El desarrollo de las competencias emocionales como medio para promover la conciencia crítica ante los medios de comunicación

Esta comunicación presenta una revisión de las teorías cognitivas sobre emociones e Inteligencia emocional. Los estudios señalan la existencia de metahabilidades que pueden ser categorizadas en cinco competencias o dimensiones emocionales. Cada una de ellas, se puede trabajar por separado en el aula mediante el uso de los medios de comunicación. Formar al alumnado en educación emocional facilitará una conciencia crítica ante los medios de comunicación. Se aportan varias propuestas para que los escolares aprendan a manejar sus emociones, comprendan cómo regularlas, identifiquen y expresen sus sentimientos ante mensajes emitidos en los diferentes medios y empaticen con las emociones evocadas por los mismos.In this paper we present a review of current cognitive theories of emotion and emotional intelligence. Research on this topic has pointed out the existence of meta- abilities that can be categorized in five different competences. Schools can teach students on each of the different named areas individually using media mass. Training students in emotional skills will facilitate critical thinking skills among Mass media. According to this, some work proposals are provided for the students to learn on how to manage emotions, identify and understand emotions and communicate their feelings in an assertive way, empathizing with other´s feelings and with feelings evoked by mass media

Estudio de necesidad y conveniencia para la instalación de estaciones pluviométricas en las cuencas Limas y Chiguaza

Trabajo de investigaciónSe busca a través de un estudio de necesidad y conveniencia identificar la carencia de información en cuanto a la precipitación. Este trabajo presenta el diagnóstico que se realizó con respecto a la ubicación de las estaciones en las quebradas Chiguaza y Limas, teniendo en cuenta única y exclusivamente datos de pluviometría, los datos fueron proporcionados por las diferentes entidades (E.A.A.B, IDIGER, IDEAM), los resultados provenientes de los diferentes análisis realizados a la información, reflejaron que los datos tienen concordancia con las variaciones climáticas que se han venido presentando por los fenómenos que han alterado los patrones la lluvia en diferentes años, se evidencio que las estaciones tienen una distribución adecuada con respecto al curso de la quebrada que hacen parte, ya que abarcan la totalidad de la quebrada e incluyen los drenajes afluentes a la misma, es decir capturan información de toda la quebraba en los puntos altos y bajos del terreno, por tanto, se concluye que las estaciones tienen una adecuada distribución espacial, la distribución es acorde a la necesidad de las quebradas.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. MARCOS DE REFERENCIA 3. METODOLOGIA 4. ANALISIS DE INFORMACION 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA APENDICES ANEXOSEspecializaciónEspecialista en Recursos Hídrico

Análisis de un proceso de formación continua en una escuela : El uso de la calculadora en primer ciclo

La enseñanza del cálculo mental en la escuela primaria es un desafío tanto para alumnos como para docentes. Además, el uso de la calculadora resulta polémico dado que muchos maestros consideran que este recurso anula el pensamiento. En este trabajo se presenta una intervención con docentes de primer ciclo que busca generar reflexión sobre las estrategias de cálculo mental y el uso de la calculadora. Luego se presenta la experiencia práctica que realizan estos docentes con sus alumnos.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Epidemiología de las enfermedades cardiovasculares en la Comunidad Valenciana durante el año 2016

Las enfermedades cardiovasculares son de las que mayor incidencia tienen en la sociedad occidental, siendo también una de las principales causas de muerte en todo el mundo. El propósito de este estudio es centrarse en analizar las tasas de mortalidad sufridas en la Comunidad Valenciana por enfermedades cardiovasculares durante el año 2016, analizando los factores de sexo, edad, departamento de salud y tipo de enfermedad cardiovascular, para así poder llegar a la conclusión de si alguno de estos factores está relacionado directamente con esta mortalidad, así como si existe alguna correlación entre ellos. Para ello se ha utilizado un método de estudio estadístico analítico observacional, descriptivo y retrospectivo a partir de los datos obtenidos de la Consellería de Sanidad de la Comunidad Valenciana, en relación con las variables más significativas, mediante el uso de los programas SPSS y EXCEL, ha permitido obtener unos resultados que evidencian que en un rango de edad que va desde los 50 a los 84 años o más, y para todos los departamentos de salud, que las enfermedades isquémicas del corazón tienen mayor mortalidad en hombres que en mujeres, mientras que en las cerebrovasculares la mortalidad es mayor en mujeres que en hombres. Asimismo no se observa correlación entre el sexo mayoritario de población por ubicación del departamento y la mortalidad por tipo de enfermedad cardiovascular, pues en determinados departamentos de costa con mayor población femenina existen más muertes por enfermedades isquémicas del corazón en hombres, y en determinados departamentos de interior, al contrario.Cardiovascular diseases are the most common case of disease in the occidental society, being also one of the main causes of death all around the world. The purpose of this research is analyzing the mortality rates reached in the Valencian Community due to cardiovascular diseases in 2016, focusing on factors such as sex, age, health departments and type of cardiovascular disease, to make any conclusions of whether any of these factors are directly related to that mortality, as well as if there is any correlation between them. The analysis is based on an observational, descriptive and retrospective statistical method, from the Valencian Community Health Ministry’s obtained data, in relation to the most meaningful variables. This was made with programs such as SPSS and Excel which have allowed the obtention of some results that proof that, in a range between 50 to 84 years old or more, and for every health department, ischemic heart diseases, on average, kill more men than women, while cerebrovascular diseases do the opposite. Furthermore, there is no sign of correlation between the majority sex sort by health department’s location and mortality differentiated by type of cardiovascular disease, because in some coast departments with a higher female population there are more deaths caused by ischemic heart diseases among men, while in some interior departments the situation is the opposite.Enfermerí

