New York 1987

This translation of of Sherezada (Chiqui) Vicioso’s “Nueva York 1987” was commissioned for Belkis Ramirez’s exhibition, In Memoriam: Commemorative Works by Contemporary Artists, University of Saint Joseph Art Museum, Connecticut, January 2019

Un modelo de dirección del proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el trabajo cooperativo en el aula inclusiva

The discourse of diversity, in the name of the long-awaited "integration", "inclusion", has been manifested for many years, through excluding educational and social practices with subtle, inconspicuous thoughts that pathologize and naturalize realities that classify, unify , normalize and shape human beings, also triggering the tendency that many educational systems have to assign a biologist bias and attribute in a linear and exclusive way to reasons of a medical nature such as learning, behavioral, family difficulties, etc. , (Dueñas, 2013), groups, which are tolerated "democratically" and are accepted in compliance with legal and governmental regulations, articles and numerical sections that force us to recognize the "different". Inclusion is a process of constant changes, it is intended to create spaces for educational innovation, to be better each time to be prepared to attend to the diversity of students that we train, in order to achieve a quality and warm education. Although inclusive education is a term that is currently present worldwide, since it is intended to achieve equality of gender, ethnicity, language, as pointed out by UNESCO, that the only thing that is desired is Education for all. The challenge for teachers is to work in an inclusive and cooperative way in order to reach the development of certain strategies and methodologies with the sole purpose of achieving meaningful inclusive learning.El discurso de la diversidad, en nombre de la tan ansiada “integración”, “inclusión”, se ha manifestado por muchos años, a través de prácticas educativas y sociales excluyentes con pensamientos sutiles,  poco visibles que patologizan y naturalizan realidades que clasifican, unifican, normalizan y moldean a los seres humanos, desencadenando además la tendencia que tienen muchos sistemas educativos de asignar un sesgo biologicista y atribuir de manera lineal y excluyente a razones de orden médico como por ejemplo las dificultades de aprendizaje, de conducta, familiares, etc., (Dueñas, 2013),  grupos, a los cuales se los tolera “democráticamente” y se los acepta en cumplimiento a normativas legales, gubernamentales, artículos y apartados numéricos que nos obligan a reconocer al “diferente”.      La inclusión es un proceso de cambios constantes, se pretende crear espacios de innovación educativa, de cada vez ser mejores para estar preparados para atender a la diversidad de estudiantes que formamos, con el fin de lograr una educación de calidad y calidez. Si bien la educación inclusiva es un término que actualmente está presente a nivel mundial, puesto se pretende lograr una equidad de género, etnia, idioma, así lo señala la UNESCO, que lo único que se desea alcanzar es una Educación para todos. El reto del profesorado es trabajar de forma inclusiva y cooperativa con el fin de alcanzar a desarrollar ciertas estrategias y metodologías con el único propósito de lograr un aprendizaje significativo inclusivo

Importancia de la enseñanza de la comprensión lectora en Educación Básica

The development of reading comprehension in students must include a series of didactic strategies that allow students to interact with material from the medium, stories, pictograms, fables, interesting news and reports, among others, in order to understand their differences, understand the readings carried out, internalization and reading comprehension. This study aims to identify which are the strategies and techniques that allow reading comprehension to develop better in the classrooms of Basic Education students. Several documents were reviewed to inquire about the main postulates that border this topic. Among the main findings, it was found that it is considered to strengthen student learning through constructivist education, which is the pedagogical current that is most used by teachers today, due to all its contributions and value for education, considering it important the application of methodologies such as PBL and techniques such as PNI.El desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes debe incluir una serie de estrategias didácticas que permitan en los estudiantes interactuar con material del medio, cuentos, pictogramas, fabulas, noticias y reportajes interesantes entre otros, con la finalidad de comprender sus diferencias, comprender las lecturas realizadas, la interiorización y la comprensión lectora. Este estudio tiene por objetivo identificar cuales son las estrategias y técnicas que permiten que la comprensión lectora se desarrolle de mejor manera en las aulas de clase de los estudiantes de Educación Básica. Se revisó varios documentos para indagar sobre los principales postulados que bordean esta temática. Entre los principales hallazgos se encontró que e se considera fortalecer el aprendizaje en los estudiantes mediante la educación constructivista, que es la corriente pedagógica que hoy en día es más utilizada por los docentes, debido a todos sus aportes y valor para la educación, considerando importante la aplicación de metodologías como el ABP y técnicas como el PNI

Situación Socioeconómica y Formación Profesional de los Estudiantes de Administración de Empresas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli - 2018.

