Проблемы государственного регулирования инновационной деятельности на региональном уровне

Цель статьи - разработка модели государственной инновационной политики регионального развития Украины на современном этапе

Risk profiles and one-year outcomes of patients with newly diagnosed atrial fibrillation in India: Insights from the GARFIELD-AF Registry.

BACKGROUND: The Global Anticoagulant Registry in the FIELD-Atrial Fibrillation (GARFIELD-AF) is an ongoing prospective noninterventional registry, which is providing important information on the baseline characteristics, treatment patterns, and 1-year outcomes in patients with newly diagnosed non-valvular atrial fibrillation (NVAF). This report describes data from Indian patients recruited in this registry. METHODS AND RESULTS: A total of 52,014 patients with newly diagnosed AF were enrolled globally; of these, 1388 patients were recruited from 26 sites within India (2012-2016). In India, the mean age was 65.8 years at diagnosis of NVAF. Hypertension was the most prevalent risk factor for AF, present in 68.5% of patients from India and in 76.3% of patients globally (P < 0.001). Diabetes and coronary artery disease (CAD) were prevalent in 36.2% and 28.1% of patients as compared with global prevalence of 22.2% and 21.6%, respectively (P < 0.001 for both). Antiplatelet therapy was the most common antithrombotic treatment in India. With increasing stroke risk, however, patients were more likely to receive oral anticoagulant therapy [mainly vitamin K antagonist (VKA)], but average international normalized ratio (INR) was lower among Indian patients [median INR value 1.6 (interquartile range {IQR}: 1.3-2.3) versus 2.3 (IQR 1.8-2.8) (P < 0.001)]. Compared with other countries, patients from India had markedly higher rates of all-cause mortality [7.68 per 100 person-years (95% confidence interval 6.32-9.35) vs 4.34 (4.16-4.53), P < 0.0001], while rates of stroke/systemic embolism and major bleeding were lower after 1 year of follow-up. CONCLUSION: Compared to previously published registries from India, the GARFIELD-AF registry describes clinical profiles and outcomes in Indian patients with AF of a different etiology. The registry data show that compared to the rest of the world, Indian AF patients are younger in age and have more diabetes and CAD. Patients with a higher stroke risk are more likely to receive anticoagulation therapy with VKA but are underdosed compared with the global average in the GARFIELD-AF. CLINICAL TRIAL REGISTRATION-URL: http://www.clinicaltrials.gov. Unique identifier: NCT01090362

De kwaliteit van het onderwijsleerproces in het biologieonderwijs

Dames en heren, de conclusie uit het voorafgaande zou moeten zijn dat we, doordat we met het biologiedidactisch onderzoek vooruitgang hebben geboekt, de komende jaren in toenemende mate een bijdrage kunnen leveren aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijsleerproces. Was het maar waar. Helaas moeten we constateren dat het met de continuïteit van het biologiedidactisch onderzoek in Nederland slecht is gesteld. We hebben drie problemen. In de eerste plaats heeft het departement biologie van onze faculteit, kort nadat ik de pensioengerechtigde leeftijd had bereikt, vanwege een structureel financieel tekort besloten de leerstoelgroep Didactiek van de Biologie op te heffen. Daarmee is de situatie ontstaan dat binnen het Freudenthal Instituut, het grootste instituut in Nederland dat zich richt op verbetering en vernieuwing van het bètaonderwijs, formeel geen biologiegroep meer bestaat en er geen hoogleraar Didactiek van de Biologie in Nederland meer is. In de tweede plaats moeten we constateren dat het biologiedidactische onderzoek landelijk sterk verbrokkeld is. Aan alle universiteiten zijn kleine aan de lerarenopleiding verbonden groepen waar door een klein aantal promovendi onderzoek wordt gedaan. Bovendien wordt daar, doordat er ook voor de andere vakken zulke kleine groepen zijn en de verantwoordelijkheid ligt bij collega’s met een onderwijskundige leeropdracht, vaak meer onderwijskundig dan biologiedidactisch onderzoek gedaan. In de derde plaats moeten we constateren dat het nauwelijks lukt om 2e geldstroom onderzoek gefinancierd te krijgen . Bij de Programmaraad voor Onderwijsonderzoek, de PROO, moeten we concurreren met onderwijskundigen die algemene, niet-vakspecifieke opbrengsten garanderen en in veel gevallen in onderwijsonderzoek meer gewaardeerde onderzoeksmethoden hanteren. Daar komt bij dat de PROO de afgelopen jaren slechts een klein deel van alle aanvragen heeft gehonoreerd. Andere werkgemeenschappen binnen NWO, als Exacte wetenschappen en Aard- en levenswetenschappen, financieren geen vakdidactisch onderzoek. Al met al moet ik daarom concluderen dat het biologiedidactisch onderzoek in Nederland heel kwetsbaar is en de continuïteit nauwelijks is gegarandeerd

