A relação entre autismo, família e aprendizagem, em artigos da base de dados Scielo (2003-2019)

This study is guided by the following research question: How does the family influence the learning of people with Autism Spectrum Disorder (ASD)? Was carried out an integrative literature review in the Scielo database (Scientific Electronic Library Online), through of combination of the following descriptors: autism; family; and learning. We’ve obtained 21 articles, between empirical (13) and bibliographic researches (8), which established the following relation with the research question: direct relation; indirect relation; relation while affirmative assumption. The results are in accordance that family participation in therapeutic and pedagogical interventions is important. However, there is a need to overcome a biomedical conception, in order to include systemic and inclusive conceptions, which conceived the roles of the family as protagonists in complex realities.Este estudio se guía por la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo influye la familia en el aprendizaje de las personas con trastorno del espectro autista (TEA)? Se realizó una revisión de literatura integradora en la base de datos Scielo (Scientific Electronic Library Online), mediante la combinación de los descriptores: autismo; familia; y aprendizaje. Se obtuvieron 21 artículos, incluyendo investigaciones empíricas (13) y bibliográficas (8), que establecieron la siguiente relación con la pregunta de investigación: relación directa; relación indirecta; relación de suposición afirmativa. Los resultados indican el consenso sobre la importación de la participación de la familia en intervenciones terapéuticas y pedagógicas. Sin embargo, se percibe una necesidad de superar una concepción unicamente biomédica, con el objetivo de considerar las concepciones sistémicas e inclusivas, que conciben la familia como protagonistas en realidades complejas.Tem-se como norteador deste estudo a seguinte pergunta de pesquisa: Como a família influencia a aprendizagem de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA)? Foi realizada uma revisão de literatura integrativa na base de dados da Scielo (Scientific Electronic Library Online) com a combinação dos seguintes descritores: autismo; família; e aprendizagem. Obteve-se 21 artigos, entre pesquisas empíricas (13) e bibliográficas (8), que estabeleciam a seguinte relação com a pergunta norteadora: relação direta; relação indireta; relação enquanto pressuposto afirmativo. Os resultados indicam um consenso quanto a ser importante a participação da família em intervenções terapêuticas e pedagógicas. No entanto, percebe-se a necessidade de se superar a concepção unicamente biomédica, afim de abranger concepções sistêmicas e inclusivas, que concebam a família como protagonistas em realidades complexas

Educação para o trabalho precarizado : uma análise da reforma trabalhista como limite da proposta de educação da burguesia industrial

