Information and public policy: social responsibility of Information Science

Apresenta os fundamentos teóricos da CI a partir da inserção do tema responsabilidade social em seu contexto. Discorre sobre os conceitos de políticas públicas e argumenta como a vertente social da ciência da informação contribui no estabelecimento de políticas públicas. Adota a definição de Borko para a CI, e apresenta o que é entendido por informação como suporte à tomada de decisão, particularmente no que se refere ao estabelecimento de políticas públicas. Comenta sobre o ciclo das políticas públicas e a tipologia de políticas públicas de Lowi, e demonstra que ferramentas da CI são recursos legítimos para integrar e coordenar a heterogeneidade dos recursos informacionais existentes em uma sociedade para, por meio de políticas públicas, permitirem ao ser humano construir a si mesmo e o seu mundo, de forma livre e autônoma, e transformar a realidade na direção do desenvolvimento político, econômico e social.Presents the theoretical foundations of information science - IS from the insertion of the subject in its social responsibility context. Discusses the concepts of IS related with social responsibility and public policies. Argues how parts of the IS contributes to the establishment of public policies. Adopts the definition of Borko for IS, and presents what is known as information as support of decision making, particularly with regard to the establishment of public policies. Comments on the cycle of public policy and the typology of Lowi's public policies, and demonstrates that the IS tools are legitimate resources to integrate and coordinate the heterogeneity of information resources that exist in a society, through public policies, to allow human beings to build themselves and your own world, freely and autonomously, and transform reality in the direction of political, economic and social development

CAN SOWING SPEED AFFECT CORN YIELD?

In sowing operation, it is essential to control the factors that can affect the quality of seed and fertilizer deposition. These factors range from the correct choice of dosing mechanisms to machine regulation and operating speed control. The present research aimed to analyze the influence of sowing speed on the productive performance of the corn crop. The study was carried out at Fazenda São Geraldo, in the municipality of Boracéia, São Paulo. Four operating speeds 3, 5, 7 and 9 km h-1 were applied in a seeder, with a mechanical horizontal seed meter. The experimental design was carried out in strips. The results showed that sowing operational speed directly influences the final corn yield. There is a positive correlation between sowing speed and reduction in seedling emergence. The speed of 3.0 km h-1 showed the best results for seed deposition and yield. The speeds of 5, 7 and 9 km h-1 presented a reduction of 14.8, 42.5 and 67.2 bags per hectare

