Efeitos da ginástica laboral em servidores da reitoria da UFSC

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2000Esta pesquisa teve como foco principal analisar os efeitos de um programa de promoção da saúde junto a trabalhadores da reitoria da Universidade Federal de Santa Catarina. À amostra, composta por 26 funcionários, foi aplicada uma série de testes físicos (que mediam a flexibilidade, força, capacidade aeróbica, percentual de gordura, massa corporal magra e pressão arterial) e questionários (anamnese geral, anamnese nutricional, questionários sobre regiões doloridas, estresse e estresse ocupacional) capazes de traçar um perfil salutar. Durante quinze minutos, três vezes por semana e num período de quatro meses estes funcionários atenderam à 54 sessões de ginástica laboral. Eles também freqüentaram palestras mensais e foram expostos à dicas semanais sobre atividade física e saúde. Através da análise estatística constatou-se que houve melhoria significante (p<0,05) do percentual de gordura, da pressão arterial, da flexibilidade medida pelo teste de Sentar e Alcançar, da flexibilidade da abdução do ombro, da hiperextensão do cotovelo, da flexão do punho, da extensão do quadril, da flexão do joelho e da hiperextensão do joelho. De acordo com a opinião dos trabalhadores, o programa de promoção da saúde afetou inclusive o estilo de vida, levando-os a adotar hábitos mais saudáveis e auxiliando-os a melhorar a qualidade de vida

Leitura e análise crítica de memes em aulas de Língua Portuguesa sob mediação decolonial

Tendo em vista a familiaridade e adesão discente às múltiplas linguagens ofertadas pela tecnologia na contemporaneidade, neste artigo discutimos o gênero meme, a fim de acenar suas potencialidades e dinamicidades enquanto recurso didático de leitura e análise crítica (WALLACE, 1996, 2003) em aulas de língua portuguesa. Considerando sua esfera de produção e circulação em redes sociais, apontamos para a urgência de se estabelecer uma perspectiva decolonial a partir de suas ordens linguísticas e discursivas, de modo a inteligibilizar os significados produzidos socialmente e, em interação em sala de aula, confrontar as colonialidades ainda presentificadas na sociedade brasileira (WALSH, 2013). Valemo-nos, pois, da pesquisa qualitativa e documental, amparada pela metodologia de análise de conteúdo (MORAES, 1999), amalgamada às teorizações da Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001) e da Linguística Aplicada crítica, para aventar os sentidos socialmente depreendidos a partir da análise crítica de alguns memes. Destacamos que a mediação decolonial nesse processo, ao mobilizar modalidades linguísticas e interpretar discursivamente questões de gênero, raça e suas interseccionalidades, pode ser promissora a uma aprendizagem crítica e ética, aproximando conteúdo de realidade vivenciada e, com isso, d/enunciando relações desiguais de poder demarcadas por corpos historicamente circunscritos na opressão colonial brasileira. Para além da aprendizagem da língua em níveis de análise linguística, textual, discursiva e sociopragmática (BRASIL, 2006), o trabalho se torna proveitoso para o exercício reflexivo de cidadania por meio da linguagem

O professorar por ensino remoto em tempos de pandemia Covid-19 / Teaching by remote teaching in times of pandemic Covid-19

O presente trabalho tem como objetivo problematizar como o ensino remoto atua no governamento na formação inicial de professores devido o fechamento das universidades frente à pandemia por Covid 19. Em vias teórico-metodológicas este trabalho transita nas fronteiras dos estudos pós-críticos e o caminho delineado iniciou com uma investigação exploratória sobre o pensamento de Foucault acerca da governamentalidade, suas características e modos de funcionamento. Seguido da escrita de si por meio de narrativas e finaliza com um procedimento analítico das recorrências e desvios da narrativa constituída na formação inicial de uma estudante e professoras em tempo de pandemia. Desta forma, a possibilidade de o ensino remoto ser escrito, ter sua vida diante da morte do ensino presencial é mais do que uma técnica de governamento e sim uma prática de composição de subjetividades. É no espaço da narrativa que buscamos enxergar a escrita como processo de subjetivação e de prática de si que autorize que esse sujeito encontre seu espaço de liberdade, resistindo aos poderes disciplinares e biopolíticos da sociedade moderna. Assim, entre as fissuras tramamos abrir brechas por outros modos de subjetivações que nos coloque a conviver com o mundo e o incontrolável em meio ao professorar.

PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO A SURDOS PARA O EXAME DE INGRESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR

Discussing and problematizing the participation of minority groups in university educational spaces will require a commitment to break down barriers that impede social participation and equal access to higher education. Based on this premise, this article describes the results of a college entrance examination orientation program for the entry of deaf students into higher education. Twenty-nine deaf participants who completed high school and / or who are attending the EJA - Youth and Adult Education - that resided in the city of Marília / SP, from 2015-2018, participated in the program. The interventions proposed in the program consisted of offering pedagogical orientation activities on the UNESP entrance exam, as well as the accompaniment of deaf students in the activities of the alternative pre-college course, from UNESP / Marília. The meetings were held on a recurring basis during the two months preceding the registration period for the selection processes in the period mentioned. The program prioritized themes that portrayed aspects of the organized forms of the university entrance exam. It allowed participants to recognize themselves on the condition of disability to appreciate the requirements of differentiated care and to dialogue about the rights of participation of all in the selection process for the entrance to Higher Education. Discutir e problematizar a participação de grupos minoritários nos espaços de educacionais universitários exigirá o compromisso de romper as barreiras que impedem a participação social e a igualdade de acesso à Educação Superior. Com base nessa premissa, este artigo descreve os resultados de um programa de orientação do exame vestibular para o ingresso de estudantes surdos no Ensino Superior. Participaram do programa no total 29 surdos que concluíram o Ensino Médio e/ou que estão cursando o EJA – Ensino de Jovens e Adultos – que residiam no município de Marília/SP, no período de 2015-2017. As intervenções propostas no programa consistiram na oferta de atividades de orientação pedagógica sobre o exame vestibular da UNESP; e da apresentação do estrutura e funcionamento do Programa do Cursinho Alternativo, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília (FFC/Marília). Os encontros foram realizados de forma recorrente, durante os dois meses que antecediam o prazo para a inscrição para os processos seletivos, nos anos mencionados. O programa priorizou temas que retratassem aspectos sobre as formas organizadas do exame para o ingresso à Universidade. Permitu, aos participantes que se reconhecessem na condição da deficiência, apreciar os requerimentos de atenção diferenciada e dialogar sobre os direitos de participação de todos no processo seletivo para o ingresso à Educação Superior

Estrutura genética de populações de azevém anual (Lolium multiflorum) estimada por RAPD

Annual ryegrass is a temperate climate annual foraging grass, grown mostly in the South of Brazil, especially in the state of Rio Grande do Sul. Despite its importance, little is known about its genetic diversity, both within and among the populations cultivated. This knowledge is of fundamental importance for developing breeding and conservation strategies. The aim of this study was to characterize the genetic diversity and structure of four populations of annual ryegrass. Three of the populations were located in Rio Grande do Sul and the fourth in Uruguay. RAPD markers were used to study the genetic diversity and structure of these populations. Analysis of 375 individuals sampled from the populations, using six RAPD primers, generated a total of 82 amplified bands. They included 73 polymorphic bands (89,02%). The value of the total genetic diversity index obtained, ;(0,71) was high, indicating the presence of wide genetic diversity in the four populations. Genetic structure analysis revealed that 98% of total diversity is intrapopulational, whereas interpopulational genetic diversity was only 2%. These results suggest that before these populations separated, they had gone through a period of gene exchange and, even after the separation event, gene frequency stayed at levels similar to the original levels, with no differential selection for these genes in the different cultivation areas.O azevém anual é a gramínea anual forrageira de clima temperado de maior utilização no sul do Brasil, particularmente no Estado do Rio Grande do Sul. Apesar de toda a importância que a espécie apresenta, pouco se conhece a respeito da diversidade genética presente entre e dentro das populações cultivadas. Este conhecimento é de fundamental importância para o estabelecimento das estratégias de melhoramento genético e de conservação destes materiais. O objetivo deste estudo foi caracterizar a diversidade genética e a estrutura genética de quatro populações de azevém anual, sendo três populações do Estado do Rio Grande do Sul e uma do Uruguai. O nível de diversidade e a estrutura genética destas populações foram estudados com marcadores RAPD. A análise de 375 indivíduos amostrados nas populações, com seis iniciadores, gerou um total de 82 bandas que foram utilizados nas análises, dentre as quais 73 (89,02%) foram polimórficas. O valor do índice de diversidade genética total obtido, ;(0,71) foi elevado evidenciando a presença de uma grande diversidade genética nas quatro populações. A análise da estrutura genética revelou que 98% da diversidade total esta contida dentro das populações, enquanto que a diversidade genética entre as populações representou somente 2%. Sugere-se que antes da separação destas populações, as mesmas tenham passado por um período de troca de genes e que mesmo após o evento de separação elas mantiveram a freqüência destes em níveis semelhantes aos originais, não tendo ocorrido uma seleção diferencial destes genes nos locais de cultivo

