O invasivo vazio

Neste artigo, a dança indiana clássica Odissi é descrita nos seus principais atributos e, a partir da iniciativa de Martinez, é comparada ao Kabuki. Encontramos no vazio o ponto de conexão entre ambas, Odissi e Kabuki. Uma vez que a dança Odissi nos foi apresentada no contexto de uma experiência vivida, as teorizações do psicanalista Jacques Lacan sobre o zen foram de grande valia para orientar a interpretação dessa vivência, aqui compreendida à luz do inescapável vazio que caracteriza o limite do saber com que a arte nos surpreende e inquieta. In this article, the Indian classical dance Odissi is described in its main attributes and following the initiative of Martinez, it is compared to the Kabuki. We found the point of connection between both Odissi and Kabuki in the concept of void. Once the Odissi dance was introduced to usin the context of lived experience, the theories of psychoanalyst Jacques Lacan on Zen were of great value to guide the interpretation of that experience, here understood in the light of the inescapable void that characterizes the limit of knowledge with which art surprises us

A experiência do Núcleo de desenvolvimento social e econômico (NUDESE-FURG) e o grupo de consumidores responsáveis do armazém de economia popular solidária

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: TrabalhoNeste trabalho, apresentamos a experiência do Núcleo de Desenvolvimento Social e Econômico da Universidade Federal do Rio Grande (NUDESE-FURG) com a criação do Grupo de Consumidores Responsáveis do Armazém da Economia Popular Solidária na cidade do Rio Grande, estado do Rio Grande do Sul. Estes Grupos são formados por pessoas que se unem para acessar produtos de qualidade, na contramão da produção capitalista, visando promover um espaço de interação entre consumidores e produtores, valorizando a qualidade do produto comercializado, quem o produz e os efeitos sobre o meio ambiente, apresentando-se, assim, como uma alternativa aos principais canais de comercialização da lógica de mercado, apostando em um consumo baseado em critérios de justiça social e ecológica. A metodologia consiste na oferta dos produtos pelos produtores na plataforma Cirandas.net e da encomenda online pelos consumidores previamente cadastrados e que já passaram por uma formação inicial sobre Economia Solidária e Comércio Justo e Solidário. As encomendas são feitas até às quintas-feiras e entregue na sede do Armazém da Economia Popular Solidária nas sextas-feiras a tarde e sábados pela manhã, onde os consumidores podem ir buscá-las. Como toda experiência, o GCRs do Armazém da Economia Popular Solidária também possui desafios a serem enfrentados. Um destes desafios é a avaliação por parte dos produtores e consumidores quanto à viabilidade socioeconômica do Grupo neste espaço de tempo desde sua criação e o desenvolvimento da autogestão do GCR

As Três Categorias Peircianas e os Três Registros Lacanianos

The first part of this paper proposes a general comparison between Peirce’s three universal phenomenological categories of firstness, secondness, and thirdness on one hand and Lacan’s three registers, also called the conceptual categories of human reality, the categories of the imaginary, the real, and the symbolic on the other hand. The second part develops the comparative analysis between Peirce and Lacan even further, showing that the logic of the third category, which is the logic of the sign, can function as a guiding map towards the understanding of the complex interactions that the three registers, the imaginary, the real, and the simbolic, have with each other.A primeira parte deste artigo propõe uma comparação geral entre as categorias fenomonológicas universais de Peirce, primeiridade, secundidade e terceiridade, de um lado, e os três registros lacanianos, também chamados de categorias conceituais da realidade humana, as categorias do imaginário, real e simbólico, de outro lado. A segunda parte avança alguns passos na análise comparativa entre Peirce e Lacan, ao discutir que a lógica da terceira categoria, que é a lógica do signo, pode funcionar como um mapa de orientação para o entendimento das interações complexas que os três registros, imaginário, real e simbólico, mantêm entre si

