Perfis conceituais de alunos ingressos em um curso ciências biológicas sobre o tema energia

O tema energia apresenta distintas definições e seu ensino configura-se um desafio nas aulas de ciências. Algumas dificuldades relacionam-se ao entendimento de um tema abstrato, incluindo a distinção de formas e fontes, a compreensão dos processos de transformação, conservação e degradação, entre outros. A partir da pergunta "O que ingressantes na graduação em Ciências biológicas pensam sobre o tema Energia?" e da teoria de perfis conceituais, buscamos, em uma investigação empírica, indícios que apontassem sobre a aprendizagem do tema. Os resultados mostram que, passando pelas atividades didáticas, as zonas de perfis conceituais dos alunos foram diferenciando-se em distintos níveis de aprofundamento, sendo mais pertinentes aquelas que evidenciaram as relações e o pensamento complexo sobre o tema energia, aspectos importantes para discussões críticas e fundamentadas cientificamente

Libras e a gestão compartilhada das águas: trocando experiências na produção de vídeos educomunicativos para a comunidade surda

A exclusão da comunidade surda ocorre, muitas vezes, devido à falta de acessibilidade deste público quanto às informações, ao conhecimento e aos poucos materiais educomunicativos disponíveis gratuitamente. Neste trabalho, o foco recai em materiais que abordam questões socioambientais relacionadas à água. A experiência relatada refere-se à produção de seis vídeos em Libras, sobre a temática água, realizada no segundo semestre de 2018, a partir de um estudo em conjunto com surdos de uma associação. Esses materiais estão disponíveis gratuitamente na Internet e têm como público-alvo indivíduos e comunidades surdas, profissionais e instituições que atuam na área. Espera-se que os vídeos despertem a curiosidade de seus visualizadores, a sensibilização e conscientização quanto à água e sirvam como ferramenta de estudo para possíveis ações e projetos de Educação Ambiental, promovendo, assim, a gestão compartilhada das águas.The deaf community is excluded due to the lack of accessibility to information, knowledge and the few educomunication materials concerning water socioenvironmental queries available. Our study shows the production of six Brazilian Sign Language (BSL) videos on water from 2018. The videos were based on studies with the deaf association. The materials are available online and have deaf individuals and communities, professionals and institutions in this area as the main target public. These videos are expected to arouse extra curiosity, awaken sensibility and raise awareness of water issues, also serving as a tool for studies on Environmental Education. projects and actions, thus promoting shared waters management

Pensar como uma montanha: a leitura da paisagem por Aldo Leopold (1887-1948)

Aldo Leopold (1887-1948) was a professor and researcher who contributed to the field of wildlife ecology and distinguished himself in 20th-century North American environmentalism. This article aims to discuss the philosophical perspective on biodiversity conservation adopted by Aldo Leopold based on an analysis of excerpts from his latest work, A sand county almanac and sketches here and there (1949). The book presents a series of essays based on an ecological approach to the relationship between human beings and nature, departing from his years of experience on the family farm. The first two parts of the book contain essays from the landscape reading, adopting the perspective of biotic and abiotic elements of the environment, as well as reflections from his professional experience. The third part of the work brings philosophical thoughts about the aesthetics of conservation and ethics of the Earth, promoting a re-interpretation of human identity and the relationship with the Earth.Aldo Leopold (1887-1948) foi um professor e pesquisador que contribuiu para o campo da ecologia da vida selvagem, destacando-se no ambientalismo norte-americano do século XX. O objetivo deste artigo é discutir sob uma perspectiva filosófica a conservação da biodiversidade adotada por Aldo Leopold a partir de análise de trechos da sua última obra A sand county almanac and sketches here and there (1949). O livro, elaborado em seus anos de experiência na fazenda da família, apresenta uma série de ensaios com uma abordagem ecológica da relação do ser humano com a natureza. As duas primeiras partes contêm ensaios resultantes da leitura da paisagem, adotando a perspectiva de elementos bióticos e abióticos do ambiente, assim como, ponderações resultantes de sua experiência profissional. A terceira parte da obra traz reflexões de caráter filosófico a respeito da estética da conservação e ética da Terra promovendo uma reinterpretação da identidade humana e do relacionamento com a terra