Evolução da qualidade de vida de cuidadores de pacientes com distrofia muscular de Duchenne

Objective: to analyze the evolution of the quality of life of caregivers of patients with Duchenne Muscular Dystrophy (DMD) after a year of rehabilitation, according to the degree of disease. Methods: quantitative and longitudinal Study, conducted in a rehabilitation institution in Goiânia-Goiás. The sample was composed of 27 patients with DMD and their family caregivers. The instruments were applied: demographic profile; Vignos Scale; and measure of quality of life of the World Health Organization (WHOQOL-bref). Results: mean age of carers was 39.44 years and patients of 14.59 years, the average scale of Vignos was 7.59 points. Vignos scale showed significant worsening after one year (p = &lt; 0.001). With respect to the WHOQOL-bref, the domain environment showed the worst averages in the two collections, and the physical domain. There was no significant difference in the averages of the domains and WHOQOL-bref overall score after one year. There were decreases in psychological and social domains only caregivers whose children were more severe. Conclusion: Caregivers of patients more graves, which are in a phase of more advanced disease, require multidisciplinary care, because they were the ones who presented a worse quality of life after one year of follow-up.Objetivo: Analisar a evolução da qualidade de vida de cuidadores de pacientes com Distrofia Muscular de Duchenne (DMD) após um ano de reabilitação, segundo o grau de estadiamento da doença. Métodos: Estudo quantitativo e longitudinal, realizado em uma instituição de reabilitação de Goiânia - Goiás. A amostra foi composta por 27 pacientes com DMD e seus cuidadores familiares. Os instrumentos aplicados foram: ficha de perfil sociodemográfico; Escala Vignos; e Medida de Qualidade de Vida da Organização Mundial de Saúde (WHOQOL- bref). Resultados: Média de idade dos cuidadores foi de 39,44 anos e dos pacientes de 14,59 anos, a média da Escala de Vignos foi de 7,59 pontos. A Escala de Vignos apresentou piora significativa após um ano (p=&lt;0,001). Com relação ao WHOQOL-bref, o domínio meio ambiente mostrou as piores médias nas duas coletas, e o domínio físico as melhores. Não houve diferença significativa nas médias dos domínios e escore geral do WHOQOL-bref após um ano. Houve piora nos domínios psicológico e social apenas nos cuidadores cujos filhos eram mais graves. Conclusão: Cuidadores de pacientes mais graves, que encontram-se em fase de estadiamento da doença mais avançada, necessitam de um cuidado multiprofissional diferenciado, pois foram os que apresentaram pior qualidade de vida após um ano de acompanhamento

Relatório Delors e Relatório Cuéllar: desmistificando a diversidade cultural e a educação na política educacional brasileira a partir da década de 1990

A década de 1990 foi marcada por muitas transformações sociais, das quais se delinearam novas relações de trabalho, novas tecnologias, novas relações diplomáticas, novos movimentos sociais e novas formas de atuação do Estado. Durante esse período, surge um tema que se tornou fundamental em nosso cenário, a diversidade cultural, a qual tem sido discutida, enfaticamente pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura, no que se refere ao debate educacional brasileiro e as orientações das políticas públicas para a educação. Neste artigo, buscou-se analisar duas principais fontes primárias geradas na esfera da Unesco, sendo: o Relatório Delors intitulado como Educação: um tesouro a descobrir e o Relatório Cuéllar intitulado como Nossa diversidade criadora. Nas duas fontes observadas, identificou-se a correlação entre cultura e desenvolvimento (CUÉLLAR, 1997) e do papel fundamental da educação em promover o desenvolvimento (DELORS, 1999). Ademais, buscou-se solucionar questões a priori levantadas, nas quais consistem alguns conceitos, como: cultura, desenvolvimento econômico e humano, equidade, diversidade cultural e qual a relação que a educação estabelece frente a essas temáticas? Portanto, a grande crítica que se destaca é a de que as políticas públicas e práticas das instituições escolares preconizam a diversidade cultural e a educação de todos e de qualidade orientada pelas agências internacionais, mas será que as articulações moralistas destas preconizam, de fato, os ideais estabelecidos como a promoção de direitos educacionais a todos, o respeito à diversidade diante de uma sociedade que exclui e causa desigualdades por toda extensão do capitalismo?Palavras-chave: Educação. Diversidade cultural. Políticas educacionais. Desenvolvimento humano. Unesco