Inteligência contínua: a sétima revolução cognitiva do Sapiens

My training in the field of languages – musical, visual, and verbal – was always marked by attention to the materiality of languages themselves and to the means how they are transmitted to allow their communicative functions. Since the phonatory system, installed in the body itself, these means constitute technologies that have evolved over the centuries, bringing with them new forms of languages, such as the different forms of writing, the Gutenberg galaxy and, from the 19th century onwards, the industrial, electronic, and digital revolutions, each introducing technologies of their own. When language issues are placed in the focus of attention, what matters, since the industrial revolution, is the advent of cognitive technologies, such as photography, cinema, followed by electronic technologies – radio and television –, and, finally, the explosion of the digital revolution with all its new language forms and consequently of cognition, which today are distributed across the most different applications and platforms. The study of this evolution led me to postulate, based on the inspiration gathered from some authors, that human cognition is, since the first forms of writing, growing outside the human skull. Therefore, this is a proposal that concerns the exosomatization of human intelligence and cognition with all the contradictions that this brings. This article is dedicated to explaining this proposal with attention to the way it was developed in my work along the years.    Mi formación en el campo de los lenguajes, musicales, visuales y verbales siempre ha estado marcada por la atención a la materialidad de los propios lenguajes y a los medios por los que se transmiten para permitir sus funciones comunicativas. Desde el tracto vocal, instalados en el propio cuerpo, estos medios se constituyen como tecnologías que han ido evolucionando a lo largo de los siglos, trayendo consigo nuevas formas de lenguaje, como las diferentes formas de escritura, la galaxia de Gutenberg y, a partir del siglo XIX, las revoluciones industrial, electrónica y digital, cada una introduciendo tecnologías propias. Cuando las cuestiones del lenguaje se sitúan en el centro de atención, lo que importa, desde la revolución industrial, es el advenimiento de las tecnologías cognitivas, como la fotografía, el cine, seguidas de las tecnologías electrónicas, la radio y la televisión y, finalmente, la explosión de lo digital. revolución con todas sus nuevas formas de lenguajes y consecuentemente de cognición que hoy se distribuyen en las más diversas aplicaciones y plataformas. El estudio de esta evolución me llevó a postular, basándome en la inspiración recogida de algunos autores, que la cognición humana está, desde las primeras formas de escritura, creciendo fuera de la caja craneana. Por tanto, una propuesta que atañe a la exosomatización de la inteligencia y la cognición humanas con todas las contradicciones que ello conlleva. Este artículo está dedicado a explicar esta propuesta con atención a la forma en que se desarrolló en mi pensamiento.Ma formation dans le domaine des langues, musicales, visuelles et verbales a toujours été marquée par une attention à la matérialité des langues elles-mêmes et aux moyens par lesquels elles sont transmises pour permettre leurs fonctions communicatives. A partir du conduit vocal, installés dans le corps lui-même, ces moyens se constituent comme des technologies qui ont évolué au cours des siècles, apportant avec elles de nouvelles formes de langage, comme les différentes formes d'écriture, la galaxie de Gutenberg et, à partir du XIXe siècle , les révolutions industrielle, électronique et numérique, chacune introduisant des technologies qui lui sont propres. Lorsque les questions langagières sont placées au centre de l'attention, ce qui importe, depuis la révolution industrielle, c'est l'avènement des technologies cognitives, comme la photographie, le cinéma, puis les technologies électroniques, la radio et la télévision, et, enfin, l'explosion du numérique. révolution avec toutes ses nouvelles formes de langages et par conséquent de cognition qui se répartissent aujourd'hui sur les applications et plateformes les plus diverses. L'étude de cette évolution m'a conduit à postuler, sur la base de l'inspiration recueillie auprès de certains auteurs, que la cognition humaine est, depuis les premières formes d'écriture, en train de se développer en dehors du casse-tête. Par conséquent, une proposition qui concerne l'exosomatisation de l'intelligence et de la cognition humaines avec toutes les contradictions que cela apporte. Cet article est dédié à expliquer cette proposition en prêtant attention à la façon dont elle s'est développée dans ma pensée.La mia formazione nel campo delle lingue, musicali, visive e verbali è sempre stata caratterizzata dall'attenzione alla materialità dei linguaggi stessi e ai mezzi attraverso i quali vengono trasmessi per consentire le loro funzioni comunicative. Dal tratto vocale, installato nel corpo stesso, questi mezzi si costituiscono come tecnologie che si sono evolute nel corso dei secoli, portando con sé nuove forme di linguaggio, come le diverse forme di scrittura, la galassia di Gutenberg e, dal XIX secolo in poi , le rivoluzioni industriale, elettronica e digitale, ognuna delle quali introduce tecnologie proprie. Quando le questioni linguistiche sono al centro dell'attenzione, ciò che conta, a partire dalla rivoluzione industriale, è l'avvento delle tecnologie cognitive, come la fotografia, il cinema, seguite dalle tecnologie elettroniche, radiotelevisive e, infine, l'esplosione del digitale rivoluzione con tutte le sue nuove forme di linguaggi e di conseguenza di cognizione che oggi si distribuiscono nelle più diverse applicazioni e piattaforme. Lo studio di questa evoluzione mi ha portato a postulare, sulla base dell'ispirazione raccolta da alcuni autori, che la cognizione umana sia, sin dalle prime forme di scrittura, crescere al di fuori della scatola cranica. Una proposta, quindi, che riguarda l'esosomatizzazione dell'intelligenza e della cognizione umana con tutte le contraddizioni che ciò comporta. Questo articolo è dedicato a spiegare questa proposta con attenzione al modo in cui si è sviluppata nel mio pensiero.A formação da autora deste trabalho, no campo das linguagens – musicais, visuais e verbais – foi sempre marcada pela atenção à materialidade das próprias linguagens e aos meios pelos quais elas são transmitidas, para permitir suas funções comunicativas. Desde o aparelho fonador, instalado no próprio corpo, esses meios se constituem como tecnologias que foram evoluindo, através dos séculos, trazendo consigo novas formas de linguagem, tais como as distintas formas de escrita, a galáxia de Gutenberg e, do século 19 para cá, as revoluções industrial, eletrônica e digital, cada qual introduzindo tecnologias que lhes são próprias. Quando as questões de linguagem são colocadas no foco da atenção, o que importa, desde a revolução industrial, é o advento de tecnologias cognitivas, como são a fotografia, o cinema, seguidas das tecnologias eletrônicas – rádio e televisão – e, por fim, a explosão da revolução digital com todas as suas novas formas de linguagens e consequentemente de cognição, que hoje se distribuem pelos mais distintos aplicativos e plataformas. O estudo dessa evolução levou a autora a postular, a partir da inspiração colhida em alguns autores, que a cognição humana está, desde as primeiras formas de escrita, crescendo fora da caixa craniana. Portanto, uma proposta que diz respeito à exossomatização da inteligência e da cognição humana com todas as contradições que isso traz. Este artigo está dedicado à explicitação dessa proposta, com atenção ao modo como ela foi se desenvolvendo, no seu pensamento

Too much water? Not enough? In situ monitoring of the mechanochemical reaction of copper salts with dicyandiamide

In situ monitoring of mechanochemical reactions between dicyandiamide (DCD) and CuX2 salts (X = Cl-, NO3-), for the preparation of compounds of agrochemical interest, showed the appearance of a number of phases. It is demonstrated that milling conditions, such as the amount of water added in wet grinding and/or the milling frequency, may affect the course of the mechanochemical reactions, and drive the reaction towards the formation of different products. It has been possible to discover by in situ monitored experiments two novel crystalline forms, namely the neutral complexes [Cu(DCD)(2)(OH2)(2)(NO3)(2)] (2) and [Cu(DCD)(2)(OH2)Cl-2]center dot H2O (4), in addition to the previously known molecular salt [Cu(DCD)(2)(OH2)(2)] [NO3](2)center dot 2H(2)O (1, DIVWAG) and neutral complex [Cu(DCD)(2)(OH2)Cl-2] (3, AQCYCU), for which no synthesis conditions were available. Compounds 2 and 4 were fully characterized via a combination of solid-state techniques, including X-ray diffraction, Raman spectroscopy and TGA

A HISTORICIADADE DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA: DA INVISIBILIDADE A INCLUSÃO

O presente artigo tem como objetivo geral, debater de maneira conceitual a historização da concepção da deficiência ao longo do tempo. A justificativa para a escolha do tema paira sobre sua contemporaneidade, além da expectativa de contribuir para o âmbito acadêmico. O método de pesquisa empreendido segue natureza qualitativa, com pesquisa do tipo bibliográfica. Dentre os principais achados, foi possível concluir que a história do conceito de deficiência marca momentos cruéis, de intensa segregação e invisibilidade das pessoas com deficiência, substituídos, posteriormente pelo assistencialismo e ações caritativas. Em seguida houve o modelo biomédico, que entendeu, durante muito tempo, a deficiência como algo a ser curado, a pessoa a ser reabilitada a fim de se adequar aos padrões sociais o máximo possível. Somente de forma relativamente recente, no modelo social de conceituar a deficiência, que essa passou a ser entendida como uma das muitas condições que diversificam o ser humano um do outro. A partir de então, e até o presente, luta-se para eliminar barreiras físicas, comportamentais e atitudinais para incluir todas as pessoas na sociedade, possibilitando o acesso aos espaços públicos e à vida social, que por tanto lhes foi negada. Palavras-chave: Deficiência. História. Educação

Criar uma idiocultura para promover o desenvolvimento de crianças com paralisia cerebral

