La repercusión de la LOMCE

Currently, every day we can see the conflicts caused by the approval of the Organic Law for the Improvement of Education (LOMCE) which contains many advantages and disadvantages. The implementation of this law will affect not only students, but our entire society. This article discusses some of the most contentious issues of the law: the increase in power held by the head teacher in Spanish schools, we will look at the “quality” of education which this law is meant to achieve and gender segregation in education.En la actualidad, todos los días podemos ver los conflictos causados por la aprobación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Educación (LOMCE), que contiene muchas ventajas y desventajas. La aplicación de esta ley afectará no sólo a estudiantes, sino a toda nuestra sociedad. Este artículo analiza algunos de los temas más polémicos de la ley: el aumento del poder del director en las escuelas españolas, vamos a ver en la "calidad" de la educación que esta ley tiene la intención de lograr y la segregación de género en la educación.ReiDoCrea. Departamento de Psicología Social. Universidad de Granada

Proyecto de innovación “Programa Antiguos Alumnos de FP”

Actualmente, existe un número considerable de alumnado que abandona los estudios de Formación Profesional. Existen una amplia gama de causas para ello, pero cabe destacar que precisamente uno de los objetivos de la Formación Profesional es orientar al alumnado al mundo laboral y evitar el abandono y absentismo. Por ello, partiendo de una necesidad del centro San Valero, se ha llevado a cabo un proyecto de innovación consistente en la creación e implementación de un programa específico dónde los alumnos de Formación Profesional podrán beneficiarse de ciertos conocimientos y competencias que les impulsen y motiven a continuar con los estudios. El programa que aquí se desarrolla recibe el nombre de Programa Antiguos Alumnos de FP. El mismo consta de determinados aspectos que hacen que su implementación y replicabilidad en otros centros sean unas de sus mayores fortalezas. Mediante un proceso normalizado de calidad, que se apoya en un flujograma dónde se especifican los actores del centro y sus responsabilidades, es posible iniciar y desarrollar el programa en el centro. El objetivo principal del mismo, además de reducir el abandono y el absentismo, es crear una comunidad de alumnos que hayan cursado y terminado satisfactoriamente la Formación Profesional y que estén dispuestos a realizar futuras ponencias en los centros. De esta forma, los alumnos podrán aprovecharse de la experiencia laboral y vital que los antiguos alumnos apuntados al programa pueden ofrecerles. Gracias al programa, los alumnos que se van graduando en el centro, pasarán a entrar a una bolsa de contacto, dónde un tiempo después y tras adquirir una experiencia laboral significativa, podrán ser contactados por el centro para realizar las ponencias. El proyecto cuenta con un cronograma dónde quedan claras las fases de nacimiento, planificación, ejecución, seguimiento y difusión del proyecto de innovación. De este modo, el profesorado no invierte apenas esfuerzos ni recursos en su integración en el centro. Así mismo, el proyecto cuenta con una serie de indicadores que permiten su correcta implementación y una serie de encuestas y datos finales para una evaluación eficaz del mismo. En conclusión, el presente proyecto se enfoca en poder abordar la problemática del abandono desde un punto de vista cercano y con los mejores ponentes que puede haber, antiguos alumnos que ya han pasado por lo que los alumnos actuales están pasando. Lo consigue mediante procesos estandarizados y de calidad, con toda la documentación básica al alcance del centro. Gracias a ello, en futuras líneas de estudio, se pretende la ampliación del programa de modo que diferentes centros cooperen en una misma bolsa de ponentes, y puedan acceder a ella siempre que quieran. <br /

Análisis de la viabilidad económica de la producción, exportación y venta al por mayor de aguacates desde Guinea Ecuatorial

A lo largo de este informe vamos a analizar la viabilidad de la producción y comercialización de aguacate tipo Hass en Guinea Ecuatorial a través de la empresa ZaGrow Bio, SA.Esta empresa con presencia en el país se dedica al cultivo y exportación a España de aguacate de variedad Hass. Para ello se realizará un estudio de mercado, del producto y del país de origen, evaluando los aspectos relevantes a tener en cuenta del negocio a fecha de junio de 2022.Esta operación supone una oportunidad de negocio además de ayudar a pequeños productores de Guinea Ecuatorial permitiéndoles vivir del campo y tener unas mejores condiciones de vida. Analizaremos los aspectos legales, el análisis de la competencia, las estrategias de marketing a seguir, el análisis del entorno, un plan operativo en el que se identifican los suministros y el inmovilizado necesario para la actividad, un estudio de los gastos y necesidades de recursos humanos, las necesidades iniciales de fondos y el cálculo de los flujos de caja que nos dará más información relevante.Con las previsiones calculadas derivadas de la información recabada hasta este momento, se realiza una cuenta de Pérdidas y Ganancias proyectada a cinco años. También realizaremos dos estudios relevantes para evaluar si la actividad de la empresa es viable en una previsión a 10 años; para ellos utilizaremos indicadores como VAN, TIR y Umbral de Rentabilidad. Finalmente, se realiza un análisis de sensibilidad donde se analizan los cambios de los resultados de la sociedad si las previsiones fueran mejores o peores de lo que se esperaba para así poder llegar a una conclusión con respecto a la viabilidad del proyecto.<br /