Importaciones totales y de carne de cerdo en México en el contexto del TLCAN: un enfoque de corrección de error

Se modela la dinámica de las importaciones totales y de carne de cerdo de México para el periodo de vigencia del TLCAN. Asimismo, partiendo de un marco convencional, se analiza la existencia de cointegración entre las importaciones de cada tipo, la producción nacional y los precios relativos. Posteriormente, se modela la dinámica de corto plazo de cada tipo de importaciones mediante un modelo de corrección de error empleando las mismas variables explicatorias. Los resultados sugieren que las importaciones de carne de cerdo sólo difieren cualitativamente de las totales con respecto a la elasticidad-precio de largo plazo: las primeras son elásticas y las segundas inelásticas.Se modela la din·mica de las importaciones totales y de carne de cerdo de MÈxico para el periodo de vigencia del TLCAN. Asimismo, partiendo de un marco convencional, se analiza la existencia de cointegraciÛn entre las importaciones de cada tipo, la producciÛn nacional y los precios relativos. Posteriormente, se modela la din·mica de corto plazo de cada tipo de importaciones mediante un modelo de correcciÛn de error empleando las mismas variables explicatorias. Los resultados sugieren que las importaciones de carne de cerdo sÛlo difieren cualitativamente de las totales con respecto a la elasticidad-precio de largo plazo: las primeras son el·sticas y las segundas inel·sticas

La paradoja de la abundancia : regalías en Colombia

"Muchos estudios han demostrado que países con abundancia de recursos naturales crecen más lentamente con respecto a los países que tienen escasez de recursos, si la diferencia entre un grupo y otro no está determinada por la escasez de recursos, surge la pregunta de si es calidad de las instituciones la que determina la eficiencia en el uso de los recursos. El presente trabajo busca evaluar si este fenómeno, identificado entre naciones como ""la maldición de los recursos"" se replica a nivel departamental en Colombia y si diferencias entre las instituciones, pudieran afectar el impacto de las regalías sobre el desarrollo económico.""Many studies have shown that countries with plenty of natural resources grow more slowly compared to countries with limited resources, if the difference between one group and another one group is not determined by the lack of resources, asked if the quality of institutions is what determines the efficient use of resources. This paper seeks to review whether this phenomenon, identified as the ""resource curse"" among nations, is replicated at the region level in Colombia and whether differences between institutions, could affect the impact of the royalties on economic development."Magíster en EconomíaMaestrí

Cuando lo inesperado sucede: factores asociados al rendimiento académico en escuelas prototípicas de Bogotá

