Análisis de las barreras infraestructurales que enfrentan las personas con discapacidad para su aprendizaje en el Centro Univesitario Metropolitano (CUM) / Mario Ricardo Chaperón Caja

Da a conocer las barreras de accesibilidad que afectan el aprendizaje de las personas con discapacidad debido al interés de la población, por cursar estudios superiores en el Centro Universitario Metropolitano de la USAC. La investigación se realizó en la Escuela de Ciencias Psicológicas ubicado en el Centro Universitario Metropolitano – CUM 9ª Aa. 9-45 zona 11 de la ciudad de Guatemala. Se realizó durante los meses de enero a octubre de 2013. La población estuvo integrada por 9 personas: 3 con discapacidad motora y seis con discapacidad visual. Para recolectar datos se utilizaron las técnicas siguientes: observación y entrevista. Los instrumentos que se utilizaron fueron: cuestionario, lista de cotejo. Se realizó el análisis de resultados y se concluyó que: las barreras de infraestructurales son : falta de pasamanos, puertas de acceso a salones de clase y puertas de baños reducidas, falta de rampas, gradas no señalizadas, falta de ascensores, sanitarios no adecuados para personas con silla de ruedas, parqueos no señalizados con espacio para personas con discapacidad

Efectos de un programa de juegos cooperativos en el estilo de resolución de problemas en niños de grado quinto de una escuela de Cartago (Colombia)

Se buscó determinar los efectos de un programa de juegos cooperativos en el estilo de resolución de problemas en 40 estudiantes entre 10 y 14 años de ambos géneros de grado quinto de una escuela de Cartago (Colombia). Se les aplicó la adaptación española de la Escala de Comportamiento Asertivo para Niños (CABS II, de Wood y Michelson), que clasifica las respuestas ante conflictos en asertiva, inhibida y agresiva; la primera se considera adaptativa y las dos últimas, los polos antagónicos inapropiados. En la evaluación global de la preprueba, el 6% de las respuestas fueron de tipo inhibido y el 19%, agresivo, pero este predominio de la asertividad fue a expensas de la dimensión solidaridad, dado que en las demás dimensiones: respeto, diálogo, cooperación y tolerancia, fue principalmente inhibido. Se dividieron en grupos experimental y control mediante azar. Al primer grupo se le brindó un programa de juegos cooperativos de 32 sesiones de 2 horas, 3 veces por semana, adaptados a los conflictos más comunes en la vida diaria escolar. A contrario de la preprueba, en la posprueba se encontraron diferencias significativas (p = 0.001). Los estudiantes del grupo experimental disminuyeron las respuestas de tipo agresivo e inhibido, y aumentaron las de tipo asertivo. Además, manifestaron que la metodología lúdica fue muy agradable para ellos y que habían mejorado sus habilidades de convivencia, tales como, mayor capacidad para empatizar con sus compañeros, compartir ideas, ayudar a resolver retos y respetar las normas establecidas

Clasificación de eventos sísmicos empleando procesos gaussianos

La clasificación de señales sísmicas es de crucial importancia para el descubrimiento de posibles interacciones entre movimientos telúricos volcánicos y procesos volcánicos per se. En este artículo, se presenta la aplicación de procesos gaussianos para la clasificación de eventos sísmicos registrados en el volcán Nevado del Ruíz. Las señales se caracterizan usando los coeficientes de un modelo autoregresivo, empleado para estimar la densidad espectral de potencia. La función de distribución predictiva para la clasificación se aproxima mediante el método de Laplace. El desempeño obtenido es mayor que el de una red neuronal artificial, clasificador utilizado tradicionalmente para resolver esta tarea.Seismic signals classification is important by itself in order to discover factual interactions between volcanic earthquakes and volcanic processes. In this paper, it is presented the application of Gaussian processes for seismic events classification registered at Nevado del Ruiz volcano. Feature extraction is accomplished using the coefficients of an autoregressive model, employed for the estimation of the power spectral density. The predictive distribution for classification is approximated using the Laplace method. Obtained performance is higher than the one obtained with an artificial neural network, the state of the art classifier for this kind of task

Efectividad del uso de los laboratorios virtuales en la enseñanza y aprendizaje del concepto materia y sus propiedades