Rural Education and teaching material: an analysis of History textbooks

Educação do Campo e material didático: uma análise de livros didáticos de História Neste artigo, o objetivo é analisar Livros Didáticos de História (LDH) utilizados no Ensino Fundamental (6º ano) em escolas do campo situadas no município de Tocantinópolis-TO. Considerando que a formação na perspectiva da Educação do Campo possibilita reconhecer e valorizar os saberes e a cultura, buscando a emancipação dos camponeses, o estudo do material didático selecionado compreende uma análise dos seguintes elementos das obras: (1) conteúdos; (2) atividades; (3) interação professor-aluno; e as (4) imagens. A pesquisa é de natureza bibliográfica, de abordagem qualitativa. O corpus é constituído por dois LDH: um produzido para o Programa Escola Ativa e, outro, destinado às escolas situadas no meio urbano, mas adotado também por escolas do campo do contexto da pesquisa. Tendo em vista a realidade das escolas do campo e do contexto social, político e econômico em que vivem os camponeses, o estudo revelou que apenas um dos LDH analisados atende aos princípios defendidos pela Educação do Campo. Palavras-chave: Livro Didático, História, Educação do Campo.   ABSTRACT. In this paper, the aim is to analyse history textbooks (LDH) used by Elementary School (6th grade) in rural schools located in the municipality of Tocantinópolis-TO. Considering that the training in the Rural Education perspective has made it possible to recognize and value knowledge and culture, seeking the emancipation of the peasants, this investigation of the selected teaching material includes an analysis of the following elements of the textbooks: (1) contents; (2) activities; (3) teacher-student interaction; and (4) images. The research is of bibliographic nature and qualitative approach. The corpus consists of two LDHs: one produced for the Programa Escola Ativa and another for schools located in urban areas, but also used in the rural schools of research context. In view of the reality of rural schools and the social, political and economic context in which the peasants have lived, the research results have revealed that only one of the LDHs analyzed follows the principles defended by Rural Education. Keywords: Textbook, History, Rural Education.   Educación Rural y material didáctico: un análisis de libros didácticos de Historia RESUMEN: En este artículo, el objetivo es analizar Libros Didácticos de Historia (LDH) utilizados en la Enseñanza Fundamental (6º año) en escuelas rurales situadas en el municipio de Tocantinópolis-TO. Considerando que la formación en la perspectiva de la Educación Rural posibilita reconocer y valorar los saberes y la cultura, buscando la emancipación de los campesinos, el estudio de material didáctico seleccionado comprende un análisis de los siguientes elementos de las obras: (1) contenido; (2) actividades; (3) interacción maestro-alumno; y las (4) imágenes. La investigación es de naturaleza bibliográfica, de abordaje cualitativo. El corpus está constituido por dos LDH: uno producido para el Programa Escola Ativa y, otro, destinado a las escuelas situadas en el medio urbano, pero adoptado en escuelas rurales del contexto de la investigación. En vista de la realidad de las escuelas rurales y del contexto social, político y económico en que viven los campesinos, el estudio reveló que sólo uno de los LDH analizados atiende a los principios defendidos por la Educación Rural. Palabras clave: Libro Didáctico, Historia, Educación Rural.ABSTRACT. In this paper, the aim is to analyse history textbooks (LDH) used by Elementary School (6th grade) in rural schools located in the municipality of Tocantinópolis-TO. Considering that the training in the Rural Education perspective has made it possible to recognize and value knowledge and culture, seeking the emancipation of the peasants, this investigation of the selected teaching material includes an analysis of the following elements of the textbooks: (1) contents; (2) activities; (3) teacher-student interaction; and (4) images. The research is of bibliographic nature and qualitative approach. The corpus consists of two LDHs: one produced for the Programa Escola Ativa and another for schools located in urban areas, but also used in the rural schools of research context. In view of the reality of rural schools and the social, political and economic context in which the peasants have lived, the research results have revealed that only one of the LDHs analyzed follows the principles defended by Rural Education.ABSTRACT. In this paper, the aim is to analyse history textbooks (LDH) used by Elementary School (6th grade) in rural schools located in the municipality of Tocantinópolis-TO. Considering that the training in the Rural Education perspective has made it possible to recognize and value knowledge and culture, seeking the emancipation of the peasants, this investigation of the selected teaching material includes an analysis of the following elements of the textbooks: (1) contents; (2) activities; (3) teacher-student interaction; and (4) images. The research is of bibliographic nature and qualitative approach. The corpus consists of two LDHs: one produced for the Programa Escola Ativa and another for schools located in urban areas, but also used in the rural schools of research context. In view of the reality of rural schools and the social, political and economic context in which the peasants have lived, the research results have revealed that only one of the LDHs analyzed follows the principles defended by Rural Education.RESUMEN: En este artículo, el objetivo es analizar Libros Didácticos de Historia (LDH) utilizados en la Enseñanza Fundamental (6º año) en escuelas rurales situadas en el municipio de Tocantinópolis-TO. Considerando que la formación en la perspectiva de la Educación Rural posibilita reconocer y valorar los saberes y la cultura, buscando la emancipación de los campesinos, el estudio de material didáctico seleccionado comprende un análisis de los siguientes elementos de las obras: (1) contenido; (2) actividades; (3) interacción maestro-alumno; y las (4) imágenes. La investigación es de naturaleza bibliográfica, de abordaje cualitativo. El corpus está constituido por dos LDH: uno producido para el Programa Escola Ativa y, otro, destinado a las escuelas situadas en el medio urbano, pero adoptado en escuelas rurales del contexto de la investigación. En vista de la realidad de las escuelas rurales y del contexto social, político y económico en que viven los campesinos, el estudio reveló que sólo uno de los LDH analizados atiende a los principios defendidos por la Educación Rural.ABSTRACT. In this paper, the aim is to analyse history textbooks (LDH) used by Elementary School (6th grade) in rural schools located in the municipality of Tocantinópolis-TO. Considering that the training in the Rural Education perspective has made it possible to recognize and value knowledge and culture, seeking the emancipation of the peasants, this investigation of the selected teaching material includes an analysis of the following elements of the textbooks: (1) contents; (2) activities; (3) teacher-student interaction; and (4) images. The research is of bibliographic nature and qualitative approach. The corpus consists of two LDHs: one produced for the Programa Escola Ativa and another for schools located in urban areas, but also used in the rural schools of research context. In view of the reality of rural schools and the social, political and economic context in which the peasants have lived, the research results have revealed that only one of the LDHs analyzed follows the principles defended by Rural Education

Electrodeposition of gold from formaldehyde-sulfite baths: bath stability and deposits characterization

It was investigated Au(I)-sulfite baths containing formaldehyde. As a result, high stability was achieved for baths containing formaldehyde concentration close to 10 mL L-1 with a lifetime superior to 600 days. On the other hand, cyclic voltammograms indicated that the increase of formaldehyde concentration in the bath promotes decreasing of the maximum cathodic current, so that, if the formaldehyde concentration is high, the surface areal concentration of gold will be low. Also, the lowest surface roughness was obtained for 10 mL L-1 of formaldehyde.FAPESPCNP

