que evidenciar los futuros profesionales y técnicos, para aportar al progreso del país. En este sentido, el objetivo central es presentar el proceso de rediseño curricular basado en competencias en una universidad Estatal latinoamericana. Para ello, se establecieron una serie de procedimientos y técnicas activo-participativas, basadas en el trabajo en equipo, considerando funcionarios de distintas disciplinas y unidades técnicas, los que se involucraron en procesos sistemáticos del diseño de las innovaciones curriculares comprometidas. El resultado, implicó establecer un Modelo de Arquitectura Curricular viable, a partir del cual se diseñaron-rediseñaron, carreras técnicas

Big Five Inventory in Peruvian college students: preliminary results of Its validation

El presente estudio tuvo como objetivo examinar la estructura interna del Big Five Inventory (BFI) en una muestra no probabilística incidental de 332 estudiantes entre 16 y 48 años (M = 20,39) de una universidad privada de Lima Metropolitana, Perú (82,83% mujeres). Se realizó un análisis factorial exploratorio mediante el método de mínimos cuadrados no ponderados y rotación procrusteana oblicua con una matriz completamente especificada. También se calcularon las correlaciones lineales de Pearson entre los factores. La estructura factorial obtenida del BFI fue semejante a la estructura de la versión original de 44 ítems, aunque 7 ítems fueron eliminados. La versión de 37 ítems mostró buenos índices de consistencia interna, evaluada por alfa ordinal, omega y H. En conclusión, el BFI presenta indicadores psicométricos favorables que posibilitarían su uso en evaluaciones de grupo e investigación básica.The aim of this study was to examine the internal structure of the Big Five Inventory (BFI) in a nonprobability sample of 332 students (82.83% women) aged between 16 and 48 years (M = 20,39) who attended a private university in Metropolitan Lima, Peru. An exploratory factor analysis was performed using unweighted least squares and oblique Procrustes rotation with fully specified target matrix. In addition, the linear Pearson correlations between the factors were calculated. The BFI was found to have a factor structure similar to that of the original test, although 7 items were removed. The 37-items version displayed good internal consistency according to ordinal alpha, omega, and H. In conclusion, the BFI exhibits favorable psychometric indicators that suggest that it can be used in group evaluations and basic research.Revisión por paresCampus Lima Centr