Debido a la dificultad en el aprendizaje de la química, se busca desarrollar métodos que faciliten la comprensión de teorías que se abordan en esta; para ello se hace menester la búsqueda de herramientas tecnológicas que sean de interés para los estudiantes y propicie de una mayor apropiación de los conceptos químicos. En este trabajo se evaluó la efectividad del uso de los laboratorios virtuales (CludLabs) como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la química en el concepto materia y sus propiedades, además de las técnicas para separar mezclas. Dicho estudio se realizó en estudiantes de grado décimo del Colegio San Gabriel de Villamaría – Caldas. El enfoque del trabajo es cuantitativo – descriptivo, con un diseño cuasiexperimental con postprueba únicamente y grupos intactos, donde se contó con un grupo experimental y un grupo control. El grupo experimental además de la clase magistral, realizó diversas prácticas con los laboratorios virtuales CloudLabs® (densidad y separación de mezclas) y el grupo control no realizará ninguna práctica, sólo recibirá clase magistral. Para ello se aplicó un cuestionario de aptitud al inicio, seguidamente se diseñó y aplicó guías para cada una de las prácticas de los laboratorios virtuales (densidad y separación de mezclas) y posteriormente se analizó el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje de la química. Al final se realizó una prueba de selección múltiple con única respuesta. Se observó que los estudiantes mejoraron el aprendizaje de la química a través del uso de los laboratorios virtuales (CloudLabs®), como herramienta eficaz a la hora de entender la diversidad de procesos químicosAbstract: Due to the difficulties in the learning process of chemistry, we are trying to develop a method in order to make easier the comprehension of the chemist theories; for that, we focus on the search of technological tools which should not only catch the students’ attention but also be a help to dominate chemist concepts. In this paper, we evaluated the effectiveness of the virtual laboratories (CloudLabs®) as a strategy for the teaching and learning of chemistry; chemicals and their properties and technical for separating mixtures were always under consideration. The study already mentioned was carried out in the 10 grade students of San Gabriel High school located in Villamaría, Caldas. The approach of this work is quantitative-descriptive, we used a quasi-experimental design with only an after test and untouched groups where we counted on an experimental group and a control one. The group not only attended the master classes but also it did the different practices in the CloudLab related to density and separation of mixtures; the group only attended the master classes. At the beginning, we applied a proficiency survey therefore; then, we designed and implement some workshops for every virtual laboratory practice; after, we analyzed the students’ performance during the learning of chemistry. Finally, we carried out an only answer multiple choice tests. We were able to observe than the learners improved the learning of chemistry through the implementation of virtual laboratories (CloudLabs®) as an efficient tool to understand the various chemical processesMaestrí

Genetic diversity of Colombian sheep by microsatellite markers

RESUMEN: In Colombia the sheep production systems are managed under extensive conditions and mainly correspond to peasant production systems so their genetic management has led to increased homozygosity and hence productivity loss. The aim of this study was to determine the genetic diversity in 549 individuals corresponding to 13 sheep breeds in Colombia, using a panel of 11 microsatellite molecular markers. One hundred and fifty seven alleles were found (average of 14.27 alleles/locus), with a range of observed and expected heterozygosity from 0.44 to 0.84 and 0.67 to 0.86, respectively. Thirty-three of 143 Hardy Weinberg tests performed showed significant deviations (p < 0.05) due to a general lack of heterozygous individuals. The Fis ranged from 0.01 in Corriedale to 0.15 for the Persian Black Head breed, suggesting that there are presenting low to moderate levels of inbreeding. Overall, Colombian sheep showed high levels of genetic diversity which is very important for future selection and animalbreeding programs

Natúram y alma en la guerra: el proceso de constitución de la conciencia de un grupo de jóvenes excombatientes en Colombia

Objetivo. Presentar parte de los resultados derivados del proceso de investigación sobre la constitución psicológica expresada en los sueños de jóvenes excombatientes en Colombia, desarrollado entre los años 2015-2016. El artículo expone la influencia de la relación con la naturaleza -natúram- en la constitución de la realidad psíquica de un grupo de jóvenes excombatientes. Metodología. Proceso de interpretación de hermenéutica dialéctica. Orientado a develar la lógica psíquica expresada a través de los sueños. Resultados. La constitución psicológica en los jóvenes excombatientes se encuentra influenciada y orientada por las formas en las que la conciencia se constituye a partir de su relación con la naturaleza. Conclusiones. Los procesos de diseño, implementación y ejecución de programas para la reintegración social y productiva han de considerar las formas en las que los jóvenes construyen y comprenden la realidad, como formas de fortalecer y facilitar los procesos de los jóvenes excombatientes

Natúram and soul in war: the process of the creation of consciousness in a group of young, former combatants in Colombia

Objetivo: Presentar parte de los resultados derivados del proceso de investigación sobre la constitución psicológica expresada en los sueños de jóvenes excombatientes en Colombia, desarrollado entre los años 2015-2016. El artículo expone la influencia de la relación con la naturaleza -natúram- en la constitución de la realidad psíquica de un grupo de jóvenes excombatientes. Metodología: Proceso de interpretación de hermenéutica dialéctica. Orientado a develar la lógica psíquica expresada a través de los sueños. Resultados: La constitución psicológica en los jóvenes excombatientes se encuentra influenciada y orientada por las formas en las que la conciencia se constituye a partir de su relación con la naturaleza. Conclusiones: Los procesos de diseño, implementación y ejecución de programas para la reintegración social y productiva han de considerar las formas en las que los jóvenes construyen y comprenden la realidad, como formas de fortalecer y facilitar los procesos de los jóvenes excombatientes.Objective: To present part of the results derived from the research process on the psychological formation expressed in the dreams of young former combatants in Colombia (2015-2016). The article exposes the influence of the relationship with nature -natúram- in the formation of the psychic reality of a group of young former combatants. Methodology: Comprehension process of dialectical hermeneutics, oriented to unveil the psychic logic expressed through dreams. Results: The psychological formation of young former combatants is influenced and guided by the ways in which consciousness is formed based on its relation to nature. Conclusions: The process of design, implementation and execution of the social and productive reintegration programs should consider the ways in which young people construct and comprehend reality as a way of strengthening and facilitating the processes of young former combatants

Las ciencias sociales en el fortalecimiento de la empatía y convivencia : perspectiva sociológica y caso de estudio en un colegio de Medellín - Colombia

RESUMEN: El trabajo se propone dar cuenta de cómo en un caso de estudio, contenidos de las Ciencias Sociales aportan a la formación de jóvenes, en dos dimensiones fundamentales: Empatía y Convivencia. El peso que tienen hoy materias en la educación secundaria que pretenden formar para el trabajo y la productividad, han marginado los contenidos de las Ciencias Sociales de los currículos escolares. Esto ya ha sido abordado antes por Diaz y Celis (2010) & Nussbaum (2014) cuando alude que “Se están produciendo cambios drásticos en aquello que las sociedades democráticas enseñan a sus jóvenes, pero se trata de cambios que aún no se sometieron a un análisis profundo.” (Pág. 20), por ende el papel que estas materias tienen en la educación de seres humanos en la sociedad contemporánea debe ser profundamente discutido. Para el análisis retomó conceptos de la teoría del capital cultural de Bourdieu, así como elementos de la teoría del desarrollo humano de Nussbaum. Producto de la investigación se considera que el desarrollo de habilidades como la Empatía y la Convivencia, son necesarias en la construcción de sociedades críticas y pensantes frente a las actuales complejas coyunturas planetarias, que exigen por parte de las personas una postura más reflexiva y profunda. Las habilidades sociales deben ser consideradas un logro educativo tan importante como el aprendizaje de Física, Matemática, Gramática, Química entre otras áreas.ABSTRACT: This work has the goal of giving empirical evidence of how Social Science contents can contribute in the formation of young people in a study case, in two fundamental dimensions: Empathy and Coexistence. The weight that have today subjects in the secondary education that pretend educate students for work and productivity, has marginalise the content of the Social Science in scholars curriculum. This has been pointed out before by Diaz & Celis (2010) & Nussbaum (2014) when she allude that “Radical changes are occurring in what democratic societies teach the young, and these changes have not been well thought through.” (Pag. 2) In this way the role of that fields in the education of human beings in the actual society must be deeply discussed. In order to the analyze this matter, i took up concepts of Bourdieu’s cultural capital theory, as well as elements of Nussbaum’s human development theory. As a result of this research it considers that the development in social skills like Empathy and Coexistence are necessary to build critics and reflexive societies that faces the complex planetary problems, which demand to people a position more sensible and deeper. The Social Skills must be considered an achievement as important as the learning in Physics, Matemathic, Grammar, Chemistry and other fields

Evidenciar la eficacia de los mecanismos de participación ciudadana en el Ayuntamiento de Mijas en el año 2021

36 páginas.Tabajo Fin de Diploma de Especialización en Derecho Administrativo y Administración Pública (2021-22). Tutor: Dr. D. Manuel Moreno Linde. Este documento presenta los resultados de aplicar un instrumento metodológico que le permite a partir del chequeo de unos registros administrativos publicados en la página web del Ayuntamiento de Mijas con fecha de año 2021, hacer observable de una manera valida la gestión pública municipal en materia de participación ciudadana. En el primer capítulo se identificaron los preceptos desde el nivel Nacional que guían la política de participación ciudadana, posteriormente se hizo énfasis en la ley 7/2017 de participación ciudadana autonómica y el reglamento orgánico de participación ciudadana del ayuntamiento de Mijas, utilizando una tabla como instrumento que permite observar la alineación de los procesos de participación como punto de partida para la gestión pública municipal. En el segundo capítulo se utilizó una tabla que relaciona los procesos de participación ciudadana con la gestión municipal en esta materia, realizando observaciones como forma de valoración, resaltando los aciertos como la política de asociacionismo y evidenciando las dificultades en el cruce de información para demostrar la gestión, toda vez que las actividades no se relacionan de manera directa con los procesos que menciona la Ley 7/2017. El tercer capítulo recoge una propuesta con enfoque sistémico bajo ciclo de Deming o PHVA, explorando un ejercicio de caracterización o descripcion de los procesos de participación que facilite la identificación de indicadores para la medición y seguimiento, los posibles eventos que pueden entorpecer el desarrollo de los procesos y los controles que pretenden minimizar el impacto sobre la gestión de los mismo. El trabajo de investigación enseña otro modelo de gestión para abordar los procesos de participación ciudadana, en una estrategia dinámica que incentive la evaluación por parte de los ciudadanos con información clara sobre el desarrollo de los procesos y promoviendo el diseño de acciones de mejora en razón a las experiencias obtenidas desde el ayuntamiento

Estratagia didactica que contribuya al conocimiento del principio de Pascal

The Pascal's principle provides the foundation for understanding the transmission of large forces in different applications of everyday life using a fluid. Its employability in the design and construction of prototypes for pedagogical uses is not usually adapted in theoretical lectures on the subject of fluid statics and for that reason, we have chosen this topic for an intervention in the 11th grade of high school of Institución Educativa Kennedy in Medellin city. The approaching of concepts through collaborative and dynamic pedagogical practices, such as the construction of everyday objects, the observation of its actions and its mathematical model is used in this work. Motivation is sought, calling the student's attention through the observation of an everyday phenomenon and translating it into a prototype; in addition to collaborative work and the presence of the teacher as a simply companion, leaving the student to act freely and decisively. The intervention was developed based on a classroom project, which is proposed by Trujillo (Trujillo, 2015). The strategy aims to create knowledge through the pertinent relationship between the content taught and the student's prior knowledge and shows evidence of a positive change in the way of facing academic challenges. The intervention was carried out in a group of 28 students of the grade 11.1 during the third quarter of 2017, with a weekly duration of three hours. The results show that the construction of prototypes, together with an adequate introduction of concepts, facilitates meaningful learning by students.El principio de Pascal da el fundamento para comprender la transmisión de fuerzas de gran magnitud en diferentes aplicaciones de la vida cotidiana empleando un fluido. Su empleabilidad en el diseño y construcción de prototipos de uso pedagógico no es usualmente adaptado en las clases magistrales sobre el tema de estática de fluidos y es por esto que se escoge este tópico para la intervención en el aula de clase del grado 11 de la institución educativa Kennedy de la ciudad de Medellín, abordando sus conceptos a través de prácticas pedagógicas colaborativas y dinámicas, tales como la construcción de objetos cotidianos, la observación de su accionar y su modelo matemático. Se busca la motivación, llamando la atención del estudiante a través de la observación de un fenómeno cotidiano y plasmarlo en un prototipo, además del trabajo colaborativo y la presencia del docente como acompañante simplemente, dejando actuar al estudiante libre y con decisión. La intervención se desarrolló en base a un proyecto de aula, el cual es propuesto por Trujillo (Trujillo, 2015). La estrategia pretende crear conocimiento por medio de la relación pertinente de contenidos impartidos y los conocimientos previos del estudiante y muestra evidencia de un cambio positivo en la manera de afrontar los retos académicos. La intervención fue realizada en un grupo de 28 estudiantes del grado 11.1 durante el tercer trimestre del 2017, con una duración semanal de tres horas. Los resultados muestran que la construcción de prototipos, junto con una adecuada introducción de conceptos, facilita el aprendizaje significativo por parte de los estudiantes.Maestrí