Diseño de un sistema de control interno con base en la metodología “COSO I”, para el área de tesorería de la Tipografía y Litografía Atalaya del municipio de Caicedonia, Valle del Cauca.

El propósito del presente trabajo de investigación consiste en diseñar un sistema de control interno con base en la metodología ¿COSO I¿, para el área de tesorería de la tipografía y litografía Atalaya del municipio de Caicedonia, Valle del Cauca con el fin de contribuir a la eliminación y mitigación del riesgo para la empresa y en especial en su área de tesorería, y así de esta manera generar prácticas contables, financieras y organizacionales de manera más eficientes y efectivas. En el desarrollo del trabajo se efectuaron revisiones del material organizacional, entrevistas al personal de la empresa, además se hicieron listas de chequeo para determinar que controles existen dentro de la organización y que niveles de riesgo representan. Una vez culminado este proceso se dio paso a la elaboración del diseño a partir de la metodología ¿COSO I¿, teniendo en cuenta los componentes, las características y las necesidades de la tipografía y litografía Atalaya del municipio de Caicedonia, Valle del Cauc

Cis- and trans-titanium complexes with doubly silyl-bridged dicyclopentadienyl ligands: molecular structure of [(TiCl)2 (μ-0) {(SiMe2)2(η5-C5H3)2}]2 (μ-O)2

The reaction of TiCl4 with Li2[(SiMe2)2(η5-C5H3)2] in toluene at room temperature afforded a mixture of cis- and trans-[(TiCl3)2{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] in a molar ratio of Full-size image (<1 K) after recrystallization. The complex trans-[(TiCl3)2{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] was hydrolyzed immediately by the addition of water to THF solutions to give trans-[(TiCl2)2(μ-O){(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] as a solid insoluble in all organic solvents, whereas hydrolysis of cis-[(TiCl3)2{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] under different conditions led to the dinuclear μ-oxo complex cis-[(TiCl2)2)(μ-O){(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] and two oxo complexes of the same stoichiometry [(TiCl)2(μ-O){(SiMe2)2(η5-C5H3)2}]2(μ-O)2 as crystalline solids. Alkylation of cis- and trans-[(TiCl3)2{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] with MgCIMe led respectively to the partially alkylated cis-[(TiMe2Cl)2{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] and the totally alkylated trans-[(TiMe3)2{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}] compounds. The crystal and molecular structure of the tetranuclear oxo complex [(TiCl)2(μ-O){(SiMe2)2(η5-C5H3)2}]2(μ-O)2 was determined by X-ray diffraction.Universidad de Alcal

Sistema de gestión de la productividad del sector servicio en el municipio San Cristóbal del estado Táchira, Venezuela // Productivity management system for the service sector in the San Cristóbal municipality of Táchira state, Venezuela