Biologische sleutelbegrippen

Item does not contain fulltext4 p

Competenties als doelstellingen voor het biologie-onderwijs

Item does not contain fulltext4 p

Systems modelling and the development of coherent cell biological knowledge

This article reports on educational design research concerning a learning and teaching strategy for cell biology in upper-secondary education introducing systems modelling as a key competence. The strategy consists of four modelling phases in which students subsequently develop models of freeliving cells, a general two-dimensional model of cells, a three-dimensional model of plant cells, and finally they are engaged in formal thinking by modelling life phenomena to a hierarchical systems model. The strategy was thought out, elaborated, and tested in classrooms in several research cycles. Throughout the field-tests, research data were collected by means of classroom observations, interviews, audio-taped discussions, completed worksheets, written tests, and questionnaires. Reflection on the research findings eventuated in reshaping and formalizing the learning and teaching strategy, which is presented here. The results show that although acquiring systems thinking competence at the metacognitive level needs more effort, our strategy contributed to improving learning outcomes; that is, acquisition of a coherent conceptual understanding of cell biology and acquisition of initial systems thinking competence, with modelling being the key activity

Vakdidactisch onderzoek in perspectief

Het Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education (FIsme) heeft de afgelopen decennia vakdidactisch onderzoek gedaan naar inrichting en optimalisering van het onderwijsleerproces voor alle vier de bètavakken: Biologie, Natuurkunde, Scheikunde en Wiskunde. Voor de natuurwetenschappelijke vakken richtte dat zich met name op havo en vwo, voor Wiskunde ook op het basisonderwijs en (voorbereidend) beroepsonderwijs. Het meeste onderzoek werd uitgevoerd als ontwerponderzoek in voorbereiding op een promotie..

Concepten van kinderen over natuurwetenschappelijke thema's

De aanleiding voor het onderzoek dat in deze publicatie is beschreven is de herziening van de kerndoelen basisonderwijs die in 2003 op het programma staat. Het onderzoek richt zich op de inhoud van natuuronderwijs en op de begripsontwikkeling van kinderen over onderwerpen die bij natuuronderwijs aan de orde komen. Voor de SLO is dit onderzoek van belang omdat de opbrengst ervan van invloed is op de keuzen die gemaakt gaan worden om te komen tot een evenwichtige samenstelling van de kerndoelen, maar vooral ook met de vertaling van de kerndoelen naar specifieke inhouden en werkwijzen bij natuuronderwijs. Daarbij zal inzicht in de problemen die kinderen hebben bij begripsontwikkeling over onderwerpen die deel uitmaken van natuuronderwijs mede van invloed zijn op de te maken keuzen. Voor dit onderzoek is samenwerking gezocht met het Centrum voor didactiek van de βwetenschappen van de Universiteit Utrecht. Er is een literatuuronderzoek uitgevoerd naar begripsontwikkeling van kinderen. De problemen die hieruit naar voren komen ten aanzien van begripsontwikkeling over onderwerpen die bij natuuronderwijs aan de orde komen kunnen van invloed zijn op de keuzen die bij de herziening van de kerndoelen worden gemaakt, alsmede bij de totstandkoming van een nieuw natuuronderwijscurriculum en lesmateriaal