Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 17

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 17 de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada, de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico. Con esta colección, se aspira contribuir con el cultivo, la comprensión, la recopilación y la apropiación social del conocimiento en cuanto a patrimonio intangible de la humanidad, con el propósito de hacer aportes con la transformación de las relaciones socioculturales que sustentan la construcción social de los saberes y su reconocimiento como bien público

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, surge después de la pandemia y su imposibilidad de socializar “en persona” con los compañeros de eventuales encuentros, porque la Comprensión Lectora tenía que reinventarse para su nueva reflexión cognitiva, adaptación contextual y reconstrucción del conocimiento. Este renovado enfoque de la realidad postpandemia, concebido en el marco de la educación intercultural comunitaria, busca potencializar los entornos naturales, sociales y culturales como recursos de aprendizaje multidisciplinario a través del lenguaje animado de los cuentos. En este marco, había que dinamizar la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, que se dicta en los Primeros Niveles de los Centros de Apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga y Riobamba, mediante un eje transversal donde los estudiantes escriban fundamentados en valores de la cosmovisión andina, considerando que provienen de varios lugares de la sierra y amazonía ecuatoriana. Todo surgió del encuentro presencial de un sábado cualquiera donde los estudiantes realizaban ejercicios narrativos, logrando una apreciable respuesta de imaginación, más emotiva que la clásica tarea de las Unidades, tanto así que, pasados unos días, seguían llegando sus escritos a mi correo. Entonces nos pusimos manos a la obra, cada estudiante tendría dos opciones como Actividad Integradora, la primera consistía en escribir un cuento de su propia inspiración, y la segunda analizar un clásico para comentar sus valores y antivalores. La mayor parte de estudiantes decidió escribir su propio cuento, de donde se escogieron algunas participaciones que podrían considerarse originales, para una edición que, respetando la transcripción de la tradición oral que prima en los sectores comunitarios, nos concretamos en revisar la puntuación y ortografía para publicarlos. Con esto buscamos innovar la Actividad Integradora, por algo más práctico y operativo para configurar los Objetos de Aprendizaje que buscamos. Así nació, en medio del camino, este libro de Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, que ponemos en sus manos. Hernán Hermosa Mantilla Quito, junio de 202

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

Presentación. Educación-cultura e investigación (Presentation. Education-Culture and Research)

No aplic

Apresentação. Educação-Cultura e Pesquisa

Para la Facultad de Educación es motivo de especial satisfacción ofrecer esta publicación a quienes nos convoca la educación, como uno de los principales determinantes del desarrollo humano; en particular, porque la Revista es un signo evidente del proceso de maduración académica que ha tenido la Facultad, especialmente, desde su reapertura en 1994. También, porque es una nueva y valiosa modalidad de participación en las redes de conocimiento y prácticas educativas que, en el ámbito global, están comprometidas con el mejoramiento de la calidad de la educación en continentes como el nuestro.For the School of Education, it is of great satisfaction to present this publication to all those inspired by education, as one of the principal determinants of human development. The Journal is a clear sign of the academic maturing process of the School of Education, especially since its reopening in 1994. At the same time, the Journal is a new and valuable participation modality in networks of educational information and practices, which at a global scale, are committed to the improvement of the quality of education in continents such as ours...Para a faculdade de Educação é motivo de especial satisfação oferecer esta publicação a aqueles convocados pela educação, como um dos principais determinantes do desenvolvimento humano. Em particular, porque a Revista é um símbolo evidente do processo de maduração acadêmica da Faculdade, especialmente desde sua reabertura em 1994. Também, porque é uma nova e valiosa modalidade da participação nas redes de informação e práticas educativas que, no âmbito global, estão comprometidas com o melhoramento da qualidade da educação em continentes como o nosso...

Apresentação. Educação-Cultura e Pesquisa

For the School of Education, it is of great satisfaction to present this publication to all those inspired by education, as one of the principal determinants of human development. The Journal is a clear sign of the academic maturing process of the School of Education, especially since its reopening in 1994. At the same time, the Journal is a new and valuable participation modality in networks of educational information and practices, which at a global scale, are committed to the improvement of the quality of education in continents such as ours...Para la Facultad de Educación es motivo de especial satisfacción ofrecer esta publicación a quienes nos convoca la educación, como uno de los principales determinantes del desarrollo humano; en particular, porque la Revista es un signo evidente del proceso de maduración académica que ha tenido la Facultad, especialmente, desde su reapertura en 1994. También, porque es una nueva y valiosa modalidad de participación en las redes de conocimiento y prácticas educativas que, en el ámbito global, están comprometidas con el mejoramiento de la calidad de la educación en continentes como el nuestro.Para a faculdade de Educação é motivo de especial satisfação oferecer esta publicação a aqueles convocados pela educação, como um dos principais determinantes do desenvolvimento humano. Em particular, porque a Revista é um símbolo evidente do processo de maduração acadêmica da Faculdade, especialmente desde sua reabertura em 1994. Também, porque é uma nova e valiosa modalidade da participação nas redes de informação e práticas educativas que, no âmbito global, estão comprometidas com o melhoramento da qualidade da educação em continentes como o nosso...