WAKING LIFE E A MODERNIDADE LÍQUIDA

Este artigo visa analisar o filme Waking Life, produzido nos Estados Unidos em 2001, como expressão de seu contexto social. A análise da conjuntura é dada a partir do conceito de Modernidade Líquida forjado pelo filósofo Zygmunt Bauman, conceito que faz referência ao período posterior a Segunda Guerra Mundial, onde ocorre a crise da ideia de Progresso e Civilização, que se estende até os dias atuais. A análise do filme como fonte histórica busca compreender como este expõe os questionamentos e contradições da sociedade em que ele foi produzido e consumido, revelando elementos que Bauman expõe em suatese

A OCORRÊNCIA DE ACIDENTES OCUPACIONAIS COM CONDUTORES DE MOTOCICLETA DURANTE O TRANSPORTE DE PASSAGEIROS / OCCUPATIONAL ACCIDENT OCCURRING WITH MOTORCYCLE DRIVERS DURING THE PASSENGER TRANSPORTATION

Introdução: A utilização da motocicleta como meio de trabalho vem contribuindo bastante para o aumento significativo dosacidentes de trânsito, os quais se constituem em acidentes de trabalho típico para a classe dos mototaxistas. Objetivo: Caracterizara prevalência de acidente de trabalho com mototaxistas do município de Caxias (MA). Métodos: Estudo descritivo transversalcom abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 121 mototaxistas sem distinção de sexo e idade, cadastradosjunto à Secretaria de Trânsito e Transportes Municipal. Para a coleta dos dados foi aplicado um questionário fechado, com questõesestruturadas, dados socioeconômicos e demográficos. Resultados: Observou-se que a idade variou de 18 a 66 anos oumais, sendo a maioria do sexo masculino (97,5%); 33,8% eram solteiros e 48,7% tinham ensino médio. A queda foi o tipo deacidente mais frequente (45,0%). Em decorrência a quedas, colisão com outra moto e com outro automóvel, 80,5% foram hospitalizadose 55,3% permaneceram hospitalizados em até 24 horas. O absenteísmo foi observado em 76,4%, e 41,0% ficaramafastados de suas atividades de 48 horas a 1 semana, tendo o trauma como principal motivo desse afastamento (50,5%). O usode capacete foi de 87,1%. Conclusões: Houve predominância de mototaxistas no gênero masculino, na idade produtiva, comensino médio completo. A prevalência de acidentes foi alta, acarretando em afastamento do trabalho e hospitalização. O uso decapacetes foi frequentemente relatado.Palavras-chave: Acidentes de trabalho. Traumatismo ocupacionais. Motocicletas.AbstractIntroduction: The use of the motorcycle as a means of work has contributed enough to the significant increase in traffic accidents,which constitute typical workplace accidents for the class of motorcycle taxi drivers. Objective: To characterize the prevalenceof work-related accident with motorcycle taxi drivers in the city of Caxias, Maranhão, Brazil. Methods: Cross-sectionaldescriptive study with a quantitative approach. The sample consisted of 121 motorcycle taxi drivers regardless of sex and agediscrimination, duly registered in the city of Caxias, Maranhão, Brazil. To collect the data it applied a closed questionnaire withstructured questions, socioeconomic and demographic data. Results: The age ranged from 18 to 66 years or more, the majoritywere male (97.5%); 33.8% were single and 48.7% had high school. The fall was the most frequent type of accident (45.0%). Due tofalls, collision with another motorcycle and another car, 80.5% were hospitalized and 55.3% remained hospitalized within 24hours. Absenteeism was observed in 76.4%, and 41.0% were away from their activities 48 hours to 1 week, and trauma as themain reason for this departure (50.5%). The helmet was 87.1%. Conclusions: It was observed a predominance of motorcycle taxidrivers in males in productive age, with complete secondary education. The prevalence of accidents was high, resulting inabsence from work and hospitalization. The use of helmets was frequently reported by respondents.Keywords: Accidents at work. Occupational injury. motorcycles