El género como construcción sociocultural discriminatoria y violencia psicológica

La investigación analiza el fenómeno del maltrato psicológico en relación al factor género en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios/as. La muestra se compone de 1.080 estudiantes de la Universidad de Extremadura (España) con edades comprendidas entre 17 y 23 años o más. El estudio pone de manifiesto que el varón emplea con más frecuencia que la mujer la mayoría de las manifestaciones de violencia psicológica estudiadas. La reatribución del significado de ambos géneros desde un pensamiento social igualitario se presenta como una alternativa prometedora para combatir la violencia contra la mujer

La inteligencia emocional como factor diferencial para la perpetración de la violencia entre géneros

La investigación analiza la posible vinculación existente entre el fenómeno del maltrato psicológico, las diferentes dimensiones de la inteligencia emocional y la variable género en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios/as. Participaron 1.080 estudiantes de la Universidad de Extremadura (España) con edades comprendidas entre 17 y 23 años. Los resultados indican la existencia de relaciones entre cada una de las manifestaciones de violencia psicológica y todos los factores de inteligencia emocional analizados. Asimismo, encontramos que los varones evaluados presentan correlaciones significativas entre todas las manifestaciones de violencia psicológica a excepción del nivel de “rigidez” como único factor que no correlaciona con ningún indicador de maltrato psicológico en la pareja. Las mujeres por su parte, presentan correlaciones entre todas y cada una de las manifestaciones de maltrato psicológico examinadas. Todo parece indicar que la capacidad de regular las emociones negativas pueden ayudar a evitar la perpetración de la violencia íntima

Análisis cualitativo de la novela "Crepúsculo". Amor y violencia de género

En este estudio llevamos a cabo la revisión de la novela "Crepúsculo" (2008), obra de actualidad llevada al cine con gran éxito en la población adolescente de todo el mundo. El presente trabajo detecta la presencia de actitudes basadas en la desigualdad de género, mediante la identificación del modelo relacional de "dominio- sumisión" instaurado en la pareja protagonista, cuya apariencia es normalizada y hasta ensalzada, a través del empleo de un concepto de amor romántico basado en el mito e idealismo literario

Socialized/subclinical psychopaths in intimate partner relationships: profile, psychological abuse and risk factors

En la presente revisión teórica analizamos las posibles relaciones entre la psicopatía subclínica y las diversas manifestaciones de maltrato psicológico en las relaciones íntimas. Para ello es preciso delimitar el concepto de psicopatía subclínica, así como también la problemática del maltrato psicológico en la pareja, también denominado violencia emocional y/o violencia invisible, puesto que es el tipo de maltrato que mayormente perpetran las parejas psicópatas en sus relaciones, todo lo cual nos permitirá ofrecer un conjunto de indicadores para concretar un perfil no psicopatológico del agresor psicópata en la pareja. Delimitamos el perfil general del psicópata integrado en la pareja, así como también el tipo de relaciones íntimas que suelen establecer y los indicadores de maltrato psicológico que representan factores de riesgo de la relación. Finalmente, también revisamos las posibles relaciones entre esos indicadores y los rasgos psicopáticos.In the present theoretical review we analyze the likely relationship between subclinical psychopathy and various forms of psychological maltreatment in intimate partner relationships. Thus, it is necessary to delimit the concept of subclinical psychopathy, as well to examine psychological abuse or maltreatment in couple relationships, also known as emotional and/or invisible violence, since it is the type of abuse mostly perpetrated by psychopathic partners in their intimate relationships. This will permit us to provide a set of indicators in order to characterize a non-psychopathological profile of the psychopathic aggressor in the couple. We delimit the general profile of the successful psychopath in the intimate relationship, as well as the kind of intimate relationships they often establish and the indicators of psychological abuse that represent risk factors in the relationship. Finally, we also review the likely associations between these indicators and psychopathic traits.peerReviewe