En la provincia de Chucuito Juli, viene funcionando un Instituto de Educación Superior tecnológico Publico de Juli, desde su apertura a la fecha egresaron más de 34 promociones, de los cuales se visualiza que en su gran mayoría tienen limitaciones económicas que directamente influye en su formación profesional adecuada. Al realizar el seguimiento a los estudiantes, se constata que muchos no recibieron una formación adecuada para desenvolverse adecuadamente, razón por las que se investigó, la influencia que existe entre la situación socioeconómica y la formación Profesional de los estudiantes de Administración de Empresas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli – 2018. Como objetivo se planteó determinar la asociación que existe entre la situación socioeconómica y la formación Profesional en los estudiantes de Administración de Empresas. Luego de haber desarrollado la investigación de tipo explicativo - correlacional, conformado por una población total de 110 estudiantes, con un nivel de confianza de 95% se determinó que existe una correlación positiva alta (r = 0,93) entre la situación económica familiar y formación profesional de los estudiantes de administración de empresas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli – 2018, toda vez que el ingreso económico familiar es primordial para financiar una formación técnica de los estudiantes. Igualmente se determinó que existe una correlación positiva media (r = 0,578) entre el empleo familiar y la formación profesional en los estudiantes de administración de empresas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli – 2018, toda vez que el valor significancia es p=0.000 < 0.05, entonces rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna, porque el empleo familiar es primordial para solventar gastos de formación profesional técnica de calidad de los estudiantes. En conclusión que las pruebas de hipótesis desarrolladas con la correlación Spearman, se confirma que existe una correlación positiva muy fuerte entre la situación socioeconómica (r = 0.93) y formación profesional de los estudiantes de administración de empresas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli – 2018 y para el empleo con (r = 0.578)

La tutoría y el monitoreo escolar en la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave

El trabajo de investigación titulada: La Tutoría y el Monitoreo Escolar en la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave, tiene como objetivo general determinar el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar que desarrollan los docentes tutores. El tipo de diseño de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo correlacional. La población y muestra investigada vienen a ser los docentes tutores de la Institución Educativa Secundaria Nuestra Señora del Carmen de la ciudad de Ilave que son en total 32. En la recolección de datos, se utilizó como técnicas: la encuesta y la observación. Para la variable la tutoría, el instrumento aplicado fue el cuestionario de preguntas la cual consiste en una serie de preguntas cerradas de 9 ítems correspondientes a dos modalidades de la tutoría: tutoría grupal, tutoría individual y orientaciones a las familias. Por otro lado, con el fin de obtener información para la variable monitoreo escolar el instrumento aplicado fue la ficha de observación la cual consistió en la observación directa consistente en 16 ítems se tomó en cuenta tres momentos de una sesión de aprendizaje (presentación, desarrollo y cierre). Con la investigación se logró conocer el grado de correlación entre la tutoría y el monitoreo escolar. Los resultados obtenidos de las pruebas de hipótesis planteadas nos permitieron realizar las conclusiones y las recomendaciones sobre el nivel de relación existente entre la tutoría y el monitoreo escolar. El resultado principal, después de la realización de la prueba de correlación de Pearson se obtiene (r= 0.64). Este resultado significa que existe relación directa, por consiguiente, la tutoría se relaciona directamente en el monitoreo en los docentes tutores, de esta manera se acepta la hipótesis planteada en la investigación. De un total de 32 docentes tutores. 21 docentes tutores que representa el 66% desarrollan la tutoría grupal, entonces el desarrollo de la tutoría es bueno. De un total de 32 docentes tutores.19 docentes tutores que representa el 59% no desarrollan la tutoría individual, entonces es deficiente, del total de 32 docentes tutores, 29 que representa el 91% siempre orientan a los padres de familia, se puede decir es buena.Tesis de segunda especialida

Masturbación femenina y su relación con la satisfacción sexual: estudio analítico transversal en alumnas de grado de la Universidad de Cuenca, año 2022

Antecedentes: la masturbación favorece el empoderamiento sexual, incluyendo una toma de conciencia de los cuerpos, una mayor confianza en sí mismas y la posibilidad de gestionar el propio placer ya sea en solitario o en pareja, contribuye a la satisfacción sexual que proviene de interacciones sexuales y percepciones personales del deseo erótico, y además actúa como un factor protector de disfunciones sexuales femeninas. Objetivo: determinar la asociación entre masturbación femenina y Satisfacción sexual en las estudiantes de la Universidad de Cuenca, durante el período académico marzo - septiembre 2022 Diseño metodológico: es un estudio cuantitativo, analítico de corte transversal. Los datos obtenidos son de 510 estudiantes. Se elaboró un formulario con datos sociodemográficos, masturbación y satisfacción sexual. El análisis estadístico se realizó con los programas SPSS 25, EpiDat 4.2, Microsoft Excel 2010 y Microsoft Word 2017; las medidas utilizadas para presentar los resultados son frecuencias, porcentajes, mediana y rango intercuartilar; para contrastar hipótesis el Chi cuadrado (significancia p< 0,05); para medir asociación la razón de prevalencia y su intervalo de confianza al 95%. Resultados: Se encuestó a 510 mujeres estudiantes, cuya mediana de edad es de 22 años, en su mayoría de etnia mestiza (98,4%), se encontró una prevalencia de 448 casos de masturbación (87,8%), 245 casos de satisfacción sexual alta a muy alta (48%) y 265 casos de satisfacción sexual media a baja (52%). Se determinó una relación estadísticamente significativa entre masturbación, satisfacción sexual, estado civil y uso de juguetes sexuales. Conclusiones: la investigación valoró la asociación entre masturbación femenina y satisfacción sexual en las estudiantes, además de los factores sociodemográficos influyentes.Background: masturbation favors sexual empowerment, including body awareness, increased self-confidence and the ability to manage one's own sexual pleasure alone or with a partner, contributes to sexual satisfaction that comes from sexual interactions and personal perceptions of erotic desire, and acts as a protective factor for female sexual dysfunctions. Objective: to determine the association between female masturbation and sexual satisfaction in female students of the University of Cuenca, during the academic period March - September 2022. Methodological design: it is a quantitative, analytical, cross-sectional study. The sample consisted of 510 students. A form was elaborated with sociodemographic data, masturbation and sexual satisfaction. Statistical analysis was performed with SPSS 25, EpiDat 4.2, Microsoft Excel 2010 and Microsoft Word 2017 programs; the measures used to present the results are frequencies, percentages, median and interquartile range; to contrast hypotheses the Chisquare (significance p< 0.05); to measure association the prevalence ratio and its 95% confidence interval. Results: the sample was composed of 510 female students, with a median age of 22 years, mostly of mestizo ethnicity (98.4%), with a prevalence of 448 cases of masturbation (87.8%), 245 cases of high to very high sexual satisfaction (48%) and 265 cases of medium to low sexual satisfaction (52%). A statistically significant relationship was determined between masturbation, sexual satisfaction, marital status and use of sex toys. Conclusions: the research assessed the association between female masturbation and sexual satisfaction in female students, in addition to the influential sociodemographic factors.Magíster en SexologíaCuenc

Alternativas publicitarias de bajo costo para micro y pequeñas empresas del Cantón Milagro.

El que ponemos a consideración trata de mencionar que hacer publicidad barata, no significa hacer publicidad significante, más bien, creativa pues hay que saber la forma como se dirige el mensaje publicitario hacia el público objetivo y saber también en qué soporte publicitario de bajo costo se va a plasmar la idea. La propuesta de esta investigación consiste en presentar a los microempresarios una guía impresa de sugerencias o alternativas de piezas publicitarias de bajo costo con la finalidad de que el cliente pueda invertir poco dinero, además, esta guía podría ser una herramienta importante para los diseñadores gráficos porque les permitirá proporcionar sus servicios de manera más práctica. A pesar de que el tiempo para aplicar la propuesta es muy corto, realizamos una demostración sobre la aplicabilidad del proyecto en una microempresa del Cantón que no utilizaba efectivamente alternativas publicitarias de bajo costo, las evidencias dicha actividad se muestra en los anexos. En fin, lo que se desea lograr mediante el presente proyecto, es observar el desarrollo y el progreso de las micro y pequeñas empresas o de los microempresarios en general

Los desafíos de la formación docente inclusiva: Perspectivas desde el contexto latinoamericano

En el presente artículo se dan a conocer los desafíos que debe enfrentar la formación docente en relación con la inclusión educativa; considerando la importancia de la inclusión y profundizando sobre cómo esta puede ser entendida a partir de la aceptación y el reconocimiento de la diversidad (condiciones físicas, cognitivas, culturales, económicas y sociales). Para ello, el texto se organiza en dos partes: la primera, plantea conceptos relacionados a la formación del docente, se presenta con detalle los aspectos que inciden en la práctica docente para la educación inclusiva y los desafíos que esta genera. La segunda parte, aborda una revisión de las perspectivas de la inclusión dentro del contexto de América Latina, y cuáles son las principales normativas que respaldan la educación para todos; en este apartado, se toma como referente de análisis el contexto de los países de Ecuador, Colombia, Chile, Argentina y México

