Questões de metodologia - Parte 2

La Profesora. Dr. Leilah Santiago Bufrem, experta en metodología de la investigación científica, responde a las preguntas de los estudiantes de Maestría en Ciencia, Tecnología, Gestión e Información (PPCGI/UFPR) y alumnos del Curso de Pregrado en Gestión de la Información (CGI/UFPR). En esta segunda parte de la entrevista, la profesora Leilah aclara el método científico destacando las peculiaridades de la investigación en Ciencias Sociales Aplicadas, Ciencias de la Información y Gestión de la Información. Los temas principales son: la recopilación de datos y análisis; las diferencias entre la investigación-acción y la investigación participativa; las condiciones para asegurar la calidad de la investigación y fuentes de información; y las características de la producción científica.The Professor. Dr. Leilah Bufrem Santiago, an expert in production and scientific methodology, answers questions from students Master in Science, Management and Information Technology (PPCGI / UFPR) and students from the Information Management Undergraduate Course (CGI / UFPR). In this second part of the interview, Professor. Leilah clarifies the scientific method emphasizing the peculiarities of research in Applied Social Sciences, Information Science and Information Management. The main topics are: data collection and analysis, differences between action research and participatory research, Identify ways to secure and quality sources of references and the characteristics of scientific production.A Profa. Dra. Leilah Santiago Bufrem, especialista em metodologia e produção científica, responde questões dos alunos do Curso de Pós-Graduação em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação (PPCGI/UFPR) e da Graduação em Gestão da Informação (CGI/UFPR). Nesta segunda parte da entrevista a Profa. Leilah esclarece, com ênfase nas peculiaridades da pesquisa em Ciências Sociais Aplicadas e Ciência e Gestão da Informação, os seguintes aspectos: as condições da coleta e análise de dados, as diferenças entre pesquisa ação e pesquisa participante, as estratégias para identificar fontes seguras e de qualidade para a elaboração do referencial teórico e, as características gerais da produção científica

A produção científica brasileira sobre estudos bibliográficos: uma análise diacrônica

It describes the theoretical conceptions and concrete activities related to the field of Bibliography in Brazil, considering its theoretical and applied development, from scientific production in journal articles indexed in Brapci. The research aims at identifying the production about the subject of bibliography by searching the analysis of scientific literature indexed in Brapci; outlining the profile of this production, favoring the categories of researchers, themes and theoretical influences from the Information Science field and contextualizing the conceptions and activities in the scenario in which it was highlighted. The research diachronically analyzes the production on the subject, to highlight the evolution of the concept of bibliography in scientific production in Brazil, highlighting the relevant concepts and activities. It is a study of diachronic and descriptive character, which turns to the content of the articles, based on categories of analysis and information raised in the considered scientific production, corresponding to the period between 1972 and 2017. It also observes that in the literature produced in Brazil on the subject of bibliography, the emphasis is on the techno-methodological dimension, implemented in Librarian Science and documentary, explaining and organizing work and study tools, following the socio-political dimension related to the interventions in various forms in the production of instruments to support knowledge and its achievements in favor of the interests covered by social policies and, less expressively, in the whole of production, presents the epistemological theoretical dimension, related to the foundations and rational and historical reconstruction of the art of bibliography and bibliographic science.Descreve as concepções teóricas e as atividades concretas relacionadas ao domínio da Bibliografia no Brasil, considerando seu desenvolvimento teórico e aplicado, a partir da produção científica em artigos de periódicos indexados na Brapci. A pesquisa objetiva identificar a produção sobre o tema bibliografia, por meio de busca e análise da literatura científica indexada na Brapci; delinear o perfil dessa produção, privilegiando as categorias pesquisadores, temas e influências teóricas da área de CI e contextualizar as concepções e atividades na conjuntura em que se destacaram. Analisa diacronicamente a produção sobre o tema, para evidenciar a evolução do conceito de bibliografia presente na produção científica no Brasil, destacando as concepções e atividades a ele pertinentes. É um estudo de caráter diacrônico e descritivo, que se volta ao conteúdo dos artigos, a partir de categorias de análise e informações levantadas na produção científica considerada, correspondente ao período entre 1972 e 2017. Observa que, na literatura produzida no Brasil sobre o tema bibliografia, a ênfase apresenta-se na dimensão tecno metodológica, concretizada no fazer biblioteconômico e documentário, explicitando e organizando ferramentas de trabalho e estudo, seguindo-se a dimensão sociopolítica, relacionada com as intervenções em formas variadas na produção de instrumentos de apoio ao conhecimento e sua concretização em prol dos interesses abrangidos pelas políticas sociais e, com menor expressividade, no conjunto da produção, apresenta a dimensão teórico epistemológica, relacionada aos fundamentos e reconstrução racional e histórica da arte da bibliografia e da ciência bibliográfica

Espacios y papeles para la biblioteca universitaria en la internacionalización de la educación superior: hacia un enfoque solidario

Objective.It was elaborated a reference framework on key aspects of the area of internationalization of the education, as well as to emphasize its relevance as space of reflection and action for the information professionals in the field of the academic libraries. Design/Methodology/Approach.A literature review of higher education and information sciences areas was performed. Results/Discussion.The study established a contextual framework for the critical reflection and action of information professionals, qualified by the effects of globalization and the internationalization of higher education, where laudable perspectives such as the improvement of academic quality and intercultural understanding intersect with others such as the privatization and commodification of education. Academic libraries are called to support the mission of universities in internationalization processes through different activities related to the support of international students and the creation of open library ecosystems. A critical approach is needed that favors library actions aimed at promoting and supporting solidarity internationalization. Conclusions.The processes of internationalization of higher education imply challenges in the field of academic libraries. It requires mastery of the context and proactive, critical and leadership attitudes that allow occupying spaces for reflection and action. Originality/Value.Research on the convergence space between the internationalization of higher education and information science is scarce in Latin America, especially in the field of academic libraries. This work aims at encouraging theoretical and empirical work on the subject, including a critical approach to internationalizatio

A Questão do Gênero na Literatura em Ciência da Informação

Descriptive study using bibliotemetric analysis to verify the presence of women as producers of scientific information and analyze how the issue of gender has been addressed in the literature of information science in Brazil. Uses Database Benchmark Journal Articles in Information Science (BRAPCI) as a source of empirical data analysis of scientific confined to that theme. Notes assiduity with which the subject has been treated in the published articles, the most productive authors and their professional and academic conditions. Organizes and handles the data using Excel software for making graphs and tables. Identified 74 articles, written by 102 different authors, which include the gender issue between the years 1972 and 2011. Notes predominânica of the individual authorship of the work and notes the increase in the number of articles published on the topic in recent years.Estudo descritivo que utiliza método bibliométrico, para verificar a presença da mulher como produtora de informação científica e analisar como a temática  gênero vem sendo trabalhada na literatura da área de Ciência da Informação no Brasil. Utiliza a Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci) como fonte dos dados empíricos acerca da produção científica circunscrita à referida temática. Observa a assiduidade com que o tema tem sido tratado nos artigos publicados, os autores mais produtivos e suas condições profissionais e acadêmicas. Os dados foram organizados e tratados utilizando-se o software Excel para a confecção dos gráficos e tabelas. O estudo contabilizou 74 artigos, escritos por 102 autores distintos, que contemplaram a temática gênero entre os anos de 1972 e 2011. Identifica a predominânica da autoria individual dos trabalhos e observa o aumento no número de artigos publicados sobre o tema nos últimos anos

Knowledge Organization and the Bakhtin Circle?s theory

[Resumo] O estudo traz resultados de uma leitura sobre elementos da teoria do Círculo de Bakhtin (CB) aplicados a conceitos relacionados à área de Organização do Conhecimento (OC), expressos na literatura da Ciência da Informação. Procura compreender como os autores se reportam ao CB, como se configuram os conceitos e quais as possibilidades de interpretação oferecidas. Utiliza a análise das citações dos autores do Círculo como método para construção de um corpus, do qual foram extraídos os dados que subsidiaram os processos de sistematização, análise e interpretação dos resultados. Foi possível explorar de maneira qualitativa e ampla aspectos que no seu conjunto oferecem possibilidades de aplicação da teoria do CB no domínio da OC. A trajetória permitiu acompanhar a tomada de consciência das categorias de análise, com a ênfase no enunciado quando assumido pelos participantes do processo de construção cognitiva da OC. São discutidos também os conceitos de informação e linguagem, diálogo a partir do qual se procedeu a análise dos dados. Buscando aporte nos autores do CB, observa-se a defesa de uma concepção social e historicamente contextualizada dos processos inerentes às teorias e práticas de organização e representação do conhecimento.[Abstract] This study presents results from a reading on some elements from Bakhtin Circle?s (BC) theory applied to concepts related to the area of Knowledge Organization (KO), as expressed in the literature on the field of Information Science (IS). It aims to understand how the authors in this field allude to BC, how its concepts are configured by them and what are its possible interpretations. It takes the analysis of citations from Bakhtin as a method to construct a corpus of research, from which the data that were taken as the basis for the systematization process were extracted, as well as the analysis and interpretation of results. Thus, it was possible to explore in a wide and qualitative manner some aspects that offered, as a whole, the possibility of apply CB theory in the domain of KO. The course adopted allowed us to follow the realization process of the categories in analysis, emphasizing the enunciation when it is assumed by the participants in the process of cognitive construction of KO. It is also discussed the concepts of information and language, a dialogue from which it was performed the analysis of the data obtained. Recurring to Bakhtin?s support, it was observed, in this field, the defense of a socially and historically contextualized conception of the inherent processes in both theories and practices of organization and representation of knowledge

O saber científico registrado e as práticas de mensuração da informação

Este trabalho identifica e discute estudos quantitativos no âmbito das pesquisas em informação. Explora a literatura sobre a investigação científica em ciência da informação e aborda os termos utilizados para definir suas atividades de mensuração. Realiza um levantamento de referências de artigos da área em três fontes bibliográficas especializadas internacionais, no período de 1994 a 2001, com recorte específico relacionado às atividades de mensuração. Utiliza, para tanto, a Base de Dados METRI, construída em WinIsis, especificamente para atender a propósitos deste estudo. Relaciona a definição da nomenclatura atribuída aos estudos quantitativos e sua aplicabilidade na pesquisa em informação. Identifica o surgimento de novos termos e o emprego deles decorrentes da utilização de suportes diferentes e das características distintas da informação. Palavras-chave Estudos quantitativos; Pesquisa em informação; Bibliometria; Infometria. Recorded scientific knowledge and information measuring practices Abstract This work identifies and discusses quantitative studies within the scope of researches on information. It explores the literature on scientific investigation on information science and approaches the terms used to define its measuring activities. It searches the references of scientific articles in this field from three different international specialized bibliographic sources from 1994 to 2001, with a view of measuring activities. In order to achieve it, the study used the METRI database, built in WinIsis to serve its purposes. It relates the attributed terminology to quantitative studies and their applicability to research on Information. It identifies the surfacing of new terms and their use, which have originated from the use of different sources and from the distinct characteristics of information. Keywords Quantitative studies; Information research; Bibliometrics; Infometrics

O conceito de escrita segundo a teoria histórico-cultural e a alfabetização de crianças no primeiro ano do ensino fundamental

Estuda o conceito de escrita que pode ser inferido das teorias de Vygotsky e Leontiev. Os autores não elaboraram um conceito acabado de escrita. No entanto, os experimentos realizados por Vygotsky para o estudo do desenvolvimento da escrita, suas concepções acerca das funções psicológicas superiores e dos sistemas de signos e instrumentos, bem como a teoria da atividade de Leontiev, contribuem para a formulação de uma concepção de escrita e alfabetização. Apresenta as observações etnográficas em uma classe de alfabetização, com o objetivo de investigar sobre as relações entre a criança de cinco anos e a escrita. O problema da pesquisa é o significado da alfabetização desde a terna infância, defendido por Vygotsky (2000), e o modo como isto vem ocorrendo no caso específico de uma sala de aula.Study the concept of writing which can be inferred by Vygotsky's and Leontiev's theories. The authors did not elaborate a finished concept of writing. However, Vygotsky's experiments for the study of writing development, his conceptions about the higher psychological functions and signs systems and tools, as well as Leontiev's Activity Theory, contribute to formulate a writing and literacy conception. Introduce the etnographics observations in a literacy class, in order to investigate the relationship between the five-year-old child and the writing. The research problem is the meaning of literacy from the earliest childhood, supported by Vygotsky (2000), and how it is working in a classroom

Condensação da informação: uma reflexão sobre práticas de ensino

Este texto traz a análise do desenvolvimento da disciplina Condensação da Informação do Curso de Gestão da Informação da Universidade Federal do Paraná. Apresenta ementa, objetivos e unidades da disciplina. Destaca, no planejamento das atividades, um trabalho pedagógico voltado a ensejar aos estudantes a construção do seu conhecimento fundamentado na perspectiva oferecida pela teoria da interação verbal de Bakhtin. A partir de dados colhidos em duas ofertas da disciplina, discute as práticas de ensino e oferece exemplos dos trabalhos desenvolvidos e das manifestações discentes em um universo de noventa estudantes. Relaciona esse encaminhamento formativo a postulados bachelardianos. Reúne elementos de evidência do alcance pedagógico das práticas concretizadas e, pela sua crítica, subsídios para o possível melhoramento do ensino dessa disciplina.An analysis of the development of the subject Condensation of Information, in the course of Information Management in Universidade Federal do Paraná. It presents the syllabus, the aims, and the unities studied in the subject. It highlights, in the activity planning, the existence of a pedagogic work turned to provide students with the construction or their own knowledge, founded on the perspective offered by Bakhtin’s verbal interaction theory. From the data gathered during two times in which this subject was offered, it discusses its learning practices and provides examples of the works performed and of some manifestations of students in a scope of ninety pupils. It relates this formative guideline to Bachelardian postulates. It gathers some evidences on the pedagogic range of the practices achieved, and, by means of its critic posture, some bases to a possible improvement in this subject teaching

Espacios y papeles para la biblioteca universitaria en la internacionalización de la educación superior: hacia un enfoque solidario

Objective. It was elaborated a reference framework on key aspects of the area of internationalization of the education, as well as to emphasize its relevanceas space of reflection and action for the information professionals in the field of the academic libraries. Design/Methodology/Approach. A literature reviewof higher education and information sciences areas was performed. Results/Discussion. The study established a contextualframework for the critical reflection and action of information professionals, qualified by the effects of globalization and the internationalization of higher education, where laudable perspectives such as the improvement of academic quality and intercultural understanding intersect with others such as the privatization and commodification of education. Academic libraries are called to support the mission of universities in internationalization processes through different activities related to the support of international students and the creation of open library ecosystems. A critical approach is needed that favors library actions aimed at promoting and supporting solidarity internationalization. Conclusions. The processes of internationalization of higher education imply challenges in the field of academic libraries. It requires mastery of the context and proactive, critical and leadership attitudes that allow occupying spaces for reflection and action.Originality/Value. Research on the convergence space between the internationalization of higher education and information science is scarce in Latin America,especially in the field of academic libraries. This work aims at encouraging theoretical and empirical work on the subject, including a critical approach tointernationalization.Objetivo. Se elaboró un marco de referencia sobre aspectos claves del área de internacionalización de la educación, así como se destacó su relevancia como espacio de reflexión y acción para los profesionales de la información en el ámbito de las bibliotecas universitarias.Diseño/Metodología/Enfoque. Se realizó una revisión bibliográfica de la literatura sobre educación superior y ciencias de la información. Resultados/Discusión. En el estudio se estableció un marco contextual para la reflexión crítica y actuación de los profesionales de la información, matizado por los efectos de la globalización y de la internacionalización de la educación superior, donde se entrecruzan perspectivas loables como la elevación de la calidad académica y el entendimiento intercultural con otras como la privatización y mercantilización de la educación. Las bibliotecas universitarias están llamadas a apoyar la misión de las universidades en los procesos de internacionalización a través de diferentes actividades relacionadas con el apoyo a estudiantes internacionales y la creación de ecosistemas bibliotecarios abiertos. Es necesario un enfoque crítico que favorezca acciones bibliotecarias encaminadas a promover y apoyar una internacionalización solidaria.Conclusiones. Los procesos de internacionalización de la educación superior implican desafíos en el ámbito de bibliotecas universitarias. Se requiere dominio del contexto y actitudes proactivas, críticas y de liderazgo que permitan ocupar espacios de reflexión y acción. Originalidad/Valor. La investigación sobre el espacio de convergencia entre internacionalización de la educación superior y ciencia de la información es escasa en América Latina, sobre todo en el ámbito de bibliotecas universitarias. Este trabajo pretende incentivar trabajos teóricos y empíricos sobre la temática, incluyendo un enfoque crítico hacia la internacionalización