Recomendaciones de un plan de movilidad urbana sostenible para la Municipalidad Distrital de San Miguel, Lima, para el periodo 2019 - 2022

La presente investigación desarrolló un análisis de movilidad urbana sostenible enfocándose en el distrito de San Miguel en la ciudad de Lima y su municipalidad distrital. De acuerdo con la Ley Bases de la Descentralización, Ley N° 27783, las municipalidades distritales tienen la competencia de planificar y promover el desarrollo urbano y rural de su circunscripción y ejecutar los planes correspondientes; normar la zonificación, urbanismo, acondicionamiento territorial y asentamientos humanos; formular y aprobar el plan de desarrollo local concertado con su comunidad. A pesar de ello, la municipalidad de San Miguel no ha desarrollado intervenciones urbanas y/o normativas que promuevan la movilidad urbana sostenible en su jurisdicción. En base a esta problemática, la investigación buscó responder la pregunta ¿Qué recomendaciones se pueden presentar para un plan de movilidad urbana sostenible en el distrito de San Miguel para el periodo 2019-2022? Este periodo de 3 años fue elegido ya que permitirá observar resultados tangibles con intervenciones de corto/mediano plazo al tiempo que plantea medidas para un horizonte temporal más largo. Con esto se buscó legitimar el planeamiento público alrededor de la movilidad urbana sostenible como eje de la gestión pública para la municipalidad desde allí en adelante. Para ello se realizó un análisis de la movilidad interna de los habitantes y personas flotantes del distrito bajo el modelo de investigación cuantitativa-cualitativa con alcance descriptivo y exploratorio. Con los hallazgos obtenidos del trabajo de campo se identificaron las varias deficiencias que tiene el servicio de transporte público en la ciudad y la potencialidad de variar de modos no sostenibles de transporte a ciclismo si se contase con infraestructura básica que facilite la movilidad en este medio. Asimismo, se consiguieron datos reveladores sobre la valorización que tienen las personas en cuanto al transporte privado por más que la evidencia muestra que es un medio de transporte muy parecido al transporte público en la variable más crítica de transporte: tiempo de viaje. Las medidas planteadas en este estudio buscan mejorar la condición del transporte y movilización de los habitantes, teniendo en mente la generación de valor público como punto clave de la gestión municipal. En resumen, la investigación demuestra la deplorable situación que miles de personas viven día a día para movilizarse en la ciudad y presenta a la movilidad urbana sostenible como una herramienta para mejorar esta condición. Revela también que la Municipalidad distrital de San Miguel tiene las facultades y competencias para tratar esta herramienta y generar valor público para sus ciudadanos a través de diversas intervenciones.Tesi

Uso de la evidencia y significatividad histórica en la enseñanza de la Transición española mediante un entorno digital de aprendizaje

INTRODUCTION. This study, which is framed within the HISREDUC Project, presents the results obtained following an intervention with 15-year-old secondary education History students. METHOD. The aim of this paper is the development of two main concepts related to historical thinking (use of evidence and historical significance) through the use of a digital learning environment over seven sessions. 53 students participated and the curricular framework used was the Spanish transition to democracy. The level of progression related to both concepts is examined through a qualitative method which compared the perceived proficiency level before and after the use of the digital learning environment. RESULTS. The results allow to identify common patterns related to students’ abilities, showing a positive progression related to the use of evidence and historical significance. DISCUSSION. It can be concluded that this intervention reinforced and helped made explicit latent capabilities, allowing their use in the analysis of the past.INTRODUCCIÓN. Este estudio, enmarcado en el Proyecto HISREDUC, recoge los resultados obtenidos tras una intervención en la asignatura Geografía e Historia de cuarto curso de la ESO. MÉTODO. Se establece el objetivo de facilitar el desarrollo de dos dimensiones del pensamiento histórico (el uso de la evidencia y la percepción de la significatividad), mediante la aplicación de un entorno digital de aprendizaje durante siete sesiones, con un total de 53 estudiantes, y utilizando la enseñanza de la Transición española como marco curricular de trabajo. Mediante el uso de un análisis cualitativo, se examina el grado de progresión mostrado en torno a ambas dimensiones, comparando el nivel de competencia presente antes y después de la aplicación del entorno digital. RESULTADOS. Los resultados permiten identificar patrones comunes ligados con las habilidades de los estudiantes, mostrando una evolución positiva en relación con el uso de la evidencia y con la comprensión de la significatividad histórica. DISCUSIÓN. se concluye que la intervención didáctica utilizada ha reforzado y ayudado a hacer explícitas capacidades latentes, facilitando su aplicación en el análisis del pasado