Los desafíos de la formación docente inclusiva: Perspectivas desde el contexto latinoamericano

En el presente artículo se dan a conocer los desafíos que debe enfrentar la formación docente en relación con la inclusión educativa; considerando la importancia de la inclusión y profundizando sobre cómo esta puede ser entendida a partir de la aceptación y el reconocimiento de la diversidad (condiciones físicas, cognitivas, culturales, económicas y sociales). Para ello, el texto se organiza en dos partes: la primera, plantea conceptos relacionados a la formación del docente, se presenta con detalle los aspectos que inciden en la práctica docente para la educación inclusiva y los desafíos que esta genera. La segunda parte, aborda una revisión de las perspectivas de la inclusión dentro del contexto de América Latina, y cuáles son las principales normativas que respaldan la educación para todos; en este apartado, se toma como referente de análisis el contexto de los países de Ecuador, Colombia, Chile, Argentina y México

Buenas prácticas en la elaboración del pisco en la región Ica

Dado que el Pisco es la “bebida bandera”, es fundamental que las empresas cumplan con exigentes controles para gestionar la calidad, pero sobre todo con la inocuidad del producto. Entonces, lo mínimo que estas deben cumplir es la normativa nacional que rige en el país, que considera las BPM como pilar y están constituidas por los principios del Codex Alimentarius. El diseño de la investigación es de tipo transeccional, cualitativo, y exploratorio para identificar qué buenas prácticas se realizan en empresas productoras de Pisco en la región Ica. Para lograr los objetivos, se realizó una exhaustiva investigación de la literatura con temas relacionados a las buenas prácticas en la elaboración del Pisco. Es importante señalar que las normas y procedimientos aún son escasos en contenido en el Perú, es por ello que también se recurrió a fuentes extranjeras. La investigación se basa en una metodología cualitativa, y como herramienta de recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada, siendo el método de muestreo por conveniencia. Después se procedió al análisis de las transcripciones de las seis empresas entrevistadas, analizándose las respuestas de la guía de la entrevista, y se identificaron códigos y categorías de producto de las buenas prácticas realizadas por dichas empresas. A partir de los resultados de cada pregunta, se comparó con el marco teórico propuesto para obtener la información relacionada a los objetivos de la investigación. Como resultados de la investigación, se han logrado identificar algunas buenas prácticas que se realizan en la elaboración del Pisco, donde para lograr un impacto positivo en el sector del Pisco es necesario: (a) estandarizar la manera cómo se realizan estas buenas prácticas para que sus resultados puedan ser reproducibles y (b) brindar asesoramiento y capacitación gratuita por parte del Estado a las bodegas para que estas puedan reconocer los beneficios de implementar estas buenas prácticas (e.g., incrementar su competitividad, ingresar a nuevos mercados, entre otros).Since Pisco is the “flag beverage”, it is fundamental that companies follow with demanding controls to manage quality, but above all with the innocuousness of the product. Therefore, the minimum these companies must follow are the national regulations that apply in the country, which considers GMP as a pillar and are constituted by the principles of the Codex Alimentarius. The research design is transectional, qualitative, and exploratory in order to identify what good practices are carried out in Pisco producing companies in Ica region. In order to achieve the objectives, an exhaustive investigation of the literature with subjects related to the good practices in the elaboration of the Pisco was carried out. It is important to note that the rules and procedures are still scarce in content in Peru, which is why foreign sources were also used. The research is based on a qualitative methodology, and as a data collection tool a semi-structured interview was used, being the method of sampling for convenience. Then the transcripts of the six companies interviewed were analyzed, the responses of the interview guide were also analyzed, and codes and product categories of good practices were identified. From the results of each question, it was compared with the proposed theoretical framework to obtain the information related to the objectives of the research. As a result of the research, some good practices have been identified in the elaboration of Pisco, where in order to achieve a positive impact in the sector, it is necessary to: (a) standardize how these good practices are performed so their results can be reproducible and (b) provide free advice and training by the State to wineries so that they can recognize the benefits of implementing these good practices (e.g., increase their competitiveness, enter new markets, among others).Tesi