Application of a child abuse prevention programme in an educational context

El estudio analiza la eficacia de un programa de prevención del maltrato infantil en el contexto educativo. La propuesta de actuación parte de la utilización del cuento como instrumento para la prevención primaria. El programa trata de mejorar las capacidades de los niños para enfrentarse a situaciones potencialmente amenazantes. El programa fue aplicado en 10 colegios de Educación Primaria de Extremadura (España), a un conjunto de 317 alumnos de 9 y 10 años. Se estructura en 12 sesiones en las que se trata de que los niños tomen conciencia del maltrato, identifiquen situaciones de abuso y aprendan estrategias de afrontamiento, utilizando para ello la acción tutorial y vinculando el programa a los objetivos de la etapa educativa de los alumnos. La evaluación del programa, demuestra cómo los alumnos del grupo experimental resuelven las situaciones con mayor habilidad, confianza y firmeza, y tienen más claro cuáles son las fuentes de ayuda a las que recurrir como medida de protección. Los tutores valoran positivamente el programa, considerando los contenidos útiles para la prevenciónThis study analyses the effectiveness of a child abuse prevention programme in an educational context. The proposal for action is based on the use of stories as an instrument of primary prevention. The programme aims to improve a child’s capacity to face potentially threatening situations and was applied in 10 primary schools of Extremadura (Spain) to 317 pupils aged 9 and 10 years old. There were 12 sessions whose aim was for the children to gain an awareness of abuse, identify situations of abuse and learn strategies to face them. This was done through the use of tutorials and by linking the programme to the aims of the pupils’ educational stage. The evaluation of the programme shows that the pupils in the experimental group resolved the situations with increasing skill, confidence and determination; and that they could see more clearly where to look for help in terms of protection measures. The tutors evaluated the programme positively, considering the contents useful for prevention.peerReviewe

Psicopatía y psicopatologías: ¿Puede conceptualizarse la psicopatía como trastorno mental?

Psychopathy is a clinical-forensic, reliable, and valid construct that has been most studied empirically in clinical, legal-forensic, and subclinical contexts. This article examines the current profile of psychopathy and its remarkable distinctions with psychopathologies or mental disorders. Knowledge about historical conceptions and categorical versus dimensional perspectives of psychopathy, emphasizes that this construct has come to be associated with antisocial behavior, crime, and mental disorders. The links between psychopathy and these concepts have been the subject of fervent theoretical debates, which have been cleared up by several empirical studies. This article highlights the main nuances, and some suggestions are given in order for clinicians, forensics, and researchers to converge as to controversial issues which are already resolved in relation to psychopathy, in a singular mode, and to the various psychopathologies, in a plural mode.La psicopatía es un constructo clínico-forense, válido y fiable que ha venido siendo estudiado empíricamente en contextos clínicos, jurídico-forenses y subclínicos. Este artículo analiza el perfil actual de la psicopatía y sus notables distinciones con las psicopatologías o trastornos mentales. El conocimiento sobre las concepciones históricas y las perspectivas categorial versus dimensional de la psicopatía ponen de relieve que este constructo ha venido siendo relacionado con conductas antisociales, delitos y trastornos mentales. Las relaciones entre la psicopatía y estos diversos tópicos han sido objeto de enconados debates teóricos, los cuales han sido disipados a través de numerosas investigaciones empíricas. Este artículo subraya los principales matices al respecto, y se describen algunas sugerencias con objeto de que clínicos, forenses e investigadores traten de confluir en aspectos polémicos ya resueltos al referirse tanto a la psicopatía, en singular, como a las diversas psicopatologías, en plural.

El género como variable influyente para el desarrollo de malos tratos psicológicos en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios/as

La violencia psicológica en el noviazgo es un fenómeno actual de magnitud universal. El presente trabajo aporta un mayor conocimiento sobre el maltrato psicológico en las relaciones de noviazgo en jóvenes universitarios/as. Asimismo, se analiza la relación entre los malos tratos psicológicos en la pareja y el sexo del sujeto. Participaron 216 estudiantes universitarios/as distribuidos en dos grupos atendiendo al sexo con edades comprendidas entre los 17 y 23 años. Los resultados ponen de manifiesto un mayor repertorio conductual por parte del varón en lo referido al maltrato psicológico en la pareja que la mujer, confirmándose la presencia de diferencias significativas en las conductas de ridiculización, reproches y amenazas. Todo parece indicar que el género es un factor influyente en la capacidad de infligir daño psicológico a la pareja. Se sugiere la puesta en práctica de medidas coeducativas que se anticipen a la instauración de aprendizajes patriarcales tradicionales.The psychological dating violence is a current phenomenon of universal magnitude. This study provides a better understanding of psychological abuse in dating relationships in young university / as. Furthermore, the relationship between psychological abuse in relationships and sex of the subject is analyzed. 216 attended university / as students divided into two groups according to sex aged between 17 and 23 years. The results show a greater behavioral repertoire by the man with regard to psychological abuse in the couple that the woman, confirming the presence of significant differences in the behavior of ridicule, accusations and threats. It seems that gender is an influential in the ability to inflict psychological harm to the couple factor. the implementation of co-educational measures that anticipate the establishment of traditional patriarchal learning is suggested

La educación emocional como recurso para la prevención de la violencia de género en niños/as de educación de primaria.