School Efficacy Studies in Colombia have focused on the identification of factors associated with school performance; However, given that there are educational centers that present totally different results than expected, either higher or lower, the need is created to go further and find the reasons why these institutions have such a particular behavior. In the present investigation, an analysis of the prototypical schools in Bogotá and Cundinamarca was carried out in order to determine the factors associated with the academic performance of this type of schools. To achieve this, the process was planned through two stages; In the first of them, a multilevel analysis was carried out with the educational institutions of Bogotá and Cundinamarca, making secondary exploitation of data from the application of the ICFES test to these institutions during the years 2015, 2016, 2017 and 2018 in order to identify variables and factors associated with School Effectiveness, and based on these results, identify positive and negative prototypical schools. Subsequently, in the second stage, other additional variables related to the School Efficiency of the prototypical schools selected in the first stage were evaluated. These variables are focused on the learning strategies of the students and the teaching effectiveness; In this phase of the study, observations were made in the classroom during math and Spanish classes, interviews with teachers of the same subjects, and the application of the Learning Strategies Questionnaire (CEA by its acronym in Spanish) to a sample of 4 prototypical schools. Both the methodology and the analysis of results were developed through two phases, the first with a quantitative emphasis, where it was possible to identify those variables that have the most impact on school effectiveness, highlighting the influence of gender, the number of books at home and the school day as the variables that most influence school effectiveness, where being a man, having more than a hundred books at home and studying full time can guarantee a better performance in the global score of students, which is evaluated through the Saber 11 test. In the second phase, observation and teacher interview protocols were used, as well as evaluation of the students' learning strategies. According to what was observed, it was possible to conclude that time management turns out to be one of the most influential factors in prototypical schools with good performance, as well as the application of control strategies to when situations that generate interruption of the class arise. In relation to this, variables such as tone of voice, assertive communication and active and voluntary participation positively influence the school effectiveness of these prototypical institutions analyzed.Los Estudios de Eficacia Escolar en Colombia se han centrado en la identificación de factores asociados al rendimiento escolar; sin embargo, dado que existen centros educativos que presentan resultados totalmente diferentes a lo esperado, ya sea de modo superior o inferior, se crea la necesidad de ir más allá y encontrar las razones por las cuales dichas instituciones tienen un comportamiento tan particular. En la presente investigación se realizó un análisis de las escuelas prototípicas en Bogotá y Cundinamarca con el fin de determinar los factores asociados en el desempeño académico de este tipo de escuelas. Para lograrlo, se planificó el proceso por medio de dos etapas; en la primera de ellas se llevó a cabo un análisis multinivel con las instituciones educativas de Bogotá y Cundinamarca haciendo explotación secundaria de datos de la aplicación de la prueba ICFES a dichas instituciones durante los años 2015, 2016, 2017 y 2018 con el fin de identificar variables y factores asociados a la Eficacia Escolar, y con base en esos resultados, identificar las escuelas prototípicas positivas y negativas. Posteriormente, en la segunda etapa se evaluaron otras variables adicionales y relacionadas a la Eficacia Escolar de las escuelas prototípicas seleccionadas en la primera etapa, dichas variables están enfocadas en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y la eficacia docente; en esta fase del estudio se realizaron observaciones en el aula durante las clases de matemáticas y español, entrevistas a docentes de las mismas asignaturas y la aplicación del Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje (CEA) a una muestra de 4 colegios prototípicos. Tanto la metodología como el análisis de resultados se desarrolló a través de dos fases, la primera con énfasis cuantitativo, donde se lograron identificar aquellas variables que inciden más en la eficacia escolar, resaltándose la influencia del género, el número de libros en casa y la jornada del colegio como las variables que más influyen en la eficacia escolar, donde ser hombre, tener más de cien libros en casa y estudiar en jornada completa puede garantizar un mejor desempeño en el puntaje global de los estudiantes, el cual es evaluado a través de la prueba Saber 11. En la segunda fase se utilizaron protocolos de observación y entrevista docente, así como evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo a lo observado, fue posible concluir que la gestión del tiempo resulta ser de los factores más influyentes en los colegios prototípicos con buen desempeño, al igual que la aplicación de estrategias de control a cuando se presentan situaciones que generan interrupción de la clase. En relación con esto, variables como el tono de voz, comunicación asertiva y participación activa y voluntaria influyen positivamente en la eficacia escolar de estas instituciones prototípicas analizadas.Maestrí

Promoviendo encuentros significativos como una forma de mejorar las competencias interculturales

This article presents a pedagogical experience in which a course aiming at the development of intercultural competences was taught to university-level students in a Colombian higher education institution. Topics such as minority groups, national identity, and racism were included in the course syllabus in order to raise students’ awareness regarding the importance of interculturality. Data were collected from students’ individual and group posts to the virtual forums proposed every week. In addition, survey responses contributed to determining the influence of the course on the development of intercultural competences. Findings suggest that interacting with individuals coming from various cultural backgrounds increases one’s awareness and appreciation of difference as a valuable and particular asset of human nature.El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia obtenida al impartir un curso que apuntaba al desarrollo de Competencias Interculturales en estudiantes universitarios de una institución Colombiana de educación superior. Temas como las minorías, la identidad nacional y el racismo fueron incluidos en el programa del curso con el fin de sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la interculturalidad. Con el fin de retratar las percepciones de los estudiantes acerca del curso y su influencia en el desarrollo de las competencias interculturales; se incluyó el análisis de los mensajes individuales y grupales de los estudiantes a los foros virtuales que se proponían semana a semana, además de sus respuestas a una encuesta individual. Los hallazgos sugieren que la interacción con personas procedentes de diversos contextos culturales aumenta la conciencia y la apreciación de la diferencia como un rasgo valioso y particular de la naturaleza humana

Calidad de la adaptación y traducción del WISC-IV para la población colombiana

La adaptación y traducción de tests es un proceso que se está elaborando con mayor frecuencia en muchas culturas y países. En Colombia la Escala Weschler de Inteligencia para niños-edición 4° (WISC-IV) es usado para evaluar el área cognitiva de los niños, pero este test aún no ha sido adaptado a la población colombiana, por lo que se usan las versiones mexicanas y españolas. Este trabajo intenta responder a la pregunta de si usar adaptaciones extranjeras es bueno para la población colombiana, y de ser así cuál de las dos versiones es más apta. Para esto se hizo una comparación de medias de muestras relacionadas, y un análisis de la equivalencia estructural de las dos adaptaciones por medio del escalamiento multidimensional pesado WMDS.Adaptation and translation of tests is a process that is being developed more frequently in many cultures and countries. In Colombia the Weschler Intelligence Scale for Children- edition 4th (WISC-IV) is used to evaluate the cognitive area of children, but this test has not yet been adapted to the Colombian population, so that Mexican and Spanish versions are used. This work tries to answer the question of whether to use foreign adaptations is good for the Colombian population, and if so which of the two versions is more suitable. In order to find the answer, a comparison of means of related samples was made, and an analysis of structural equivalence of the two adaptations through multidimensional scaling WMDS.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació