Professors and students’ perceptions towards oral corrective feedback in an english language teaching program

El propósito de este estudio fue subrayar las percepciones que tienen los profesores y estudiantes de un programa de licenciatura en lengua inglesa hacia la retroalimentación correctiva en clases de lengua. El estudio fue llevado a cabo en una universidad pública de la ciudad de Pereira en Colombia en el cual participaron 7 profesores entre hombres y mujeres, como también 15 estudiantes del programa de diferentes sexos a los que se les aplicaron entrevistas individuales. Diferentes observaciones, entrevistas y cuestionarios virtuales fueron usados como métodos de recolección de datos con el propósito de obtener evidencias de los eventos de clase y las percepciones de los estudiantes y profesores. La pregunta que orientó esta investigación fue: ¿qué se puede decir acerca de las percepciones profesores y las actitudes de los estudiantes hacia la retroalimentación oral correctiva dada en cursos de lengua en un programa de Licenciatura en Lengua Inglesa en Pereira?. Los resultados demostraron que los errores más comunes en el estudio fueron de sintaxis, léxico y pronunciación. Además se halló que los profesores evitan proveer retroalimentación oral en ciertas ocasiones; finalmente, los estudiantes percibieron las estrategias de retroalimentación explicita como directas y las implícitas como dadas con tacto y respeto. Como parte final, este estudió quiso demostrar la importancia que tiene la retroalimentación correctiva en la preparación académica de los futuros profesores de inglés con el propósito de ayudar a sus futuros aprendices a mejorar la competencia del habla dentro de un ambiente colaborativo y amigable

Informe

Comentario al libro de Tracy "Elementos de Ideolojía" como texto básico para el programa de filosofía: Reflexiones jenerales, éxamen del método - Exámen de la ideolojía - Exámen de la gramática -Exámen de la lójica - Conclusio

Informe

Comentario al libro de Tracy "Elementos de Ideolojía" como texto básico para el programa de filosofía: Reflexiones jenerales, éxamen del método - Exámen de la ideolojía - Exámen de la gramática -Exámen de la lójica - Conclusio

El veinte de Julio

Fue un punto histórico y no una cuestión política, lo que ofrecimos a la consideración de nuestros lectores en el número de El Tradicionista, correspondiente al 23 de julio, al manifestar que, en nuestro concepto, el 20 del propio mes no era aniversario de la Independencia sino de la Revolución, como dicen nuestros historiadores, o, como decían también los próceres mismos, de la transformación política de 1810

Curso de filosofía: dictado por don Miguel A. Caro como profesor de filosofía en el seminario de Bogotá en 1872

Documento del Archivo del doctor Francisco J. Zaldúa. Seminario Conciliar de Bogot

Artículos y discursos

Compilación de artículos de carácter político escritos por Miguel Antonio Caro entre 1872 y 1884. Se trata de escritos polémicos para su tiempo, en los que se defiende la Iglesia Católica Colombiana y su facultad de instrucción educativa

Rendimiento Académico con respecto al Estado Nutricional de los alumnos de la Escuela Primaria "Benito Juárez García", del Águila, Xalatlaco, Estado de México, 2013

TITULO. “RENDIMIENTO ACADÉMICO CON RESPECTO AL ESTADO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ GARCÍA, DEL ÁGUILA, XALATLACO, ESTADO DE MÉXICO, 2013” AUTORES: E.S.P. MIRANDA GUZMÁN IGNACIO E. en C.G. MONDRAGÓN CHIMAL MARCO ANTONIO MPSS: ÁLVAREZ CARO MIGUEL EDUARDO MPSS: ARGÜELLES DURÁN JESÚS MIGUEL OBJETIVO. Relacionar el rendimiento académico con respecto al estado nutricional de los alumnos de la escuela primaria Benito Juárez García, del Águila Xalatlaco, 2013. METODO. Esta investigación se realizó a través del programa de “Escuela saludable” del ISEM en colaboración con padres de familia, autoridades municipales y académicas de la primaria Lic. Benito Juárez García, del Águila, Xalatlaco, Edo. De México. Utilizando la herramienta de recolección de datos se conocieron características de los participantes del estudio: nombre, sexo, edad, grado escolar, promedio general y con antropometría se anexó peso y talla, se calculó IMC y utilizando las tablas de la OMS se obtuvo un diagnóstico global nutricional, para posteriormente organizar y clasificar la información y asociar las distintas variables. RESULTADOS. La población estudiada está integrada por 206 alumnos, 115 alumnos pertenecieron al sexo femenino y 91 al sexo masculino. Los alumnos presentaron un estado nutricional adecuado en 67.49% (139 escolares), estado nutricional más prevalente. Los alumnos con estado nutricional inadecuado fueron 67 (32.51%), predominando la desnutrición con 19.9% (41 casos), seguida del sobrepeso con 11.16% (23 casos) y obesidad con 1.45% (3 casos). La mayor alteración en rendimiento académico se encontró en alumnos con desnutrición, ya que 12.14% del total presentó calificaciones entre 6 y 7, y solo 7.77% obtuvo calificaciones superiores a 8. Los alumnos con sobrepeso y obesidad presentaron mejor rendimiento, 4.37% presento calificaciones de 6 y 7, 6.31% llego al 8 y solo 0.49% al 9 de calificación. Alumnos con obesidad alcanzaron calificaciones de 8 (1.46%

Filosofía moral de Ezequiel Rojas y réplica moral de Miguel Antonio Caro

1 documento en PDF de 248 páginasDentro de su “Colección Clásicos”, la Academia Colombiana de Jurisprudencia, para conmemorar sus 115 años de su existencia, los 160 años de la publicación el 16 de julio de 1848 de “La Razón de Mi Voto”, en “El Aviso” por Ezequiel Rojas, ideólogo del Partido Liberal Colombiano, y los 100 años del fallecimiento de don Miguel Antonio Caro Tovar, se ha querido reproducir el texto íntegro de dos textos de quienes fueran considerados los más eminentes pensadores liberal y conservador de la segunda mitad del siglo XIX: Rojas y Caro.Universidad de La Saban

Nuevas reflexiones

La fuente utilizada para tomar la imagen digital es : ICC, clásicos colombianos IV, M. A. Caro Obras, Tomo I| la primera publicación del texto fue : El tradicionista, Bogotá, año II, trimestre I, núm. 124, 23 de enero de 1873