PERSPECTIVA SEMIÓTICA DOS GRÁFICOS COMO PROMOTORES DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Os gráficos são uma das maneiras mais comuns de se representar fenômenos naturais ou sociais e sua ampla utilização no meio científico faz com que seja uma das formas de representação com grande importância na alfabetização científica. A partir da consulta de fontes primárias e secundárias sobre o referencial teórico da semiótica, ou teoria geral dos signo formulada pelo lógico, cientista e filósofo estadunidense Charles Sanders Peirce (1839-1914),  este artigo tem como objetivo descrever os gráficos como signos semióticos, destacando suas características que induzem a um raciocínio argumentativo, bem como realizar uma síntese epistemológica sobre a estruturação de argumentos de modo com que seja possível a incorporação de gráficos e outros elementos não verbais como integrantes da estrutura argumentativa. A partir de uma análise aplicada da semiótica de Peirce, os gráficos foram descritos como signos simbólicos dependentes de conhecimento prévio do sistema de regras necessárias para se ler um gráfico que representa o respectivo fenômeno; porém, quando interpretados semioticamente, são capazes de disponibilizar premissas (informações acerca do fenômeno) que podem ser utilizadas na estruturação de argumentos, induzindo um raciocínio inferencial que utiliza dessa informações para elaboração de um sistema cíclico de interação entre inferências abdutiva, dedutiva e indutiva, permitindo, dessa forma, incorporar um elemento não verbal em uma análise de estrutura argumentativa

ETNOLOGIA DOS KAINGANG E SEUS TERRITÓRIOS NO ESTADO DO PARANÁ

O povo Kaingang, disperso pelos estados do Sul e por São Paulo, faz parte do tronco linguístico Macro-Jê, junto com outras etnias do território nacional. Além disso, arqueólogos e antropólogos sugerem que esse povo também compartilha características com os grupos pré-históricos das tradições Taquara e Casa de Pedra. Com a complexidade histórica e territorial dos Kaingang, este trabalho tem o objetivo geral de oferecer uma visão ampla sobre aspectos desse povo, debatendo acerca das convergências e divergências com diferentes grupos humanos, bem como dentre as tradições pretéritas e aquelas que continuam presentes em seus territórios. Para desenvolver esta pesquisa, utilizou-se de literaturas pertinentes a cada tópico debatido, permeados pelas percepções das autoras em seu trabalho de campo junto a esse público. O diálogo entre áreas de pesquisa diversas, trouxe frescor às discussões, podendo estabelecer conexões e entender o panorama histórico e territorial dos Kaingang de maneira mais complexa, sobretudo aqueles do estado do Paraná. Ademais, foi possível debater acerca do papel fundamental dos territórios para as populações indígenas como local de reprodução cosmológica, cultural e religiosa desses povos.

Percepção de indígenas Kaingang acerca da política ambiental no Brasil no século XXI

Resumo O cenário brasileiro na segunda década do século XXI exige atenção no que diz respeito às questões ambientais com consequências às comunidades indígenas do país. No artigo, propõe-se discutir relatos de representantes indígenas quanto ao aumento da veiculação de notícias acerca da devastação ambiental com debates sobre mudanças na política socioambiental do país. Sob aportes teóricos que destacam essas problemáticas em populações indígenas, utiliza-se entrevistas realizadas com indígenas Kaingang. A partir de suas narrativas, discute-se o cenário socioambiental do Brasil e a veiculação de notícias acerca do tema. Permeando a literatura com as narrativas produzidas, entende-se que este cenário socioambiental é sentido tanto na perspectiva afetiva como cognitiva, mostrando entendimentos acerca da posição marginalizada que os governos tratam as populações indígenas e o meio ambiente