El objetivo de la presente investigación es diseñar un sistema de diagnóstico, medición y mejoramiento de la productividad dirigido a la calidad de servicio. El nivel es descriptivo, diseño de campo, se utilizó como instrumento un cuestionario para conocer la gestión de la productividad y el uso del Servqual para conocer la percepción de calidad de los clientes. Se encontraron algunas deficiencias entre las que destacan: no todas las empresas toman acciones para mejorar la productividad, 50,23% no monitorean los planes de mejoramiento continuo; más del 50% no realizan evaluaciones de desempeño; 30,6% no otorgan recompensas adicionales al salario; en cuanto a la calidad del servicio prestado, la dimensión seguridad presenta la mayor brecha entre las expectativas y las percepciones con un puntaje de (-15,59); las dimensiones restantes presentan también deficiencias, dado que no cumplen con las expectativas de los clientes. Por lo tanto, se pone de manifiesto, que las empresas se enfoquen en su personal tanto en su  recompensa y capacitación, ya que esto conlleva a la satisfacción del cliente; también es importante señalar que dependiendo del rubro se hace énfasis en la productividad de sus procesos principales; siendo el mantenimiento el proceso medular del rubro transporte, la calidad de servicio es el sector público, debido a que prestan un servicio social, y en el sector bancario es vital velar por una eficiente gestión financiera. Lo anterior justifica el diseño de un sistema de productividad, dirigido a la calidad del servicio, conformado por entradas, procesos y salidas del sistema; se formularon indicadores con el propósito de medir la productividad y la calidad del servicio en estas empresas. AbstractThe objective of this research is to design a system for diagnosis, measurement and improvement of productivity aimed at quality of service. The level is descriptive, field design; a questionnaire was used as a tool for knowing the management of the productivity and the use of the Servqual for knowing the quality perception of the clients. Some deficiencies were found among which are: not all the companies take actions to improve productivity, 50.23% do not monitor the plans for continuous improvement; more than 50% do not conduct performance evaluations; 30,6% do not grant additional rewards to the salary; the security dimension presents the major gap between expectations and perceptions with a score of (-15.59), in terms of the quality of the service provided; the remaining dimensions also have deficiencies, because they do not meet the expectations of customers. Therefore, it is clear that companies focus on their staff in both their reward and training, as this leads to customer satisfaction; It is also important to point out that depending on the item, emphasis is done on the productivity of its main processes; being the maintenance and quality of service the fundamental process of the transport item in the public sector, because they provide a social service, and in the banking sector it is vital to ensure an efficient financial management. This justifies the design of a productivity system, aimed at the quality of service, consisting of inputs, processes and outputs of the system; indicators were formulated with the purpose of measuring productivity and quality of service in these companies

Dicyclopentadienyl titanium and zirconium complexes with the double bridged bis(dimethylsilanodiyl) dicyclopentadienyl [(Me2Si)2(η5-C5 H3)2]2- ligand: X-ray molecular structure of [Ti{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}Me2]

The reaction of the doubly bridged bis(1,1′,2,2′-dimethylsilanodiyl)-η5-dicyclopentadienyl titanium and zirconium complexes Full-size image (<1 K) with water gave the μ-oxo derivatives Full-size image (<1 K). Addition of one equivalent of M′R (M′ = MgCl, R = CH3, CH2SiMe3; M′ = Li, R = CH2CME2Ph) to toluene or diethyl ether solutions of Full-size image (<1 K) afforded the chloro alkyl derivatives [M{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}CIR]Full-size image (<1 K). Compounds 3 and 4 reacted with [CPh3][B(C6F5)4] at −78°C in CD2Cl2 leading to the cationic species Full-size image (<1 K) as demonstrated by NMR spectroscopy. The titanium(III) and zirconium(III) serivatives [M{(SiMe2)2(η5-C5H3)2} (μ-Cl)2 (M = Ti (12), Zr (13)) were obtained by reduction of 1 amd 2 with one equivalent of sodium amalgam. The X-ray molecular structure of [Ti{(SiMe2)2(η5-C5H3)2}Me2] (3) has been determined by diffraction methods.Financial support for this research by DGICYT (Project PB92-0178-C) is gratefully acknowledged. A,M. is grateful to Consejeria Educación (CAM) for a fellowship

La lectura del álbum sin palabras. Análisis del proceso de recepción y de mediación en contextos socioeducativos

En el ámbito de la Literatura Infantil y Juvenil, el álbum sin palabras se caracteriza esencialmente por contener una secuencia visual y narrativa en el soporte de un libro. Aunque el formato se encuentra conectado con otras manifestaciones artísticas y narrativas gráficas, como el cómic o el cine mudo, comparte con el álbum posmoderno claves constructivas y la complejidad multimodal que define las obras actuales. Sin embargo, la carencia de un texto esencial y el predomino de la imagen suelen motivar su vinculación con la facilidad en el proceso de recepción y con la etapa de prelectura, cuestión que parece estar relacionada con su escasa presencia en los contextos socioeducativos. Con la finalidad de explorar y comprender en profundidad los procesos de recepción y de mediación de los álbumes sin palabras, se ha desarrollado una investigación empírica conformada por dos estudios complementarios de enfoque etnográfico y cualitativo. En primer lugar, se realizó un estudio de caso en una Biblioteca Pública Municipal de un entorno rural de la Comunidad Autónoma de Aragón. Durante un curso escolar, se propuso la lectura compartida de álbumes sin palabras en un Taller de lectura en el que participaron 24 niñas y 17 niños de 3 a 11 años. Las sesiones fueron grabadas en vídeo, además se realizaron entrevistas a 19 familias y a la bibliotecaria. Posteriormente, se realizó un segundo estudio exploratorio en el que intervinieron 12 mediadoras. Del análisis de los datos se deduce que la lectura de álbumes sin palabras y la conversación suscitada no solo resultan adecuadas en los programas de alfabetización visual, sino que también se muestra su conveniencia en la promoción de la lectura y en el desarrollo de estrategias lectoras, en tanto que favorecen lectores competentes en el nivel de la comprensión, la interpretación y el análisis crítico de unas obras que les resultan familiares por su aparente similitud con los formatos multimodales digitales. En este sentido, el papel del mediador resulta imprescindible para propiciar la lectura observadora, detenida, analítica, dialógica y estética que requiere el álbum sin palabras. En definitiva, los resultados invitan a pensar que el álbum sin palabras podría ser un formato apropiado para la formación de comunidades de lectura y para la educación de lectores en la convergencia actual entre los paradigmas analógico y digital.<br /