A regional analysis of wildfi res in Spain in relation with drought

RESUMEN: La evolución reciente de los incendios forestales en España ha estado condicionada por la combinación de factores humanos y naturales. El colapso de la sociedad rural tradicional ha sido considerado una de las causas de la gran magnitud de los incendios hasta los 90. A partir de esta fecha el panorama se transforma por la mayor implicación de los poderes públicos en las labores de extinción de incendios. Esta influencia humana enmascara la relación entre incendios forestales y condiciones atmosféricas. Existe una clara relación entre la magnitud e intensidad de las sequías y la variación interanual de la superficie quemada, aunque es mucho más estrecha con anterioridad al año 1995; además, el impacto de la sequía sobre los incendios no afecta por igual a todas las regiones de España.ABSTRACT: he recent evolution of forest fi res in Spain has been infl uenced by human and natural factors. The large amount of burned surfaces during the 70´s and 80´s has been attributed to the collapse of the traditional rural society; however, since 1995 the trend reversed because of the deeper implication of the government authorities on fi re suppression activities. Such human infl uence hides the links between forest fi res and atmospheric mechanisms. A clear relationship has been established between the magnitude and intensity of the drought and the interannual variability of the burned surface, although it is stronger before 1995; besides, the impact of drought upon forest fi res does not affects equally to the whole Spain

Clima, prácticas culturales e incendios forestales en Cantabria

Ponencia presentada en: IV Congreso de la Asociación Española de Climatología "El Clima entre el Mar y la Montaña", celebrado en Santander del 2 al 5 de noviembre de 2004.[ES]Los incendios forestales son muy frecuentes en Cantabria, donde presentan un carácter predominantemente invernal. En la presente comunicación se realiza un análisis de su distribución espacio-temporal basado en la confrontación de las estadísticas climáticas y de incendios y de la toma en consideración de diversos factores tanto físicos como humanos. A través del mismo se explica la distribución de los fuegos en relación con una serie de prácticas culturales que obtienen provecho de las situaciones meteorológicas más favorables (en particular tipos de tiempo estable o vientos de componente sur).[EN]Forest fires are very frequent in Cantabria, where they tend to show a surprising winter distribution. In this paper we present an analysis of its seasonal and spatial distributions based on the comparison between climatic and fire statistics and taking into account some physical and human factors. Through it we can prove that the distribution of the fires is mainly due to a rural management of some favourable weather conditions particularly under stable conditions or downslope windstorms ( “south winds ”).Este trabajo se ha realizado en el marco del Proyecto “Los incendios forestales en Cantabria: incidencia según tipos de tiempo, usos del suelo y área geográfica ” (REN 2003-07034) financiado por la Dirección General de Investigación de la Secretaría de Estado de Política Científica y Tecnológica

Twitter in initial teacher training: Interaction with social media as a source of teacher professional development for social studies prospective educators

Producción CientíficaThe use of social media is now as prevalent as ever, and its educational ramifications still need to be fully explored, especially in initial teacher training. The aim of this study is to analyze social studies prospective teachers’ perceptions regarding the usefulness of social media for teacher professional development, and to generate communication, learning and engagement. This research also has the objective of exploring the effects of an intervention during an academic semester with three different groups of university students, applying a didactic strategy based on the use of Twitter, monitoring the interventions of 122 participants. A quantitative analysis was used to process the information obtained using questionnaires as well as the data obtained using MSocial, a tool for Social Network Analysis (SNA). Results indicate that, while pre-service teachers are not necessarily skeptical of the potential of social media for educational purposes, systematic interventions that promote interaction can positively affect their perception of the usefulness of social media. Results also show that the group where prospective educators interacted among themselves the most using Twitter during the interventions was the one that showed a significant increase in prospective teachers’ perception of the educational potential of social media.Universidad de Valladolid - (grant PID 025. COV. 2019-20. PID