Orientador: Dr. Alessandro de MeloDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 25/03/2014Inclui referências : f. 131-137Linha de pesquisa: Trabalho, tecnologia e educaçãoResumo: Neste trabalho analisa-se a proposta de reforma trabalhista e o projeto de educação básica da Confederação Nacional da Indústria (CNI) nos anos 2000. No Brasil, especialmente a partir da década de 1990, em razão das transformações econômicas, produtivas e políticas que passava o país, a CNI passou a reivindicar, entre outras reformas tais como a tributária e da previdência, uma reforma trabalhista e um projeto de educação adequado as necessidades do mercado de trabalho com o escopo de potencializar a competitividade da indústria nacional em uma economia globalizada. As reformas pontuais de desregulamentação e flexibilização da legislação trabalhista implementada na década de 1990, tais como as apresentadas pela CNI nos anos 2000, implicam em um aprofundamento do processo estrutural de precarização do trabalho. Esta pesquisa buscou questionar o projeto de educação básica da CNI a partir da análise destas reformas pontuais e da proposta de reforma trabalhista apresentada por esta entidade, tendo em vista que propõe uma educação fundamentada pelo e para o trabalho, ao mesmo tempo em que reivindicam uma reforma trabalhista que precariza este trabalho. Nesse sentido, buscou-se demonstrar a faceta ideológica da proposta de educação básica da CNI. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, pautada nos pressupostos do materialismo histórico dialético, que buscou compreender os fundamentos da proposta de reforma trabalhista e educacional da CNI, no contexto de sua inserção na sociedade capitalista. A pedagogia burguesa materializada na CNI cumpre o papel de adaptação e conformação para o mercado de trabalho precarizado e, portanto, não tem a intencionalidade, como é apresentada, de reverter a situação de opressão e exploração, ao contrário, é uma pedagogia que reforça a exploração a partir do intento de formar trabalhadores mais "produtivos" ao capital; não é uma pedagogia que humaniza, mas ao afirmar a precarização das condições de trabalho faz apenas acirrar as condições de alienação dos trabalhadores; é uma pedagogia que não pode produzir seres humanos críticos, já que o seu intento é o de esvaziar a escola de conteúdos críticos, focando-se em conteúdos básicos para a leitura, escrita, matemática e lógica; e, por fim, não é uma pedagogia que explore e desenvolva todas as potencialidades, a não ser as potencialidades necessárias para que o trabalhador possa sobreviver em situações de crise estrutural, tal qual a vivemos atualmente, ou seja, a flexibilidade, a iniciativa, a criatividade, o trabalho em equipe, a comunicação entre outras, são ressignificadas e sequestradas por um projeto de adaptação e, logo, de subserviência dos trabalhadores ao capital. Desta forma, concluímos que o projeto de educação básica da CNI corresponde a uma educação precária para o trabalho precarizado. Palavras-chave: Educação para o trabalho. Educação profissional. Confederação Nacional da Indústria.Abstract: This article analyzes whether the proposed labor reform and the basic education project of the National Industry Confederation (NIC) in the 2000s. In Brazil, especially from the 1990s, due to economic, productive and political passing the country, the NIC began to claim, among other reforms such as tax and social security, labor reform and proper education project the labor market needs with the aim of enhancing the competitiveness of domestic industry in a globalized economy. The specific reforms of deregulation and relaxation of labor laws implemented in the 1990s, such as those presented by the NIC in 2000s, imply a deepening of structural precarious work process. This research sought to question the basic education project of NIC from the analysis of these specific reforms and labor reform proposal presented by this entity, given that proposes an education founded by and for the work at the same time claim a labor reform that precarious this work. In this sense, sought to demonstrate the ideological facet of basic education proposal of NIC. It is a literature search, based on the assumptions of dialectical historical materialism, which sought to understand the fundamentals of the proposed labor and education reform of NIC, in the context of its inclusion in capitalist society. Bourgeois pedagogy embodied in the NIC plays the role of adaptation and conformation to the precarious labor market and therefore does not have the intention, as presented, to reverse the situation of oppression and exploitation, by contrast, is a pedagogy that reinforces the exploration from the attempt to train workers more "productive" to capital; it is not a pedagogy that humanizes, but to affirm the precarious working conditions is only intensify the conditions of transfer of workers; is a pedagogy that can't produce critical humans, since their purpose is to empty the school of critical content, focusing on basic content for reading, writing, mathematics and logic; and finally, it is not a pedagogy that explore and develop the full potential unless the necessary capabilities for the worker to survive in situations of structural crisis, like to live in today, that is, flexibility, initiative, creativity, teamwork, communication and others are re-signified and kidnapped by an adaptation project and thus the subservience of workers to capital. Thus, we conclude that the basic education project of NIC corresponds to a poor education for precarious work. Key words: Education for work. Vocational education. National Confederation of Industry

Vestígios de gêneros epistolares em livros didáticos : dissonância ou consonância com as práticas socioculturais dos aprendizes?