Modelo de monitoramento ambiental sistemático para decisão em Políticas Públicas

Addresses the existing interdisciplinary between Information Science and public policies, and proposes to environmental monitoring tool as a relevant tool for improving the process of evaluating the effectiveness of these social policies and social programs, there included the legislative branch, through the collection, processing and provision of information allowing to identify the environmental changes and propose, consistently, the improvement of public policies that meet the demands of citizens.Aborda la interdisciplinariedad existente entre la Ciencia de la Información y las políticas públicas, y propone la herramienta del monitoreo ambiental como instrumento relevante para el mejoramiento del proceso de evaluación de la efetividad social de las políticas y de los programas sociales, incluido el Poder Legislativo, por medio de la recolección, tratamiento y disponibilización de información que posibiliten identificar los cambios ambientales y proponer, de forma consistente, el perfeccionamiento de políticas públicas que atiendan a las demandas de los ciudadanos.Aborda a interdisciplinaridade existente entre a Ciência da Informação e as políticas públicas, e propõe a ferramenta do monitoramento ambiental como instrumento relevante para o aprimoramento do processo de avaliação da efetividade social de políticas e de programas sociais, aí incluído o Poder Legislativo, por meio da coleta, tratamento e disponibilização de informações que possibilitem identificar as mudanças ambientais e propor, de forma consistente, o aperfeiçoamento de políticas públicas que atendam às demandas dos cidadãos

GESTÃO POR COMPETÊNCIAS: MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

A gestão pública brasileira transformou-se visando a modernização dos processos de trabalho e o aumento da efetividade das políticas públicas. Nesse cenário, cada vez mais modelos e ferramentas de gestão do setor privado são adotados pelo setor público com as devidas adaptações, dentre eles o modelo de gestão por competências Este trabalho visa mapear as competências organizacionais e individuais necessárias ao Núcleo de Aprimoramento (NUAP) da Universidade Federal da Bahia (UFBA). O mapeamento das competências foi feito através de pesquisa documental e observação participante utilizando-se a metodologia de descrição de competências relativas aos referenciais de desempenho de comportamentos observáveis no trabalho. Identificaram-se 11 competências organizacionais e 19 individuais; dentre as individuais sete foram consideradas prioritárias sendo desdobradas nas dimensões de conhecimentos, habilidades e atitudes. Os resultados corroboram estudos anteriores e apontam para peculiaridades do setor público em que servidores possuem variadas ocupações que implicam em diferentes competências. Sugere-se para a continuidade do estudo a realização de estudos similares em outras unidades da UFBA e em outras IFES

A literatura na equação da mulher

Atualmente, muito se fala sobre a mulher e sobre o feminino. Aos críticos da literatura também não escapou uma palavra onde estes significantes são postos em tensão. É notório que nos últimos anos, os debates em torno das relações entre a literatura e o feminino não têm sido raros nem pouco acalorados. É que essa temática coloca face a face a arte e a sexualidade. Devemos, contudo, não confundir os conceitos de uma ciência com as idéias correntes no uso popular. Dessa maneira, impõe-se logo de início um esclarecimento sobre a ótica da psicanálise quanto ao sexual e mesmo quanto ao masculino e ao feminino

São José, o colégio de Castro

Orientador: Marcus Levy Albino BencosttaTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 03/03/2009Inclui bibliografia e anexo

The Rhetorical Cultivation of Listening

Este artículo discute el modo en que, en la cultura contemporánea, los hábitos perceptivos pueden ser cultivados de forma relacionada con el ambiente sociocultural y técnico, específicamente en el campo de la escucha musical. Delimita su foco de investigación en las estrategias empleadas a fin de persuadir la escucha de algo y de un modo determinado, demostrando preocupación con la dimensión retórica actuante en el campo de la percepción musical. Apunta a la necesidad de entendimiento de los mecanismos por los cuales la escucha es formateada en relación con los géneros musicales, con las estrategias de mediatización y con los patrones de sensibilidad. Por fin, toma las estrategias empleadas en el proceso productivo de dos álbumes del género musical rock como ejemplos de actuación de esta retórica: el álbum The Joshua Tree (1987), de la banda irlandesa U2, y Nevermind (1991), de la banda estadounidense Nirvana.Esse artigo discute o modo como, na cultura contemporânea, hábitos perceptivos podem ser cultivados de forma relacionada ao ambiente sociocultural e técnico, especificamente no campo da escuta musical. Delimita seu foco de investigação nas estratégias empregadas a fim de persuadir a escuta de algoe de determinado modo, demonstrando preocupação com a dimensão retórica atuante no campo da percepção musical. Aponta a necessidade de entendimento dos mecanismos pelos quais a escuta é formatada na relação com os gêneros musicais, com as estratégias de midiatização e com os padrões de sensibilidade. Por fim, toma as estratégias empregadas no processo produtivo de dois álbuns do gênero musical Rock como exemplos de atuação dessa retórica: o álbum The Joshua Tree (1987), da banda irlandesa U2, e Nevermind (1991), da banda estadunidense Nirvana.This paper discusses how perceptual habits can be, in contemporary culture, cultivated in connection with social, cultural and technical environments, specifically in the musical listening field. It investigates the strategies employed to persuade listening to something in a certain way, thus expressing concern with the rhetorical dimension in the field of music perception. The paper demonstrates the necessity of understanding the mechanisms by which listening is formatted in relation to musical genres, mediatization strategies and sensible patterns. Finally, it takes the strategies employed in the production process of two albums of Rock as examples of this rhetorical dimension: the album The Joshua Tree (1987), from the Irish band U2, and Nevermind (1991), from the American band Nirvana