La violencia de género suele ser entendida de forma sesgada como un problema que se produce en el ámbito privado. Sin embargo, debe interpretarse como un fenómeno que tiene lugar en nuestra sociedad, marcando de modo estructural la desigualdad entre hombres y mujeres. En este sentido, la calidad educativa en los últimos años, ha incorporado la Inteligencia Emocional como complemento del desarrollo cognitivo, existiendo en la actualidad trabajos encaminados a potenciar las habilidades sobre las emociones con el fin de afrontar las relaciones basadas en la igualdad. En el presente trabajo proponemos el entrenamiento en competencias de Inteligencia Emocional en las aulas de Educación Primaria como herramienta para la prevención de actitudes desencadenantes de violencia simbólica entre géneros. Para ello, presentamos un programa educación emocional planteado desde la prevención primaria y dirigido al alumnado preadolescente de Sexto de Educación Primaria (11-12 años). Se trata de 15 sesiones agrupadas en 4 bloques de contenidos de acuerdo al “Modelo Multifactorial de la Inteligencia Emocional” de Bar-On (1997). El programa supone una propuesta innovadora que facilite al alumno/a de forma integral: aprender a convivir, aprender a ser, aprender a hacer y a aprender a aprender (Delors, 1996).Gender violence is often understood in a biased manner as a problem that occurs in the private sphere. However, it is interpreted as a phenomenon that takes place in our society, marking in structural inequality between men and women. In this sense, the quality of education in recent years, has incorporated emotional intelligence as an adjunct to cognitive development, there is presently work aimed at enhancing the skills of emotions in order to cope with relationships based on equality. In this paper we propose training in emotional intelligence competencies in classrooms of primary education as a tool for preventing trigger attitudes of symbolic violence between genders. To do this, we present an emotional education program from primary prevention raised and directed to the preadolescent students in Sixth of Primary Education (11-12 years). It is 15 sessions grouped into 4 blocks of content according to the "Multifactor Model of Emotional Intelligence or noncognitive Intelligences" Bar-On (1997). The program is an innovative proposal to provide the student / a holistically: learning to live together, learning to be, learning to do and learning to learn (Delors, 1996)

Effectiveness of an intervention for improving drug prescription in primary care patients with multimorbidity and polypharmacy:Study protocol of a cluster randomized clinical trial (Multi-PAP project)

This study was funded by the Fondo de Investigaciones Sanitarias ISCIII (Grant Numbers PI15/00276, PI15/00572, PI15/00996), REDISSEC (Project Numbers RD12/0001/0012, RD16/0001/0005), and the European Regional Development Fund ("A way to build Europe").Background: Multimorbidity is associated with negative effects both on people's health and on healthcare systems. A key problem linked to multimorbidity is polypharmacy, which in turn is associated with increased risk of partly preventable adverse effects, including mortality. The Ariadne principles describe a model of care based on a thorough assessment of diseases, treatments (and potential interactions), clinical status, context and preferences of patients with multimorbidity, with the aim of prioritizing and sharing realistic treatment goals that guide an individualized management. The aim of this study is to evaluate the effectiveness of a complex intervention that implements the Ariadne principles in a population of young-old patients with multimorbidity and polypharmacy. The intervention seeks to improve the appropriateness of prescribing in primary care (PC), as measured by the medication appropriateness index (MAI) score at 6 and 12months, as compared with usual care. Methods/Design: Design:pragmatic cluster randomized clinical trial. Unit of randomization: family physician (FP). Unit of analysis: patient. Scope: PC health centres in three autonomous communities: Aragon, Madrid, and Andalusia (Spain). Population: patients aged 65-74years with multimorbidity (≥3 chronic diseases) and polypharmacy (≥5 drugs prescribed in ≥3months). Sample size: n=400 (200 per study arm). Intervention: complex intervention based on the implementation of the Ariadne principles with two components: (1) FP training and (2) FP-patient interview. Outcomes: MAI score, health services use, quality of life (Euroqol 5D-5L), pharmacotherapy and adherence to treatment (Morisky-Green, Haynes-Sackett), and clinical and socio-demographic variables. Statistical analysis: primary outcome is the difference in MAI score between T0 and T1 and corresponding 95% confidence interval. Adjustment for confounding factors will be performed by multilevel analysis. All analyses will be carried out in accordance with the intention-to-treat principle. Discussion: It is essential to provide evidence concerning interventions on PC patients with polypharmacy and multimorbidity, conducted in the context of routine clinical practice, and involving young-old patients with significant potential for preventing negative health outcomes. Trial registration: Clinicaltrials.gov, NCT02866799Publisher PDFPeer reviewe