Expectations and Achievements before their professional practices of the Pedagogy students

En este trabajo se presenta la experiencia llevada a cabo mediante el uso del blog en la asignatura Prácticas Externas I del Grado en Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Los objetivos pretenden dar a conocer el trabajo llevado a cabo en los últimos años sobre el uso del blog como herramienta de comunicación, diálogo y evaluación entre estudiantes y tutores y tutoras académicos; así mismo se da a conocer las expectativas con las que los estudiantes se incorporan a los centros de prácticas, comparándolas con los logros percibidos al finalizar las mismas, así como la evaluación de esta experiencia colaborativa. A través de un estudio longitudinal, los estudiantes expresan observaciones, vivencias y actuaciones que han llevado a cabo y que van describiendo en los post y comentarios semanales realizados en el blog. Los resultados más relevantes destacan el trabajo colaborativo, el crecimiento profesional y la puesta en práctica de la teoría aprendida. Todos los participantes valoran muy positivamente la dinámica empleada, expresando su intención de continuar con la experiencia en las prácticas de cuarto curso y con la intención de recomendarlo a sus compañeros y compañeras.This work presents the experience carried out through the use of the blog in the subject External Practices I of the Degree in Pedagogy of the Faculty of Education Sciences of the University of Seville. The objectives are intended to publicize the work that has been carried out in recent years on the use of the blog as a tool for communication, dialogue and evaluation between students and academic tutors; Likewise, the expectations with which the students join the internship centers are disclosed, comparing them with the perceived achievements at the end of the internship, as well as the evaluation of this collaborative experience. Through a longitudinal study, the students express observations, experiences and actions that they have carried out and that they describe in the weekly posts and comments on the blog. The results highlight collaborative work, professional growth and the implementation of the theory learned. All the participants value the dynamics used very positively, expressing their intention to continue with the experience in the fourth year practices and with the intention of recommending it to their colleagues

Resolución de conflictos en el aula escolar del Gimnasio los Arrayanes de Bogotá

Abordar diferentes mecanismos que contribuyan a la resolución de conflictos en el aula escolar, sin lugar a dudas se constituye en uno de los aspectos más importantes al interior de la institución académica en la edificación de la sana convivencia. Educar constituye más allá de simplemente la enseñanza de los números y las letras educar, implica formar ciudadanos integrales. Teniendo en cuenta el marco legislativo que atañe al sistema educativo, hoy por hoy es la escuela el escenario más importante para establecer y fortalecer la construcción de valores en pro del respeto, la igualdad y la tolerancia. Es por ello que el desarrollo de este documento da muestra de la importancia de la formación social del individuo y la responsabilidad del docente en el proceso del mismo. El conflicto siempre estará presente a lo largo de la vida no obstante esto no implica que este necesariamente tome el poder para deteriorar las relaciones, para ello los estudiantes del Gimnasio los Arrayanes de Bogotá se han propuesto ofrecer diversas herramientas que pretenden por medio del dialogo principalmente, lograr que los estudiantes encuentren un punto de acercamiento que promueva la convivencia pacífica no solo en el entorno escolar sino en los diferentes espacios de interacción de los mismos.Address different mechanisms that contribute to the resolution of conflicts in the school classroom, without a doubt it is one of the most important aspects within the academic institution in the building of healthy coexistence. Educate constitutes beyond simply the teaching of numbers and the letters educate, implies forming integral citizens. Taking into account the legislative framework that concerns the education system, today the school is the most important scenario to establish and strengthen the construction of values ​​in favor of respect, equality and tolerance. That is why the development of this document shows the importance of the social formation of the individual and the responsibility of the teacher in the process of it. The conflict will always be present throughout life however this does not imply that this necessarily take power to deteriorate relationships, for this the students of the Gymnasium Arrayanes de Bogotá have proposed to offer various tools that pretend through the dialogue mainly , to ensure that students find a point of approach that promotes peaceful coexistence not only in the school environment but also in the different areas of their interaction.Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaPregrad