The Tree Biodiversity Network (BIOTREE-NET): prospects for biodiversity research and conservation in the Neotropics

Long Database Report.-- et al.Biodiversity research and conservation efforts in the tropics are hindered by the lack of knowledge of the assemblages found there, with many species undescribed or poorly known. Our initiative, the Tree Biodiversity Network (BIOTREE-NET), aims to ad-dress this problem by assembling georeferenced data from a wide range of sources, making these data easily accessible and easily que-ried, and promoting data sharing. The database (GIVD ID NA-00-002) currently comprises ca. 50,000 tree records of ca. 5,000 species (230 in the IUCN Red List) from >2,000 forest plots in 11 countries. The focus is on trees because of their pivotal role in tropical for-est ecosystems (which contain most of the world's biodiversity) in terms of ecosystem function, carbon storage and effects on other species. BIOTREE-NET currently focuses on southern Mexico and Central America, but we aim to expand coverage to other parts of tropical America. The database is relational, comprising 12 linked data tables. We summarise its structure and contents. Key tables contain data on forest plots (including size, location and date(s) sampled), individual trees (including diameter, when available, and both recorded and standardised species name), species (including biological traits of each species) and the researchers who collected the data. Many types of queries are facilitated and species distribution modelling is enabled. Examining the data in BIOTREE-NET to date, we found an uneven distribution of data in space and across biomes, reflecting the general state of knowledge of the tropics. More than 90% of the data were collected since 1990 and plot size varies widely, but with most less than one hectare in size. A wide range of minimum sizes is used to define a 'tree'. The database helps to identify gaps that need filling by further data collection and collation. The data can be publicly accessed through a web application at http://portal.biotreenet.com. Researchers are invited and encouraged to contribute data to BIOTREE-NET.BIOTREE-NET development has been supported primarily by Fundación BBVA (project BIOCON08_044).Peer Reviewe

A review of the multifunctional key role of European rabbits in the Iberian Mediterranean scrubland

[ES]: En este trabajo se presenta una revisión del papel del conejo como especie clave en algunos ecosistemas mediterráneos de la Península Ibérica. Por un lado, el conejo constituye una presa importante para más de 40 depredadores, entre los que destacan el lince ibérico (Lynx pardinus) y el águila imperial ibérica (Aquila adalberti). Por otro lado, los conejos, a través del pastoreo y la dispersión de semillas, alteran la composición de especies vegetales, creando áreas abiertas en el matorral y contribuyendo a la diversidad de plantas. Además, las madrigueras de conejo sirven de refugio para numerosas especies de vertebrados e invertebrados y ejercen una notable influencia sobre la composición florística de la vegetación herbácea. Por último, las letrinas de los conejos no sólo tienen un efecto considerable en la fertilidad del suelo y, por tanto, en el crecimiento de la vegetación, sino que también sirven de áreas de alimentación para numerosos invertebrados. Esta multiplicidad de facetas relevantes convierten al conejo en una especie clave, cuya recuperación debería ser una prioridad para la conservación de la biodiversidad en la Península Ibérica.[EN]: This review addresses the role of European rabbits (Oryctolagus cuniculus) as a multifunctional keystone species in the Iberian Peninsula.Rabbits serve as prey for > 40 predators, including the critically endangered Iberian lynx (Lynx pardinus) and the Spanish imperial eagle (Aquila adalberti). Moreover, they conspicuously alter plant species composition and vegetation structure through grazing and seed dispersal, creating open areas and contributing to plant species diversity. Additionally, rabbit burrows provide nest sites and shelter for several vertebrates and invertebrates, and can have significant effects on herbaceous species composition. Finally, rabbit latrines have a demonstrable effect on soil chemical fertility and plant growth, and provide new feeding resources for many invertebrate species. Rabbits exert a multifunctional influence on ecosystem processes and have a key role in the maintenance of biodiversity, so the recovery of their populations should be a conservation priority in the western Mediterranean Basin Hotspot.Peer Reviewe

Una aplicación de interpolación Kriging para el estudio de la evolución de la pandemia Covid-19 en España y en la Comunidad Valenciana

Treball de Fi de Màster Universitari en Matemàtica Computacional (Pla de 2013). Codi: SIQ027. Curs 2019/2020La geoestadística es una área de la estadística que se centra en estudiar el comportamiento de un conjunto de datos sobre la superficie terrestre. El documento que se presenta a continuación detalla una investigación realizada sobre los datos del COVID-19, ésta se realiza tanto a nivel nacional como de Comunidad Valenciana. El objetivo del presente trabajo se basa en estudiar distintos métodos de Kriging tanto a nivel teórico como práctico y su aplicación al caso concreto de representar geográficamente la evolución de la pandemia COVID-19. Por la parte teórica se verán los siguientes tipos de Kriging: Simple, Ordinario, con modelo de tendencia o universal, por bloques, factorial, Cokriging y Krigings no lineales (lognormal o logarítmico, multi-Gaussiano, de rango, indicatriz y disyuntivo). Por otra parte, se verá de forma práctica el Kriging Simple con variogramas implementados mediante 3 métodos distintos, los cuales son esférico, Gaussiano y exponencial. Además se harán predicciones de los casos de contagiados de COVID-19 en zonas donde no se dispone de datos. La principal conclusión que se ha obtenido es que el Kriging es un método muy potente de predicción que se puede aplicar a muchos campos de estudio. Además, se han obtenido mejores resultados en las predicciones realizadas mediante el Kriging Simple con modelo Esférico que con los modelos Exponencial y Gaussiano

Problemas socio-jurídicos en torno a la creación de un espacio común de educación superior en Latinoamérica y Caribe

En el presente artículo, se exponen los «problemas o amenazas» para la creación de un Espacio Común de Educación Superior en Latinoamérica y el Caribe, que proviene de la experiencia de la Unión Europea, la Convención de Bolonia y de iniciativas de creación de espacios comunes propuestos por algunas organizaciones en América Latina. Los problemas jurídicos que se analizan parten del hecho de que en nuestro Continente no existe una organización con la misma capacidad de unificación legal de la Unión Europea. Por tanto, la incorporación de un espacio común de educación superior en América Latina y el Caribe, a través de la suscripción de un convenio entre estados, requiere conocer la normativa interna y el proceso para el reconocimiento de las normas internacionales en las constituciones de cada país (primer problema legal). Por otra parte se identifica que no existe libertad de circulación y/o movilidad en nuestra Región, debido a políticas y leyes migratorias (segundo problema legal). Finalmente se considera la situación social de nuestros países como una tercera limitación, dada la heterogeneidad de los sistemas de educación superior y la escasa calidad de la enseñanza y sus instituciones en algunos casos.This article describes the «problems or threats» for the creation of a Common Space for Higher Education in Latin America and the Caribbean, which comes from the experience of the European Union, the Convention of Bologna, and building initiatives common spaces proposed by some organizations in Latin America. The legal issues are discussed based on the fact that in our continent there is no organization with the same capacity of legal unification of the European Union. Therefore, the incorporation of a common area of higher education in Latin America and the Caribbean, through the signing of an agreement between states, requires knowledge of the internal rules and the process for international recognition in the constitutions of each country (the first legal problem). On the other hand is identified that there is no freedom of movement and / or mobility in our region, due to migration laws and policies (second legal problem). Finally we consider the social situation of our countries as a third limitation, given the heterogeneity of the systems of higher education and the poor quality of education and its institutions in some cases

Aprendizaje de los conceptos de fracción y proporcionalidad según Brousseau y su lugar en el sistema educativo español

Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP509. Curs: 2020/2021El presente Trabajo de Final de Máster (TFM) consta de una investigación realizada sobre el aprendizaje de los distintos significados de los conceptos de fracción y proporción. Para tal fin, se estudiarán los antecedentes de la etapa educativa obligatoria secundaria (ESO), centrándose en los primeros cursos de la ESO del sistema educativo español. Además, se han investigado los métodos que se emplearon en la escuela francesa Jules Michelet, así como el desempeño de los alumnos del curso CM2 de las tareas propuestas por el profesorado e investigadores adscritos al Centre d’Observation pour la Recherche sur l’Enseignement del Mathématiques (COREM).The current Master’s Thesis (TFM) consists of a research focused on the learning of the different meanings of the concepts of fraction and proportion. For this purpose, the antecedents of the compulsory secondary educational stage (ESO) will be studied, with special emphasis on the first years of ESO in the Spanish educational system. In addition, the methods used in the French school Jules Michelet have been investigated as well as the performance of scholars in CM2 year for the tasks proposed by the teachers and researchers attached to the Center d’Observation pour la Recherche sur l’Enseignement del Mathématiques (COREM)