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, 2021.A partir das contribuições teóricas acerca dos Gêneros do Discurso, é proposto, neste artigo, a análise do tratamento que o livro didático dá para o gênero textual Carta de Reclamação. Para isso, utilizarei a abordagem teórica de Bakhtin, sobre os Gêneros do Discurso, em consonância com a Sociolinguística Interacional, Pragmática e a Linguística textual atreladas a uma pesquisa qualitativa em uma coleção didática de Língua Portuguesa. O objetivo do presente artigo, justifica-se pela necessidade de se colocar em discussão a apresentação desses gêneros como propostas de que valorizem o social e não somente gêneros com funcionamento estritamente escolar. Por fim, constatei que a coleção didática, voltada para o Ensino Médio regular, tem em seu direcionamento, ao tratar da Carta de Reclamação, mesclagens das abordagens sociais e puramente pedagógicas. Ou seja, em seu conteúdo o livro faz propostas reais e que propuseram diálogos reais entre alunos/escola/sociedade, porém traz abordagens puramente pedagógicas quando propôs que houvesse caminhos corretos quanto ao modo de escrita dessas cartas, principalmente na seção “passar a limpo”. Portanto, o livro está em consonância com Bakhtin quanto ao viés social, mas se contrapõe em aspectos estilísticos e composicionais. Ressalta-se o não esgotamento científico ao que tange essa temática, podendo ser aprofundada e relacionada com a Carta de Solicitação por conterem características comuns entre si.Based on the theoretical contributions about the Discourse Genres, this article proposes an analysis of the treatment that the textbook gives to the textual genre Letter of Complaint. For that, I will use Bakhtin's theoretical approach, about Discourse Genres, in line with Interactional, Pragmatic Sociolinguistics and textual Linguistics linked to a qualitative research in a didactic collection of Portuguese Language. The purpose of this article is justified by the need to discuss the presentation of these genres as proposals that value the social and not only genders with strictly school functioning. Finally, I found that the didactic collection, aimed at regular high school, has in its direction, when dealing with the Complaint Letter, mixes of social and purely pedagogical approaches. In other words, in its content the book makes real proposals and that proposed real dialogues between students / school / society, but it brings purely pedagogical approaches when it proposed that there were correct paths as to the way of writing these Letters, especially in the section “going clean”. Therefore, the book is in line with Bakhtin regarding the social bias, but it is opposed in stylistic and compositional aspects. It is worth noting that there is no scientific exhaustion with regard to this theme, which can be deepened and related to the Request Letter because they contain common characteristic

The relative frequency of odontogenic tumors : a study of 376 cases in a Brazilian population

Odontogenic tumors (OTs) are rare lesions, exclusive of the jaws, that are derived from epithelial and/or ectomesenchymal elements of the tooth-forming apparatus. Their biological behavior is heterogeneous, including hamartomatous tissue proliferation, benign nonaggressive and aggressive neoplasms, and malignant tumors with metastatic capacity. The aim of this study was to describe the relative frequency of odontogenic tumors in a Brazilian population. In addition, a review of the literature identified studies on odontogenic tumors that follow the 2005 World Health Organization. A total of 376 cases of odontogenic tumors from an oral pathology service were reviewed about age, gender, anatomic site and histologic diagnosis. Keratocystic odontogenic tumors (31.6%) were the most common, followed by ameloblastoma (28.5%), and odontoma (22.6%). The mean age was 32.2 years, and more than half the patients (52.1%) were in the second and third decades of life. The male to female ratio was 1:1.37, with a maxilla to mandible ratio of 1:2.08. The variation in relative frequency of tumors observed among the several series, including the present study, is probably due in part to cultural differences between geographic areas but also to the study design

ESBMC-Jimple: Verifying Kotlin Programs via Jimple Intermediate Representation

In this work, we describe and evaluate the first model checker for verifying Kotlin programs through the Jimple intermediate representation. The verifier, named ESBMC-Jimple, is built on top of the Efficient SMT-based Context-Bounded Model Checker (ESBMC). It uses the Soot framework to obtain the Jimple IR, representing a simplified version of the Kotlin source code, containing a maximum of three operands per instruction. ESBMC-Jimple processes Kotlin source code together with a model of the standard Kotlin libraries and checks a set of safety properties. Experimental results show that ESBMC-Jimple can correctly verify a set of Kotlin benchmarks from the literature and that it is competitive with state-of-the-art Java bytecode verifiers. A demonstration is available at https://youtu.be/J6WhNfXvJNc.Comment: ACM SIGSOFT International Symposium on Software Testing and Analysis 202

Intralesional corticosteroid injections in the treatment of central giant cell lesions of the jaws: a meta-analytic study

Objective: The aim of this study was to evaluate the response of treatment of central giant cell lesion to intral - esional corticosteroid injections. Study Design: Review of articles indexed in PubMed on the topic between the years 1988 and 2011, and develop - ment of a descriptive meta-analysis of the results. Results: Sample of 41 patients primarily treated with intralesional corticosteroid injections was obtained, with a male female ratio of 1:0.95, being 23 aggressive and 18 non-aggressive central giant cell lesions. Triamcinolone acetonide and triamcinolone hexacetonide were the drugs used, and 78.0% cases were considered as good result, 14.6% were considered as moderate response and 7.3% were considered as negative result to treatment. Consider - ing the aggressiveness, 88.9% of non-aggressive lesions presented a good response to treatment, in aggressive central giant cell lesions, 69.6% presented a good response to intralesional corticosteroid injections. Conclusion: In view of the results analyzed, intralesional corticosteroid injections could be considered as first treat - ment option for central giant cell lesion

Desenvolvimento e validação de uma escala de participação política

The article aims to develop and validate a scale for measuring political participation. Based on a systematic review, a measurement instrument was developed, as it was found that the measures used do not cover the different dimensions of the construct. The instrument was evaluated by ten experts and subsequently tested and validated using data from two different samples collected in Mozambique. Data from the first sample (n=440) were used to perform an Exploratory Factor Analysis. Using data from the second sample (n=551), a Confirmatory Factor Analysis (CFA) was performed and the scale was validated. The CFA confirmed the plausibility of five factors, namely, campaign activity, voting, contact, civic engagement and protest, while showing excellent fit indices. The scale was validated by verifying convergent validity, discriminant validity and reliability analysis. The measurement model developed and validated consists of 27 indicators of political participation that can be used in any geographic context. Recommendations were made for using the scale in future studies on citizen political engagement. Keywords: Scale. Political engagement. Political participation. Measurement model.El artículo tiene como objetivo desarrollar y validar una escala para medir la participación política. Con base en una revisión sistemática, se elaboró ​​un instrumento de medición, ya que se encontró que las medidas utilizadas no cubren las diferentes dimensiones del constructo. El instrumento fue evaluado por diez expertos y posteriormente probado y validado utilizando datos de dos muestras diferentes recolectadas en Mozambique. Los datos de la primera muestra (n=440) se utilizaron para realizar un análisis factorial exploratorio. Con los datos de la segunda muestra (n=551), se realizó un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) y se validó la escala. La AFC confirmó la plausibilidad de cinco factores, a saber, actividad de campaña, votación, contacto, compromiso cívico y protesta, al tiempo que mostró excelentes índices de ajuste. La escala fue validada mediante la verificación de la validez convergente, la validez discriminante y el análisis de confiabilidad. El modelo de medición desarrollado y validado consta de 27 indicadores de participación política que pueden ser utilizados en cualquier contexto geográfico. Se hicieron recomendaciones para el uso de la escala en futuros estudios sobre participación política ciudadana. Palabras clave: Escala. Engajamento político. Participacion politica. Modelo de medición.O artigo tem por objetivo desenvolver e validar uma escala de mensuração da participação política. A partir de uma revisão sistemática, desenvolveu-se um instrumento de mensuração baseado na constatação de que as medidas usadas não abrangem as diversas dimensões do construto. O instrumento foi avaliado por dez especialistas e, posteriormente, testado e validado usando-se dados de duas amostras diferentes, coletadas em Moçambique. Os dados da primeira amostra foram usados para realizar uma Análise Fatorial Exploratória. Por meio dos dados da segunda amostra , realizou-se uma Análise Fatorial Confirmatória - AFC e validou-se a escala. A AFC comprovou a plausibilidade de cinco fatores, nomeadamente, atividade de campanha; votação; contato; engajamento cívico; e protesto, ao mesmo tempo que apresentou ótimos índices de ajustamento. A escala foi validada através da verificação da validade convergente; validade discriminante; e análise da fidedignidade. O modelo de mensuração desenvolvido e validado é constituído por 27 indicadores da participação política que podem ser utilizados em qualquer contexto geográfico. Foram feitas recomendações de uso da escala em estudos futuros sobre engajamento político de cidadãos