The MABIC project: An effectiveness trial for reducing risk factors for eating disorders

Challenges in the prevention of disordered eating field include moving from efficacy to effectiveness and developing an integrated approach to the prevention of eating and weight-related problems. A previous efficacy trial indicated that a universal disordered eating prevention program, based on the social cognitive model, media literacy educational approach and cognitive dissonance theory, reduced risk factors for disordered eating, but it is unclear whether this program has effects under more real-world conditions. This effectiveness trial tested whether this program has effects when previously trained community providers in an integrated approach to prevention implement the intervention. The research design involved a multi-center non-randomized controlled trial with baseline, post-test and 1-year follow-up measures. The sample included girls in the 8th grade from six schools (n = 152 girls) in a city near Barcelona (intervention group), and from eleven schools (n = 413 girls) in four neighboring towns (control group). The MABIC risk factors of disordered eating were assessed as main outcomes. Girls in the intervention group showed significantly greater reductions in beauty ideal internalization, disordered eating attitudes and weight-related teasing from pretest to 1-year follow-up compared to girls in the control group, suggesting that this program is effective under real-world conditions

Clima e incendios forestales en Cantabria: evolución y tendencias recientes

Los incendios son un fenómeno frecuente en Cantabria, pero su estacionalidad no se corresponde con el típico máximo estival característico del resto de España. La mayoría se concentran a fines del invierno y comienzos de la primavera y su origen son unas prácticas ganaderas (principalmente la quema de matorral para mantenimiento de pastos) que aprovechan las favorables condiciones atmosféricas originadas por un tipo de temporal de viento conocido localmente como ?surada?. En este artículo se analizan las tendencias de algunas variables climáticas, desde 1961, durante el periodo de máximo riesgo de incendios para determinar en qué medida la aparición de incendios forestales ha estado condicionada por la evolución climática reciente. Los resultados muestran que el clima regional ha experimentado un calentamiento y un desecamiento, debido al efecto combinado del incremento de la temperatura y de la reducción de humedad relativa y precipitación, variables que juegan un papel determinante en la aparición de este fenómeno. Sin embargo, la frecuencia de ?suradas? ha disminuido. Esta evolución climática regional está estrechamente vinculada con la evolución de la circulación atmosférica a escala sinóptica y hemisférica; la mayor frecuencia de células anticiclónicas sobre la Península Ibérica a fines del invierno y comienzo de la primavera, y la reducción del número de perturbaciones atlánticas concuerdan en gran medida con la evolución de la Oscilación del Atlántico Norte.Wildfires are a frequent event in Cantabria, but their seasonality does not match the typical warm season maximum generalized in most of the Iberian Peninsula. They occur at the end of the winter and the beginning of the spring (January to March), being mostly anthropogenically triggered, in conjunction with "Suradas", a windstorm which combines high winds and low humidity. In this contribution temporal trends of several climatic variables from meteorological observatories located in Cantabria and nearby regions are analyzed since 1961 during the highest risk period in order to assess to what extent the occurrence of wildfires may be linked to the recent climatic variability. Our results show that the regional climate has become warmer and drier, due to the combined effects of increases in temperatures and the decrease in relative humidity and precipitation, variables that are likely to play an important role in drought and fire proneness. However, the exception is the frequency of “Suradas”, which have reduced. Those regional climatic trends are strongly linked to the recent evolution of atmospheric circulation at regional and hemispheric scale. The higher frequency of anticyclonic cells over the Iberian Peninsula, and conversely, the reduction of the number of Atlantic baroclinic disturbances are consistent with the temporal evolution of the North Atlantic Oscillation

Escape rooms en la formación inicial del profesorado de Ciencias Sociales: valoración y potencial educativo

