Lineamientos de una estrategia didáctica para desarrollar competencias de educación artística en estudiantes de grado sexto

En este trabajo investigativo se establecen los lineamientos de una estrategia didáctica para desarrollar las competencias de sensibilidad, apreciación estética y comunicación propias del área de educación artísticas, en estudiantes de grado sexto de la institución educativa Rosalía Mafla de Jamundí. Lo anterior en búsqueda de una estructura teórica y metodológica que permita brindar un aporte significativo a la mejora de la enseñanza de la educación artística en esta institución educativa y una guía a las instituciones educativas del país. En esta investigación se empleó una metodología cualitativa (Hernández, Fernández & Baptista, 2010), en la que se utilizó como técnica de recolección de información la encuesta y el análisis de contenido. Para ello se diseñaron instrumentos como el cuestionario y las rejillas de análisis, que facilitaron la recopilación y el análisis de la información. Como resultado de esta investigación se logró establecer 4 lineamientos de un modelo de estrategia didáctica con sus respectivos principios que en su conjunto apuntan al desarrollo de competencias: 1) Contexto de enseñanza: (entorno educativo, característica de los estudiantes). 2) Objetivos de enseñanza (desarrollo de competencias). 3) Estrategias o técnicas de enseñanza. (Situaciones problemas, trabajo en equipo, motivación, prácticas de dibujo y evaluación formativa). 4) Descripción de las actividades (enfoque pedagógico Aprendizaje Basado en Problemas, procesos). (apartes del texto)In this research work the guidelines of a didactic strategy are established to develop the skills of sensitivity, aesthetic appreciation and communication typical of the area of artistic education, in sixth grade students of the Rosalía Mafla Jamundí educational institution. The foregoing in search of a theoretical and methodological structure that allows to provide a significant contribution to the improvement of the teaching of artistic education in this educational institution and in the educational institutions of the country. In this research, a qualitative research methodology was used (Hernández, Fernández & Baptista, 2010), in which the survey and content analysis were used as a data collection technique. For this, instruments such as the questionnaire and analysis grids were designed, which facilitated the collection and analysis of the information. As a result of this research, it was possible to establish 4 guidelines of a didactic strategy model with their respective principles that as a whole point to the development of competencies: 1) Teaching answer: (educational environment, characteristic of students). 2) Teaching objectives (skills development). 3) Teaching strategies or techniques. (Problem situations, teamwork, motivation, drawing practices and formative assessment). 4) Description of activities (problem-based learning pedagogical approach, processes).Fundación Universitaria Los Libertadore

Las artes plásticas como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar en estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Rosalía Mafla, sede Jorge Eliecer Gaitán de la ciudad de Jamundí

La convivencia escolar es una de las problemáticas más sentidas a nivel de muchas instituciones educativas y este proyecto está enfocado en la búsqueda de estrategias que a partir de las artes y el juego puedan de cierto modo contribuir a la disminución de dicha problemática. El proyecto se direcciona desde un diagnóstico que busca identificar tanto en estudiantes, padres de familia y docentes cómo conviven con los demás, que tipo de actitudes asumen frente a ciertas circunstancias y comportamientos y cómo abordan dicha problemática cuando se presenta. Consta de una serie de talleres de carácter lúdico-artístico que permite generar relaciones afectivas entre los estudiantes, cambiar un poco el ambiente monótono de las aulas, y sobre todo generar reflexión de parte de los actores involucrados de este modo que contribuyen a poner sobre la mesa de las situaciones más sentidas de convivencia por medio del teatro, el dibujo, la pintura, la música, y el juego haciéndolas evidentes a los miembros de la comunidad educativa

Planeamiento estratégico para mejorar el nivel de la competitividad de una industria metalmecánica, de la ciudad de Chiclayo, 2021

El presente informe tuvo como objetivo general Determinar como el planeamiento estratégico mejora el nivel de la competitividad de una empresa metalmecánica, de la ciudad de Chiclayo, 2021.La investigación fue de tipo aplicada, diseño experimental (categoría pre experimental) y de alcance explicativo. La población de la variable independiente fueron 6 trabajadores, la variable dependiente fueron 12 factores claves de éxito. Las técnicas e instrumentos son la encuesta (cuestionario), entrevista (Guía de entrevista), el análisis documentario (check list) y la encuesta para determinar la competitividad (Matriz de Perfil Competitivo). Los resultados utilizando la MPC (Matriz de Perfil Competitivo) antes y después de aplicar el planeamiento estratégico son de 2.45 a 2.90, este incremento representa un 18% de los objetivos a corto plazo y se obtuvo por aplicar las estrategias como crear el área de marketing y ventas para el crecimiento continuo de la empresa, desarrollar campañas publicitarias e implementar una web, capacitar a los colaboradores en la atención del cliente para la ventaja competitiva. El plan estratégico implementado ha mejorado la competitividad de la industria metalmecánica logrando un 18% de los objetivos de corto plazo, potenciando principalmente su área comercial y servicio post venta. Ubicándose en tercer puesto de cuatro empresas

Bioseguridad en trabajadores de Imbaseo de la ciudad de Ibarra período marzo -noviembre 2007

Determinar las normas de bioseguridad en los trabajadores de IMBASEO para evitar los accidentes laborales y riesgos de contraer enfermedades infectocontagiosas.Normas de bioseguridad.- Técnicas de manejo de desechos.- Separación o clasificación de desechos.- Almacenamiento de desechos.- Riesgos del trabajo.- Enfermedad profesional.- Enfermedades infectocontagiosas.- Difteria.- Contagio.- Síntomas generales.- Profilaxi

Promotion Of Research Skills Of Students Of Basic And Media

La formación en investigación es una habilidad fundamental que se desarrolla desde los primeros momentos de vida de los  seres humanos, que debe continuar a través de la formación desde educación inicial hasta más allá de la universidad. En el sistema educativo colombiano se tiene escaso conocimiento y se encuentra con limitadas acciones  organizadas que conduzcan al desarrollo de esta habilidad investigativa. La presente investigación se concentra en recoger los elementos característicos de una experiencia de formación en investigación desarrollada con 40 estudiantes de los grados 6º a 11º y 5 docentes de una Institución Educativa de Sevilla Valle. La pregunta de investigación planteada es ¿Cuáles son las habilidades investigativas que desarrollan los estudiantes utilizando como estrategia las Ferias de la Ciencia y la construcción de proyectos en el área técnica? El objetivo propuesto a alcanzar consiste en identificar la incidencia en el desarrollo de habilidades investigativas que alcancen los estudiantes en las Ferias de la Ciencia y cómo la construcción de proyectos en el área técnica continúa fortaleciendo dicha formación. El enfoque investigativo es cualitativo con enfoque etnográfico  puesto que los participantes  tanto profesores como estudiantes aportan sus experiencias y reflexionan en torno a una problemática. Para el levantamiento de la información se construyen dos instrumentos convalidados con el juicio de 4 profesores con experiencia investigativa. Los aportes de esta investigación contribuyen a identificar aciertos y vacíos posibles de mejora para potenciar las habilidades investigativas en estudiantes de los niveles de básica y media. La fundamentación teórica se basa en: Maldonado, Retana y Rivas.Research training is a fundamental skill that is developed from the first moments of life of human beings, which must continue through training from initial education to beyond university. In the Colombian educational system there is little knowledge and there are limited organized actions that lead to the development of this investigative skill. The present research focuses on collecting the characteristic elements of a research training experience developed with 40 students from grades 6 to 11 and 5 teachers from an Educational Institution in Sevilla Valle. The research question posed is: What are the investigative skills that students develop using Science Fairs and the construction of projects in the technical area as a strategy? The proposed objective to be achieved consists of identifying the impact on the development of research skills that students achieve in Science Fairs and how the construction of projects in the technical area continues to strengthen said training. The research approach is qualitative with an ethnographic approach since the participants, both teachers and students, contribute their experiences and reflect on a problem. To collect the information, two validated instruments are constructed with the judgment of 4 professors with research experience. The contributions of this research contribute to identifying possible successes and gaps for improvement to enhance research skills in students at the basic and secondary levels. The theoretical foundation is based on: Maldonado, Retana and Riva

Bipolar "table with legs" resistive switching in epitaxial perovskite heterostructures

We report the experimental investigation of bipolar resistive switching with "table with legs" shaped hysteresis switching loops in epitaxial perovskite GdBaCo O /LaNiO bilayers deposited by pulsed laser deposition. The possibility of varying the resistivity of GdBaCo O by changing its oxygen content allowed engineering this perovskite heterostructure with controlled interfaces creating two symmetric junctions. It has been proved that the resistance state of the device can be reproducibly varied by both continuous voltage sweeps and by electrical pulses. The symmetric devices show slightly non-symmetric resistance profiles, which can be explained by a valence change resistive switching model, and presented promising multilevel properties required for novel memories and neuromorphic computing

Diseño Universal Para El Aprendizaje (DUA) En La Educación Superior De Ecuador: Avances Y Perspectivas

This research addresses the implementation and progress of Universal Design for Learning (UDL) in the context of higher education in Ecuador, with the aim of exploring its impact on equity, accessibility and educational quality. The diversity of students in the educational environment has driven the need for more inclusive and flexible pedagogical approaches. SAD emerges as a theoretical and practical framework to address the diverse learning needs of students, promoting equity and accessibility. To achieve the research objectives, a mixed methodology combining qualitative and quantitative approaches was employed. A survey was conducted with students from various higher education institutions in Ecuador, with questions on a Likert scale, to assess their perception of the implementation of the SAD. In addition, interviews were conducted with faculty and administrators to gain an in-depth understanding of the experiences and challenges in implementing the SAD. The main results of the research revealed a number of recurring patterns and themes. In terms of student perceptions, it was observed that a significant percentage recognized improvements in equitable access to curricular content due to the SAD. However, some students still did not experience this effect markedly. Similarly, while some students reported greater participation in learning activities thanks to the SAD, others still do not perceive a substantial change in this aspect. In terms of inclusion, a portion of students feel that the implementation of the SAD has improved their sense of belonging in the educational environment, but others still do not experience this improvement in a significant way. In terms of communication, some students perceive that teachers provide clear information about the implementation of the SAD in their classes, while others do not feel this communication is effective. In relation to teacher support, a portion of students feel that teachers provide an adequate level of guidance in applying SAD principles in their studies, but others feel that this support is insufficient.La presente investigación aborda la implementación y los avances del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el contexto de la educación superior en Ecuador, con el objetivo de explorar su impacto en la equidad, accesibilidad y calidad educativa. La diversidad de estudiantes en el entorno educativo ha impulsado la necesidad de enfoques pedagógicos más inclusivos y flexibles. El DUA surge como un marco teórico y práctico para abordar las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes, promoviendo la equidad y la accesibilidad. Para alcanzar los objetivos de la investigación, se empleó una metodología mixta que combinó enfoques cualitativos y cuantitativos. Se realizó una encuesta a estudiantes de diversas instituciones de educación superior en Ecuador, con preguntas en escala de Likert, para evaluar su percepción sobre la implementación del DUA. Además, se llevaron a cabo entrevistas a docentes y administradores para obtener una comprensión profunda de las experiencias y desafíos en la implementación del DUA. Los principales resultados de la investigación revelaron una serie de patrones y temas recurrentes. En cuanto a la percepción de los estudiantes, se observó que un porcentaje significativo reconoció mejoras en el acceso equitativo al contenido curricular debido al DUA. Sin embargo, algunos estudiantes aún no experimentan este efecto de manera marcada. Similarmente, mientras algunos estudiantes reportaron una mayor participación en las actividades de aprendizaje gracias al DUA, otros aún no perciben un cambio sustancial en este aspecto. En términos de inclusión, una parte de los estudiantes siente que la implementación del DUA ha mejorado su sensación de pertenencia en el entorno educativo, pero otros aún no experimentan esta mejora de manera significativa. En cuanto a la comunicación, algunos estudiantes perciben que los docentes brindan información clara sobre la aplicación del DUA en sus clases, mientras que otros no sienten esta comunicación efectiva. En relación con el apoyo docente, una parte de los estudiantes considera que los docentes proporcionan un nivel adecuado de orientación para aplicar los principios del DUA en sus estudios, pero otros sienten que este apoyo es insuficiente

Fortalecimiento de la comprensión lectora de los textos narrativos a través del aprendizaje significativo

La presente investigación manifiesta diversos aspectos y experiencias denominadas fortalecimiento de la comprensión lectora de textos narrativos a través de aprendizaje significativo, en los estudiantes del grado 5° en la sede Julio Figueroa Villa de la I.E. Agroecológica Atrato del Municipio de Lloró. Mediante el diseño e implementación de una propuesta de aula, la investigación que se adelanta tuvo como objeto fortalecer la comprensión lectora a través de textos narrativos, como estrategia didáctica para el logro de un aprendizaje significativo. Así también esta investigación fue garante de un enfoque cualitativo, con método de acción participación, en la aplicación del pre test se obtuvo el muestreo donde se escogieron 16 docentes y 30 estudiantes, los cuales fueron seleccionados teniendo en cuenta los siguientes criterios sexo, etnia, edad, una característica para la escogencia de los estudiantes fue que estos tuvieran las calificaciones más bajas, la técnica utilizada fue el pre test y el postes el cual consistió en una prueba diagnóstica para detectar fortalezas, oportunidades y debilidades. Esta investigación tuvo como conclusión el fortalecimiento de la comprensión lectora como estrategia didáctica para el mejoramiento del aprendizaje significativo en los estudiantes escogidos para tal fin.His research manifests various aspects and experiences called teaching strategies that foster reading comprehension through narrative texts for meaningful learning in students of the 5th grade at Headquarters Julio Figueroa Villa of the I.E. Agroecológical Atrato municipality wept. Through the design and implementation of a proposal for a classroom, research that is being conducted aimed to strengthen reading comprehension through narrative texts as teaching strategy for the achievement of meaningful learning. So this research was also a guarantor of a qualitative approach, with participation action method, in the implementation of the pretest was obtained sampling where chosen 16 teachers and 30 students, which were selected taking into account the following criteria sex, ethnicity, age, a feature for the choice of students was that they had lower ratings, the technique used was the pretest and the posts which consisted of a diagnostic test to detect strengths, opportunities and weaknesses. This research had as conclusion the strengthening of reading comprehension as a teaching strategy for the improvement of meaningful learning in students chosen for this purpose

Radiomarcaje y estudios de biodistribución de nanopartículas poliméricas como adyuvantes para la vacunación oftálmica frente a la brucelosis

Objetivos: Optimizar el radiomarcaje con 99mTc de nanopartículas de Gantrez® manosiladas y cargadas con el antígeno de Brucella Ovis (Man-NP-HS) y llevar a cabo estudios de biodistribución en ratón tras la administración de las nanopartículas por vía ocular. Metodología: Las Man-NP-HS se obtuvieron por el método de desplazamiento de disolvente. Se purificaron, liofilizaron y caracterizaron. A continuación, se marcaron con 74 MBq de 99mTcO4 - previamente reducido con una disolución ácida de cloruro de estaño, trabajando en ausencia de oxígeno y con un pH final de 4. El rendimiento del marcaje se evaluó mediante TLC. Los estudios de biodistribución se llevaron a cabo en ratones tras la administración oftálmica de la formulación y de un control de 99mTcO4 - libre. Para ello, se sacrificaron los animales a las 2 y a las 24 horas tras la administración ocular y se contaron los órganos en un contador gamma. Resultados: Se obtuvo un rendimiento de marcaje superior al 90%. Los estudios de biodistribución de 99mTc-Man-NP-HS permitieron detectar la actividad concentrada en mucosa nasal y ocular y tracto gastrointestinal tanto a las 2 como a las 24 horas, frente a la biodistribución de 99mTcO4 - libre que permaneció concentrado en la piel alrededor del ojo y en tracto gastrointestinal. Conclusión: Los estudios de biodistribución de 99mTc-Man-NP-HS tras administración oftálmica han permitido demostrar su biodistribución en mucosas y tracto gastrointestinal, característica indispensable como sistema de liberación de antígenos a través de mucosa ocular. Esto, junto con su elevada respuesta inmune, efectiva protección y no virulencia, convierte a estas nanopartículas en una vacuna ideal anti Brucelosis

Gestión territorial para la implementación de una Agenda de Paz.

Esta investigación realizada en el marco del Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la Construcción de una Paz Estable y Duradera, firmado el 24 de agosto de 2016 en la Habana, consideró la necesidad de que las autoridades y comunidades redefinieran las visiones del territorio en el nuevo escenario de construcción de paz, no sólo desde la orientación y metodología de los Planes de Desarrollo con enfoque Territorial (PDT) diseñados por el Departamento Nacional de Planeación, sino que fueran las mismas comunidades y los responsables institucionales locales, los que participarán en la construcción de una agenda de desarrollo de largo plazo, lo que nos llevó a plantearnos el siguiente interrogante: ¿Cómo construir escenarios de futuro para los municipios priorizados de Pradera y Florida en el Valle del Cauca? Luego esta investigación tiene como objeto, contribuir a la construcción de una agenda de desarrollo local con enfoque prospectivo para los municipios de Pradera y Florida, en el marco del Acuerdo Final para la paz. Con la finalidad de desarrollar el objetivo principal de la investigación, nos propusimos como primer objetivo específico: la caracterización territorial de los municipios de Pradera y Florida desde un enfoque de desarrollo local; el segundo objetivo propone analizar las capacidades institucionales de los municipios antes mencionados para poder atender la implementación del Acuerdo Final de Paz y su capacidad de relacionamiento con las comunidades y las demás instituciones del orden estatal y, en un tercer objetivo, nos propusimos orientar estrategias que permitan avanzar en la construcción de una agenda de desarrollo local con enfoque prospectivo 2016-2032 para los municipios de Pradera y Florida en el marco del Acuerdo Final para la paz