44 research outputs found
No positive effect of autologous platelet gel after total knee arthroplasty: A double-blind randomized controlled trial: 102 patients with a 3-month follow-up
Background and purpose Activated platelets release a cocktail of growth factors, some of which are thought to stimulate repair. We investigated whether the use of autologous platelet gel (PG) in total knee arthroplasty (TKA) would improve wound healing and knee function, and reduce blood loss and the use of analgesics. Patients and methods 102 patients undergoing TKA were randomly assigned to a PG group (n 50) or to a control (C) group (n 52). The primary analysis was based on 73 participants (PG: 32; C: 41) with comparison of postoperative wound scores, VAS, WOMAC, knee function, use of analgesics, and the pre- and postoperative hemoglobin values after a follow-up of 3 months. 29 participants were excluded due to insufficient data. Results The characteristics of the protocol-compliant patients were similar to those of the patients who w
Big data og Datadrevet beslutningsstøtte i en kommunikations-strategisk kontekst: Datadrevet Kommunikationsstrategier
A case report about two children with Asperger syndrome and ADHD
Syftet med studien är dels att undersöka, beskriva och förstå varför två barn med Asperger syndrom och ADHD inte fick fullständiga betyg i skolan, men också att undersöka hur skolan kan arbeta för att andra barn ska kunna uppnå det.
Fallbeskrivningen om J och R är central i uppsatsen men jag har också intervjuat två specialpedagoger och en speciallärare samt haft en personlig kommunikation med flera nyckelpersoner inom barn- och ungdomspsykiatrin för att få svar på mina frågor.
Av fallbeskrivningen framkommer det att såväl pedagoger som skolhälsovård hade för lite kunskap om Asperger syndrom och ADHD för att kunna hjälpa de två barnen till att få godkända betyg i grundskolan. Det framkom också att betygssystemet inte möjliggjorde att betyg kunde sättas i alla ämnen. Av intervjuerna framkommer det att intervjupersonerna hade god teoretisk kunskap och god förståelse för hur de skulle kunna arbeta med barn med Asperger syndrom och ADHD, men att de inte hade tillräckliga praktiska kunskaper eller ekonomiska resurser för att göra det. De hade heller inte något samarbete med föräldrarna