The use of escape rooms in educational contexts, and particularly in initial teacher training, can offer new opportunities to address disciplines such as the ones that are part of the social sciences. This research details the design and implementation of an educational escape room focused on history education that was put into practice with a total of 261 prospective teachers, enrolled in diverse degrees (Masters’ Degree in Secondary Education, Bachelor’s Degree in Primary Education, Bachelor’s Degree in Early-Childhood Education, and Joint Degree in Early-Childhood and Primary Education). The study examines, using a mixed-methods methodological approach, the conceptions, assessment and perspectives of the participants, regarding their experience in the implementation and about the educational potential of these resources. Results show a very positive assessment of some of the elements that were part of the design that was implemented, including the atmosphere, the trials, the time, and the historical sources that were used. At the same time, it is possible to detect that prospective teachers highlight the motivational potential and to generate learning of escape rooms, and they are receptive to implementing them in their future practice as educators. In many of the answers, the adoption of an educational perspective, usually of a spontaneous nature, is detected when addressing the use of escape rooms that makes them adopt a vision of the teacher that develops and puts into practice this activity in the classroom, although differences between degrees are found. A discussion is presented regarding the usefulness of these resources from the point of view of initial teacher training, and about the way the integration of elements can help improve the instruction of prospective educators in disciplines such as history.La utilización de escape rooms en los ámbitos educativos, y de forma específica, en la formación inicial del profesorado, puede ofrecer nuevas oportunidades para trabajar en disciplinas como las que conforman las Ciencias Sociales. Esta investigación detalla el diseño e implementación de un escape room educativo centrado en la enseñanza de la Historia, que fue aplicado a un total de 261 docentes en formación matriculados en diversas titulaciones (Máster en Profesor de Educación Secundaria, Grado en Educación Primaria, Grado en Educación Infantil y Titulación Conjunta en Educación Infantil y Primaria). El estudio examina, utilizando un enfoque metodológico de carácter mixto, las concepciones, valoraciones y perspectivas de los participantes sobre su experiencia en la implementación y sobre el potencial educativo de este tipo de recursos. Los resultados muestran una valoración muy positiva de los aspectos relacionados con el diseño implementado, incluyendo la ambientación, las pruebas, el tiempo, y las fuentes históricas utilizadas. Asimismo, es posible detectar que los futuros docentes destacan el potencial motivador y para generar aprendizajes de los escape rooms, mostrándose receptivos a incorporarlos en su futura práctica como profesores. En muchas de sus valoraciones se vislumbra la adopción, normalmente espontánea, de una perspectiva docente que les lleva a ponerse en la piel del profesor que diseña y desarrolla esta actividad en un aula, aunque se encuentran diferencias entre titulaciones. Se debate acerca de la utilidad de estos recursos desde la formación inicial del profesorado, y sobre la manera en la que la integración de elementos basados en metodologías activas puede ayudar a mejorar la formación de los futuros docentes en disciplinas como la Historia

Aprendizaje Servicio e Historia Antigua: conexiones intergeneracionales en torno al mundo clásico

Este proyecto continúa proyectos ApS anteriores. Propone una colaboración con el IES Miguel Catalán de Coslada, Asociaciones de Mayores y Personas con Diversidad Funcional de Coslada y San Fernando y los Ayuntamientos respectivos. Los alumnos trabajan en grupos mixtos UCM-IES para desarrollar guías turísticas por el Museo Arqueológico Nacional para la población con diversidad funcional y mayores (con o sin grados de dependencia, entre ellas el Alzheimer) de los municipios de Coslada y San Fernando

The MABIC project : an effectiveness trial for reducing risk factors for eating disorders

Challenges in the prevention of disordered eating field include moving from efficacy to effectiveness and developing an integrated approach to the prevention of eating and weight-related problems. A previous efficacy trial indicated that a universal disordered eating prevention program, based on the social cognitive model, media literacy educational approach and cognitive dissonance theory, reduced risk factors for disordered eating, but it is unclear whether this program has effects under more real-world conditions. This effectiveness trial tested whether this program has effects when previously trained community providers in an integrated approach to prevention implement the intervention. The research design involved a multi-center non-randomized controlled trial with baseline, post-test and 1-year follow-up measures. The sample included girls in the 8th grade from six schools (n = 152 girls) in a city near Barcelona (intervention group), and from eleven schools (n = 413 girls) in four neighboring towns (control group). The MABIC risk factors of disordered eating were assessed as main outcomes. Girls in the intervention group showed significantly greater reductions in beauty ideal internalization, disordered eating attitudes and weight-related teasing from pretest to 1-year follow-up compared to girls in the control group, suggesting that this program is effective under real-world condition