A INTERPELAÇÃO DAS MULHERES INDÍGENAS SOBRE A CONSERVAÇÃO DE SEUS TERRITÓRIOS

The increase of socioenvironmental crises worldwide claims the understanding of indigenous peoples and their knowledge to deal with it. The indigenous women have focused in present their body-territories as a crucial part of the conservation of nature since the relationship between body and territory from their perspective is different. Ideas and initiatives of the women’s indigenous movement to protect their territories, body-territories-spirits, and nature are presented. The results of these initiatives are expressed in collective engagements inside and outside their lands, resisting to guarantee their lifestyle and well-being, reporting a lack of rights, and episodes of violence. Therefore, disclosure and maximizing local and global initiatives of the indigenous movement to protect their body-territory and nature from environmental crises through collective engagement is essential worldwide. In summary, indigenous women are organized and promote ideas based on their understanding of the human-nature relationship and the importance of immediate actions.El aumento de las crisis socioambientales en el mundo requiere la comprensión de los pueblos indígenas y sus conocimientos para combatirlas. Las mujeres indígenas han presentado sus cuerpos-territorios como parte crucial de la conservación de la naturaleza, ya que la relación entre cuerpo y territorio desde su perspectiva es diferente. Así, se presentan ideas e iniciativas del movimiento de mujeres indígenas para proteger sus territorios, cuerpos-territorios-espíritus y la naturaleza. Los resultados de estas iniciativas se expresan en compromisos colectivos dentro y fuera de sus tierras, resistiendo para garantizar su estilo de vida y bienestar, denunciando la falta de derechos y episodios de violencia. Difundir y aprovechar las iniciativas locales y globales del movimiento indígena para proteger su cuerpo-territorio y la naturaleza de las crisis ambientales a través del compromiso colectivo es esencial en todo el mundo. Las mujeres indígenas se organizan y promueven ideas basadas en su comprensión de la relación hombre-naturaleza y la importancia de la acción inmediata.O aumento das crises socioambientais no mundo exige a compreensão dos povos indígenas e de seu conhecimento para combatê-los. As mulheres indígenas têm apresentado seus corpos-territórios como parte crucial para conservação da natureza, pois a relação entre corpo e território sob sua perspectiva é diferente. Assim, ideias e iniciativas do movimento de mulheres indígenas para proteger seus territórios, corpos-territórios-espíritos e a natureza são apresentadas. Resultados dessas iniciativas se expressam em engajamentos coletivos dentro e fora de suas terras, resistindo para garantir seu estilo de vida e bem-estar, denunciando a falta de direitos e os episódios de violência. Divulgar e potencializar as iniciativas locais e globais do movimento indígena para proteger seu corpo-território e natureza das crises ambientais por meio do engajamento coletivo é essencial em todo o mundo. Mulheres indígenas organizam-se e promovem ideias a partir de sua compreensão sobre a relação ser humano-natureza e da importância de ações imediatas

As narrativas como fontes de reflexões sobre práticas pedagógicas no ensino de ciências

Nesse artigo discute-se dados obtidos em uma pesquisa junto a professores em formação continuada sobre práticas pedagógicas interdisciplinares no ensino de ciências. A partir de quatro temas interdisciplinares tais como: Conservação da Biodiversidade, Questões hídricas, Gases de efeito estufa e Educação Ambiental, foram organizados encontros para a discussão sobre conteúdos e metodologias de ensino. Os dados foram coletados a partir de gravações em áudio, entrevistas, questionários e observação participante. Foram analisadas as narrativas dos envolvidos, o que possibilitou reflexões sobre a necessidade de discussões que esclareçam como promover a interdisciplinaridade no ambiente escolar, a importância de processos de formação docente e a necessária relação universidade-escola, pesquisas universitárias e fazer docente

Proposta de instrumento diagnóstico para fornecer indicativos acerca da compreensão dos conhecimentos biológicos e suas inter-relações

This paper describes the developing and validating steps of a Likert’s evaluative scale. The aim is to systematize the answers of Biological Sciences students about to: 1) Understanding or notunderstanding thescientific knowledge; and 2).If there is a relationship amongscientific concepts in order to contemplate a systemic thinking about natural phenomena. The described scale was validated by Cronbach's Alpha tests (α = 0.741), KMO (0.779) and Bartlett (0.000) and a Multivariate Analysis was fulfilled, typePrincipal Component Analysis (PCA). We understood that this kind of instrument allows a large amount of data to be collected and it groups can be compared efficiently, which justified the development of evaluative scale presented here.Nesse artigo são descritas as etapas do processo de elaboração e validação de uma escala avaliativa do tipo Likert, com o objetivo de sistematizar as respostas dos alunos de graduação em Ciências Biológicas em relação: 1) à presença ou não da compreensão do conhecimento científico; e 2) à existência ou não da articulação entre os conhecimentos científicos, de modo a contemplar um pensamento sistêmico sobre os fenômenos naturais. A escala proposta foi validada pelos testes Alpha de Cronbach (α = 0,741), KMO (0,779) e Bartlett (0,000) e foi realizada uma Análise Multivariada, tipo Análise dos Componentes Principais (ACP). Entende-se que este tipo de instrumento permite que uma ampla quantidade de dados seja coletada e que grupos possam ser eficientemente comparados, o que justificou a elaboração da escala avaliativa aqui apresentada

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio