Дослідження ефективності використання програмних продуктів для моделювання фізичних процесів

The introduction of new information and communication technologies in the educational process requires a transition to a new high-quality level of teaching physics, the revitilization of students’ educational activities. The successful use of pedagogical software helps the teacher to present educational material at a high and quality level, to control educational activities, to increase the self-organization of the educational process. Computer demonstrations can be an organic part of any class and effectively help the teacher and learners. Some physical processes or phenomena cannot be observed visually in the laboratory. Modeling of various phenomena certainly does not replace "live" experiments, but in combination allows explaining the meaning of a particular educational material at a higher level. This article discusses the practical use of pedagogical software products for modeling physical processes: software product "Laboratory work "Study of hemodynamics fundamentals using the apparatus "Heart-lung machine SORIN C5", mobile application "Pedometer", software product "Educational software in physics. Electrodynamics". Software products form subject of competencies in physics. There is a more complete realization of students’ potential resources in the process of forming new knowledge about basic physical principles and approaches to the study of processes in living nature, physical and technical principle of the functioning of devices, the use of mathematical methods in research. Solving professionally oriented tasks and performing laboratory work in physics improves the quality of the professional component of education. The priority of computer models is that the process of DOI: 10.33407/itlt.v82i2.4107 ISSN: 2076-8184. Information Technologies and Learning Tools, 2021, Vol 82, №2. 200 their perception takes place in the same way as the process of perception of real objects, increasing the success of learning. The authors carried out an experimental test on the effectiveness of implementing the proposed pedagogical software products in the educational process in physics. The article presents the results of experimental research at the Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University, which showed positive changes in the attitude of students to the study of physics.Внедрение новых информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс требует перехода на новый качественный уровень обучения физике, активизации учебной деятельности студентов. Успешное использование педагогических программных средств помогает преподавателю на высоком и качественном уровне излагать учебный материал, контролировать учебную деятельность, повышать самоорганизацию образовательного процесса. Компьютерные демонстрации могут быть органической составляющей любого занятия и могут эффективно помочь преподавателю и субъектам обучения. Некоторые физические процессы или явления невозможно наблюдать визуально в лабораторных условиях. Моделирование различных явлений ни в коем случае не заменяет «живых» опытов, и в сочетании с ними позволяют на более высоком уровне объяснить смысл того или иного учебного материала. В данной статье рассматривается практическое использование педагогических программных продуктов для моделирования физических процессов: программное средство «Лабораторная работа «Изучение основ гемодинамики с помощью аппарата «Искусственное кровообращение SORIN C5», мобильное приложение «Шагомер», программный продукт «Учебный программное средство по физике. Электродинамика». Программные продукты формируют предметные компетентности по физике. Происходит более полная реализация потенциальных ресурсов студентов в процессе формирования новых знаний о базовых физических принципах и подходах к исследованию процессов в живой природе, физико-технических принципов функционирования устройств, использования математических методов в исследованиях. Решение на занятиях по физике профессионально направленных задач и выполнение лабораторных работ улучшает качество профессиональной составляющей обучения. Приоритет компьютерных моделей для повышения успеваемости студентов в том, что процесс их восприятия происходит таким же образом, как и процесс восприятия реальных объектов. В статье описано проведенную экспериментальную проверку эффективности внедрения предложенных педагогических программных продуктов в учебный процесс по физике. Представлены результаты экспериментальных исследований в Центральноукраинском государственном педагогическом университете имени Владимира Винниченко, которые показали положительные изменения в отношении студентов к изучению физики.Упровадження нових інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес вимагає переходу на новий якісний рівень навчання фізики, активізації навчальної діяльності студентів. Успішне використання педагогічних програмних засобів допомагає викладачу на високому та якісному рівні викладати навчальний матеріал, контролювати навчальну діяльність, підвищувати самоорганізацію освітнього процесу. Комп’ютерні демонстрації можуть бути органічною складовою будь-якого заняття та ефективно допомогти викладачу та суб’єктам навчання. Деякі фізичні процеси або явища неможливо спостерігати візуально в лабораторних умовах. Моделювання різних явищ ні в якому разі не замінює «живих» дослідів та в поєднанні з ними дозволяє на більш високому рівні пояснити зміст того чи іншого навчального матеріалу. У даній статті розглядається практичне використання педагогічних програмних продуктів для моделювання фізичних процесів: програмний засіб «Лабораторна робота «Вивчення основ гемодинаміки за допомогою апарату «Штучний кровообіг SORIN C5», мобільний додаток «Крокомір», програмний продукт «Навчальний програмний засіб з фізики. Електродинаміка». Програмні продукти формують предметні компетентності з фізики. Відбувається більш повна реалізація потенційних ресурсів студентів під час формування нових знань про базові фізичні принципи та підходи до дослідження процесів у живій природі, фізико-технічні принципи функціонування пристроїв, використання математичних методів у дослідженнях. Розв’язування на заняттях з фізики професійно спрямованих задач і виконання лабораторних робіт поліпшує якість професійної складової навчання. Пріоритет комп’ютерних моделей для підвищення успішності студентів в тому, що процес їх сприйняття відбувається в такий же спосіб, як і процес сприйняття реальних об’єктів, підвищуючи успішність навчання. У сатті описано проведену експериментальну перевірку ефективності впровадження запропонованих педагогічних програмних продуктів у навчальний процес з фізики. Представлені результати експериментальних досліджень у Центральноукраїнському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка, які показали позитивні зміни у ставленні студентів до вивчення фізики

Measurement of Beauty Production in Deep Inelastic Scattering at HERA Using Decays into Electrons

© The Author(s) 2011. The production of beauty quarks in ep interactions has been studied with the ZEUS detector at HERA for exchanged four-momentum squared Q2 \u3e 10 GeV2, using an integrated luminosity of 363 pb-1. The beauty events were identified using electrons from semileptonic b decays with a transverse momentum 0.9 \u3c peT \u3c 8 GeV and pseudorapidity |ηe| \u3c 1.5. Cross sections for beauty production were measured and compared with next-to-leadingorder QCD calculations. The beauty contribution to the proton structure function F2 was extracted from the doubledifferential cross section as a function of Bjorken-x and Q2

Measurement of Heavy-quark Jet Photoproduction at HERA

The Author(s) 2011. Photoproduction of beauty and charm quarks in events with at least two jets has been measured with the ZEUS detector at HERA using an integrated luminosity of 133 pb−1. The fractions of jets containing b and c quarks were extracted using the invariant mass of charged tracks associated with secondary vertices and the decay-length significance of these vertices. Differential cross sections as a function of jet transverse momentum, pjetT, and pseudora pidity, ηjet, were measured. The data are compared with previous measurements and are well described by next-toleading- order QCD predictions

Study of tau-pair Production at HERA

A study of events containing two tau leptons with high transverse momentum has been performed with the ZEUS detector at HERA, using a data sample corresponding to an integrated luminosity of 0.33 fb-1. The tau candidates were identified from their decays into electrons, muons or hadronic jets. The number of tau-pair candidates has been compared with the prediction from the Standard Model, where the largest contribution is expected from Bethe-Heitler processes. The total visible cross section was extracted. Standard Model expectations agree well with the measured distributions, also at high invariant mass of the tau pair

Measurement of Heavy-Qark Jet Photoproduction at HERA

Photoproduction of beauty and charm quarks in events with at least two jets has been measured with the ZEUS detector at HERA using an integrated luminosity of 133 $pb^{-1}$. The fractions of jets containing b and c quarks were extracted using the invariant mass of charged tracks associated with secondary vertices and the decay-length significance of these vertices. Differential cross sections as a function of jet transverse momentum, $p_{T}^{\text{jet}}$, and pseudorapidity, $\eta^{\text{jet}}$, were measured. The data are compared with previous measurements and are well described by next-to-leading-order QCD predictions.Comment: 35 pages, 9 figures, 3 table

Study of tau-Pair Production at HERA

A study of events containing two tau leptons with high transverse momentum has been performed with the ZEUS detector at HERA, using a data sample corresponding to an integrated luminosity of 0.33 fb<sup>−1</sup>. The tau candidates were identified from their decays into electrons, muons or hadronic jets. The number of tau-pair candidates has been compared with the prediction from the Standard Model, where the largest contribution is expected from Bethe-Heitler processes. The total visible cross section was extracted. Standard Model expectations agree well with the measured distributions, also at high invariant mass of the tau pair

Measurement of Beauty Production in Deep Inelastic Scattering at HERA Using Decays into Electrons

The production of beauty quarks in ep interactions has been studied with the ZEUS detector at HERA for exchanged four-momentum squared Q(2) > 10 GeV2, using an integrated luminosity of 363 pb(-1). The beauty events were identified using electrons from semileptonic b decays with a transverse momentum 0.9 < p(T)(e) < 8 GeV and pseudorapidity vertical bar eta(e)vertical bar < 1.5. Cross sections for beauty production were measured and compared with next-to-leading-order QCD calculations. The beauty contribution to the proton structure function F-2 was extracted from the double-differential cross section as a function of Bjorken-x and Q(2)