Gene Influence in the Effectiveness of Plant Sterols Treatment in Children: Pilot Interventional Study.

Cardiovascular disease is linked to high serum low density lipoprotein (LDL)-cholesterol levels. Cardiovascular risk may be indirectly influenced by genetic load. Serum LDL-cholesterol levels may be reduced by the consumption of food enriched with plant sterols (PS). The aim was to test a plant sterol treatment on cholesterol levels according to different genetic polymorphisms. A pilot interventional trial was performed in 26 children (n = 16 girls, n = 10 boys). Seven hundred milliliters/day of commercial skimmed milk with added plant sterols delivering 2.2 g plant sterols were ingested for three weeks. Blood draws were performed at the baseline and end of the study. Significant modifications of non-high density lipoprotein (HDL)-cholesterol (p = 0.010; p = 0.013) and LDL-cholesterol (p = 0.004; p = 0.013) levels appeared in the genes LIPC C-514T and PPAR-α L162V carriers. No statistically significant differences were observed for other genes. LIPC C-514T and PPAR-alpha L162V carriers could benefit from a plant sterol supplement to ameliorate hypercholesterolemia.post-print1,25 M

De las tabletas a los MOOC en la LIJ 2.0 y la didáctica de lengua y literatura

Según los Informes Horizon 2013 y 2014 para la educación superior y para la etapa escolar, la programación en la nube, los cursos masivos abiertos en línea y el trabajo con tabletas y aplicaciones móviles serán las tendencias principales de los próximos años en tecnología educativa. Las tabletas y sus aplicaciones han entrado en todos los niveles educativos y ya es habitual verlas en cualquier clase por lo que es imprescindible conocer sus posibilidades para sacarles el máximo rendimiento. Además la Universidad de Alicante se ha convertido en referente en el diseño de MOOC con Unimooc como modelo pionero y XarxaMOOC como buque insignia en el ámbito lingüístico. Desde el área de didáctica de la lengua y la literatura y para reforzar el concepto LIJ 2.0 (lectura y literatura infantil y juvenil en la web social) queremos profundizar en ambos conceptos, presentar una breve panorámica y hacer un resumido estudio de casos para proponer una serie de ejemplos y herramientas que nos sean útiles en el futuro

Uso de las TIC/TAC en el Aula de Lengua y Literatura. Líneas de investigación en LIJ 2.0

La red de investigación en docencia universitaria “De las tabletas a los MOOC en la LIJ 2.0 y la didáctica de lengua y literatura” (Modalidad II. Código 2962 http://web.ua.es/es/ice/redes/2014/proyectos-modalidad-ii-2013-2014.html) ha continuado las principales líneas de trabajo desarrolladas por las anteriores redes del área de didáctica de la lengua y la literatura de la Universidad de Alicante (Mula et alii 2011, Llorens et alii 2012, Rovira et alii, 2013 http://web.ua.es/es/ice/redes/proyectos-cursos-anteriores.html). La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) o las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el aula de lengua y literatura española es una realidad que presenta múltiples formas según el nivel, los equipos y herramientas disponibles o las metodologías utilizadas. Se han planteado dos líneas principales, recogidas en el título de la red: el estudio de las posibilidades didácticas de las tabletas y aplicaciones móviles, coordinado por Pedro Mendiola y la introducción a los MOOC Massive Online Open Course (Cursos Masivos, Abiertos y En línea) dirigida por Arantxa Martín Martín. Además, se han planteado otra serie de actuaciones como el uso del Moodle o la introducción al formato de los Book-tráilers como herramienta de animación lectora para seguir analizando las posibilidades de Internet para la didáctica de la lengua y la literatura

Effects of intracoronary antithrombotics on ventricular function: A comparison of tenecteplase versus abciximab during primary percutaneous intervention in myocardial infarction

Adjunctive medical therapy during primary percutaneous coronary intervention (PPCI) is based on anticoagulation and antiplatelet drugs. Additionally, the glycoprotein IIb/IIIa inhibitor (GPI) abciximab has been shown to reduce infarct size in some clinical trials [1]. However, the role of intracoronary fibrinolysis has not been well established during PPCI. We sought to explore the hypothesis that a locally administered fibrinolytic could be more effective in dissolving coronary thrombus at the macro and microvasculature than adding a third antiplatelet drug in patients already receiving double antiplatelet therapy, and therefore improve myocardial perfusion and left ventricular function

Lectura social y LIJ 2.0 en la universidad. Aplicaciones y redes sociales de lectura

Dentro del desarrollo de nuevos conceptos pedagógicos como las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y el Mobile Learning han aparecido algunos aspectos principales como la Lectura Social y la LIJ 2.0 fundamentales para la didáctica de la lengua y la literatura en entornos digitales. Entre las múltiples posibilidades que nos ofrecen los distintos servicios de redes sociales y microblogging, algunos objetivos para su uso didáctico pueden ser el fomento de la lectura y el desarrollo de la competencia lectoliteraria. Las redes sociales pueden ser un espacio de conversación y lectura donde, con dinámicas adecuadas, se trabaje la comprensión lectora desde muy distintas perspectivas. En el siguiente trabajo se hará una revisión de las distintas herramientas, desde los espacios más generalistas como Facebook o los clubes de lectura a través de servicios como Twitter, hasta llegar a aplicaciones y redes sociales específicas centradas en la literatura, como Aldiko, Wattpad, Ibooks, Anobii, Goodreads o Entrelectores, haciendo una descripción de las distintas posibilidades para la formación del alumnado y la promoción de la lectura

Blogs de Lengua y Literatura Castellana y Literatura Infantil y Juvenil como modelo didáctico hacia la excelencia académica

Dentro de las múltiples herramientas 2.0 que fomentan la participación y la interacción con otros usuarios, los blogs continúan siendo un espacio central en el desarrollo de la competencia digital y también son cada vez más importantes al completar la competencia lecto-literaria por sus capacidades expresivas, hipertextuales y transmediáticas, e incluso se les considera como un nuevo género textual dentro de la Sociedad del Conocimiento. Para la didáctica de la lengua y la literatura y la literatura infantil y juvenil son una herramienta consolidada con múltiples posibilidades de uso para los distintos niveles educativos. En esta investigación se mostrarán algunos ejemplos de uso directo de blogs realizado por los miembros de la Red LIJ 2.0. Aplicaciones en Internet para la didáctica de la lengua y la literatura y la Literatura Infantil y Juvenil (2684). Este análisis precede a la selección de un listado de 25 espacios considerados como buenas prácticas en este ámbito con ejemplos para todos los niveles académicos, desde la Escuela Infantil a la Universidad que es el objetivo de esta red de investigación para el año 2013

Toscana Virus in Spain

Toscana virus (TOSV, Phlebovirus, family Bunyaviridae) infection is one of the most prevalent arboviruses in Spain. Within the objectives of a multidisciplinary network, a study on the epidemiology of TOSV was conducted in Granada, in southern Spain. The overall seroprevalence rate was 24.9%, significantly increasing with age. TOSV was detected in 3 of 103 sandfly pools by viral culture or reverse transcription–polymerase chain reaction from a region of the L gene. Nucleotide sequence homology was 99%–100% in TOSV from vectors and patients and 80%–81% compared to the Italian strain ISS Phl.3. Sequencing of the N gene of TOSV isolates from patients and vectors indicated 87%–88% and 100% homology at the nucleotide and amino acid levels, respectively, compared to the Italian strain. These findings demonstrate the circulation of at least 2 different lineages of TOSV in the Mediterranean basin, the Italian lineage and the Spanish lineage.Grant sponsor was Red EVITAR, Fondo de Investigaciones Sanitarias, Spanish Ministry of Health, grant no. G03/059. Ximena Collao has a research grant from Valparaiso University (MECESUP project, Chile). The study of vectors, i.e., capture of phlebotomines and taxonomic classification, was supported by the Junta de Andalucía, research grant CVI 176. Dr Sanbonmatsu-Gámez is a microbiologist on a fellowship from the EVITAR network (Fondo de Investigaciones Sanitarias, Spanish Ministry of Health; grant no. G03/059). Her research interest focuses on viral infectious diseases, especially arthropodborne viral diseases

Genomic mutation profile in progressive chronic lymphocytic leukemia patients prior to first-line chemoimmunotherapy with FCR and rituximab maintenance (REM)

Chronic Lymphocytic Leukemia (CLL) is the most prevalent leukemia in Western countries and is notable for its variable clinical course. This variability is partly reflected by the mutational status of IGHV genes. Many CLL samples have been studied in recent years by next-generation sequencing. These studies have identified recurrent somatic mutations in NOTCH1, SF3B1, ATM, TP53, BIRC3 and others genes that play roles in cell cycle, DNA repair, RNA metabolism and splicing. In this study, we have taken a deep-targeted massive sequencing approach to analyze the impact of mutations in the most frequently mutated genes in patients with CLL enrolled in the REM (rituximab en mantenimiento) clinical trial. The mutational status of our patients with CLL, except for the TP53 gene, does not seem to affect the good results obtained with maintenance therapy with rituximab after front-line FCR treatment

Redes sociales de lectura y otras herramientas de la LIJ 2.0 en asignaturas de didáctica de la lengua y la literatura de la Universidad de Alicante

Nuestra red continúa el trabajo de cursos anteriores profundizando en el concepto de LIJ 2.0 (Literatura y Lectura Infantil y Juvenil en la web social) para mostrarnos las últimas novedades que nos ofrece Internet y los nuevos dispositivos para el acceso a la literatura. En este caso nos centramos en dos herramientas que gracias a la generalización de las tabletas y los teléfonos inteligentes han recibido mucha atención y nos permiten acceder a muchos elementos de la lectura social en cualquier lugar y en cualquier momento. Estamos hablando de las aplicaciones y las redes sociales de lectura. En nuestra aportación a las jornadas de redes (Rovira et alii 2015) ya se hizo un recorrido por distintas herramientas y sus principales posibilidades. Ante un panorama tan amplio, la red ha querido centrar esta memoria en las prácticas realizadas a través de la herramienta más conocida, Facebook y mostrando las posibilidades para la didáctica de la lengua y la literatura y para la LIJ 2.0

Role of the IL33 and IL1RL1 pathway in the pathogenesis of Immunoglobulin A vasculitis

Cytokines signalling pathway genes are crucial factors of the genetic network underlying the pathogenesis of Immunoglobulin-A vasculitis (IgAV), an inflammatory vascular condition. An influence of the interleukin (IL)33- IL1 receptor like (IL1RL)1 signalling pathway on the increased risk of several immune-mediated diseases has been described. Accordingly, we assessed whether the IL33-IL1RL1 pathway represents a novel genetic risk factor for IgAV. Three tag polymorphisms within IL33 (rs3939286, rs7025417 and rs7044343) and three within IL1RL1 (rs2310173, rs13015714 and rs2058660), that also were previously associated with several inflammatory diseases, were genotyped in 380 Caucasian IgAV patients and 845 matched healthy controls. No genotypes or alleles differences were observed between IgAV patients and controls when IL33 and IL1RL1 variants were analysed independently. Likewise, no statistically significant differences were found in IL33 or IL1RL1 genotype and allele frequencies when IgAV patients were stratified according to the age at disease onset or to the presence/absence of gastrointestinal (GI) or renal manifestations. Similar results were disclosed when IL33 and IL1RL1 haplotypes were compared between IgAV patients and controls and between IgAV patients stratified according to the clinical characteristics mentioned above. Our results suggest that the IL33-IL1RL1 signalling pathway does not contribute to the genetic network underlying IgAV.Acknowledgements: We are indebted to the patients and healthy controls for their essential collaboration to this study. We also thank the National DNA Bank Repository (Salamanca) for supplying part of the control samples. This study was supported by European Union FEDER funds and `Fondo de Investigaciones Sanitarias´ (Grant PI18/00042) from ‘Instituto de Salud Carlos III’ (ISCIII, Health Ministry, Spain). DP-P is a recipient of a Río Hortega programme fellowship from the ISCIII, co-funded by the European Social Fund (ESF, `Investing in your future´) (Grant Number CM20/00006). SR-M is supported by funds of the RETICS Program (RD16/0012/0009) (ISCIII, cofunded by the European Regional Development Fund (ERDF)). VP-C is supported by a pre-doctoral grant from IDIVAL (PREVAL 18/01). BA-M is a recipient of a `López Albo´ Post-Residency Programme funded by Servicio Cántabro de Salud. LL-G is supported by funds from IDIVAL (INNVAL20/06). OG is staff personnel of Xunta de Galicia (Servizo Galego de Saude (SERGAS)) through a research-staff stabilization contract (ISCIII/SERGAS) and his work is funded by ISCIII and the European Union FEDER fund (Grant Numbers RD16/0012/0014 (RIER) and PI17/00409). He is beneficiary of project funds from the Research Executive Agency (REA) of the European Union in the framework of MSCA-RISE Action of the H2020 Programme, project 734899—Olive-Net. RL-M is a recipient of a Miguel Servet type I programme fellowship from the ISCIII, co-funded by ESF (`Investing in your future´) (Grant Number CP16/00033)