Cinema as a pedagogical tool in the classroom: a film workshop about a bug's life. Educating in democratic values and critical thought

RESUMEN: En el presente Trabajo de Fin de Grado se lleva a cabo, en primer lugar, un análisis de un largometraje infantil, Bichos: una aventura en miniatura, valorando si realmente el séptimo arte es un estimable recurso educativo. En segundo lugar, se ha realizado un taller de cine a partir de la película analizada anteriormente, el cual está pensado para llevarlo a cabo en el 2º curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil. Para ello, en el marco teórico, se realiza un recorrido por los principales autores que han hablado sobre el uso del cine como herramienta didáctica, recogiendo las ventajas y las dificultades que presenta, así como ejemplos de distintas maneras de introducirlo dentro del aula.ABSTRACT: In this Final Degree Work, a detailed analysis of a children's film –A bug´s life– is carried out in the first place, considering whether the seventh art is really a valuable educational resource. Secondly, based on the movie previously analyzed, a film workshop has been designed. This workshop is planned to take place in the 2nd year of the Second Cycle of Preschool Education. To this end, a review of the available literature on the use of cinema as a didactic tool has been carried out in the theoretical framework. This review includes the advantages and difficulties it presents, as well as examples of different ways of introducing it into the classroom.Grado en Magisterio en Educación Infanti

Microorganismos

Los microorganismos se contemplan dentro del currículo de Bachillerato en el segundo curso, en la asignatura de Biología. Esta asignatura además de dotar al alumno de conocimientos y distintos procedimientos científicos, también fortalece otras actitudes más complejas y acordes con la edad de los alumnos, siempre desde el interés y motivación de éstos, consiguiendo fomentar actitudes positivas hacia la ciencia. En este trabajo se desarrolla la unidad didáctica de los microorganismos. Los microorganismos son un tema amplio, mediante el cual podemos hacer a los alumnos partícipes de su propio aprendizaje de diversas formas. Es por esto que en las actividades de la unidad didáctica se han propuesto trabajos y exposiciones a realizar por los propios alumnos, además de actividades para realizar en el laboratorio. En éstas los alumnos aprenden nociones sobre temas tan cotidianos como la fabricación de yogur o el crecimiento del moho sobre el pan.Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idioma

Strategic planning and management of SMES

Treball Final de Grau en Administració d'Empreses. Codi: AE1049. Curs acadèmic: 2016/201

Caracterización morfológica y molecular de accesiones de maíz negro (Zea mays L.) mediante análisis de secuencias simples

Molecular and morphological characterization of maize lines from a breeding program has an important application in the analysis of genetic diversity in order to generate hybrids lines. In the present study, 10 microsatellites (SSR) and 4 morphological traits were used to estimate the genetic relationship among 24 inbred lines of purple maize (Zea mays L.) from Ecuador and CIMMYT. Genetic distance was estimated using the Simple Matching coefficient. As a result, the 24 accessions were grouped in 5 clusters for the morphological traits and in 7 clusters for the molecular analysis using the UPGMA clustering.La caracterización molecular y morfológica de accesiones de maíz dentro de un programa de mejoramiento vegetal es de importante aplicación en la estimación de relaciones genéticas para la generación de híbridos. En este trabajo se emplearon 10 microsatélites y 4 características morfológicas para analizar y estimar el grado de relación genética entre 24 accesiones endocriadas de maíz morado (Zea mays L.) procedentes del Ecuador y del CIMMYT

Análisis de la competencia social del alumnado de educación primaria en función de su contexto sociocultural

Aprender a vivir juntos en la escuela es una de las finalidades fundamentales del sistema educativo español. El objetivo del presente trabajo es analizar la competencia social de los alumnos de Educación Primaria de la ciudad autónoma de Melilla (España) con características socioculturales diferentes. Para ello, participaron 546 alumnos procedentes de dos centros educativos públicos, con características sociales y culturales distintas. Como instrumento de recogida de datos se empleó la escala S2 del Sistema de Evaluación de la Conducta de niños y adolescentes (BASC). Tomados en su conjunto, los resultados obtenidos muestran un patrón de desarrollo social diferente en función de las características socioculturales del alumnado de ambos colegios, lo que evidencia la conveniencia de desarrollar programas preventivos destinados al fomento de las habilidades sociales en el ámbito escolar así como de atender a diferentes variables de índole social, cultural y familiar que puedan estar mediando en dicho proceso