This study presents the preliminary results of the adaptation of an educational system called the Fifth Dimension (5D), in which social interaction is a means for generalizing information and a basis for the development of skills beyond the constituent tasks. Originally created by Michael Cole - Laboratory for Comparative Human Cognition at the University of California at San Diego (UCSD) - this system was, for the first time, applied to a rehabilitation setting with children with brain injury, at the SARAH Network of Neurorehabilitation Hospitals, in Brazil. Undergraduate college students majoring in psychology and education participate in the program and interact with children who have cerebral palsy, engaging in playful/educational activities of collaborative learning. While interacting with the child, the student is encouraged to put formal theoretical concepts and personal experience into practice. In this article, we describe the changes made to the original program to adapt it to the rehabilitation setting as well as the artefacts that mediate the activity, necessary for the interaction and expression of the child with cerebral palsy. Also discussed and presented are the effects of the activity on the child's development - based on the parents' reports - and the impact on the learning process of the undergraduate students. The program opens alternative pathways for a reflection on, and education of, the child with brain injury, based on the development of individual potential, context and interests.Este estudo apresenta os resultados preliminares da adaptação de um sistema educacional, chamado Quinta Dimensão, no qual a interação social é um meio para a generalização da informação e base para o desenvolvimento de habilidades. Foi criado originalmente por Michael Cole no Laboratório de Cognição Humana Comparada, Universidade da Califórnia, San Diego, e pela primeira vez é aplicado em um contexto de reabilitação com crianças com lesão cerebral na Rede SARAH de Neurorreabilitação, Brasília. Alunos de graduação em psicologia e pedagogia participam do programa e interagem de maneira lúdica e educativa com crianças com paralisia cerebral. Ambos são envolvidos em atividades de aprendizagem colaborativa. Na interação com a criança, os alunos são encorajados a colocar em prática conceitos teóricos formais e, também, vivências individuais. Resultados indicam efeitos positivos sobre o desenvolvimento da criança e aprendizagem do aluno de graduação e mostram caminhos alternativos na educação da criança deficiente. Neste artigo, descrevemos as alterações feitas no programa original para adaptá-lo à reabilitação configurada, assim como os artefatos que medeiam a atividade, necessário para a interação e expressão da criança com paralisia cerebral. Também são discutidos e apresentados os efeitos da atividade sobre o desenvolvimento da criança - com base em relatórios dos pais - e do impacto sobre o processo de aprendizagem dos alunos de graduação. O programa abre caminhos alternativos para uma reflexão sobre e educação da criança com lesão cerebral, com base no desenvolvimento do potencial individual, o contexto e os interesses

Educação integral: experiências que transformam

Esta publicação aborda as ações de formação presenciais e a distância realizadas, em 2012, durante a 9ª edição do Prêmio Itaú-Unicef. O objetivo é favorecer a articulação de uma ampla rede de troca de conhecimentos e experiências entre as organizações sociais. No material o leitor encontrará um panorama dos temas abordados durante cursos e seminários, que contaram com a participação de 1.650 pessoas

OS CAMINHOS DO FINANCIAMENTO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Este artigo tem como objetivo discutir os fundamentos do financiamento da educação vinculados a educação especial, com base em autores que abordam o tema. A metodologia baseia-se na análise bibliográfica publicadas nos bancos de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), bem como os artigos publicados no site do SciELO, e pesquisa documental destacando-se a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) n. 9.394/96, as Emendas Constitucionais nº 53/06 e nº 59/09, o Decreto n. 6.253/07, a Resolução CNE/CEB n. 02/2001, entre outros. Os resultados mostram que o financiamento da educação garantido pelo FUNDEB favoreceu as parcerias público-privadas, no âmbito da reforma do Estado, com matrículas duplas para o atendimento educacional e para o atendimento educacional especializado, com financiamento público às instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. O financiamento da educação especial passou a se constituir em um contexto sócio histórico contraditório, cheio de ambiguidades, conflitos e indefinições que também perpassam o financiamento de outras fases e modalidades do ensino na história da educação nacional. Contudo, esse processo histórico apresenta peculiaridades, ao passo em que se observa a tímida presença do poder público na garantia de direitos de acesso e permanência das pessoas que são público-alvo da educação especial nos sistemas públicos de educação. As pesquisas apontam que o financiamento na educação básica acontece de forma ampla e nesta abrangência pouco tem atingido a esfera da educação especial, aponta ainda, a necessidade de evidenciar a efetivação da legislação

ESTRESSE NO PROCESSO DE TRABALHO DAS EQUIPES DE SAÚDE BUCALATUANTES NAS UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE DO BRASIL

A década de 1990 foi marcada pela enfatização de propostas que retomaram a discussão da integralidade posta pela Reforma Sanitária Brasileira. Esse fato tornou-se possível devido à expansão e reorientação política do Programa de Saúde da Família, que em 2006, foi guiado para ser utilizado como estratégia para a reorganização da Atenção Básica. Neste contexto, encontra-se a Estratégia Saúde da Família, que de acordo com as disposições do Sistema Único de Saúde, busca cumprir o objetivo atribuído ao Programa de Saúde da Família (ARANTES, 2016)