Sermon que en la solemne fiesta de accion de gracias celebrada en la Santa Iglesia Catedral de Malaga...

Copia digital. realizada por la Biblioteca de Andalucí

Sistematización de una práctica pedagógica a través de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de la competencia argumentativa en estudiantes de ciclo V de la institución educativa María Dolorosa jornada nocturna, de la ciudad de Pereira

El propósito de esta investigación, es sistematizar una práctica pedagógica, para el fortalecimiento de la competencia argumentativa en estudiantes del ciclo V de la Institución Educativa María Dolorosa, jornada nocturna. La investigación consta de un marco teórico, que abarca el origen de la argumentación y fundamenta apreciaciones respecto a la competencia argumentativa, la sistematización de experiencias y secuencia didáctica. Cuenta con un marco metodológico que enmarca la estructura de una investigación de tipo descriptivo-cualitativo y la secuencia didáctica que describe el proceso llevado a cabo en el aula de clase; dicha secuencia se fundamentó en el concepto utilizado por Ana Camps. Además, la sistematización de experiencias pedagógicas, le permite al docente constituir visiones útiles y plenas en significado, para iniciar su labor investigativa. Dicha labor se ve reflejada cuando el docente toma en cuenta la connotación de los roles que está desempeñando cada actor del proceso educativo, incluyéndose a sí mismo, hace una caracterización de los mismos y del impacto de su trabajo pedagógico sobre esos actores; lo cual cobra sentido cuando se convierte en materia prima para resignificar las prácticas pedagógicas con cada uno de sus componentes y abre las puertas para que tanto los aciertos como los errores sean objeto de estudio para ser reforzados, utilizados nuevamente o corregidos. Se hace de la tarea pedagógica y los modelos usados, un proceso relevante, en la medida que la reflexión y el estudio de los mismos vayan supliendo las distintas insuficiencias y necesidades que se logren evidenciar. En este orden de ideas, la aplicación teórica y práctica de la sistematización se constituye en fuente de nuevos conocimientos para comunicar, conocimientos basados en la clasificación de información, su análisis, su reflexión crítica, la interpretación y resignificación de las experiencias ordenadas y estudiadas. Se trata de saberes que sirven de guía para la realización de nuevos procesos plenos en significado y prestos al mejoramiento y alcance de las demandas que surgieron previamente y que tal vez no se lograron suplir en su momento. Así, cada práctica pedagógica sobre la competencia argumentativa, representó la materia prima para realizar a un proceso de análisis, de crítica, interpretación y de toma de conciencia sobre los procesos, actitudes, contextos, logros, desventajas. Se trata de un antecedente con posibilidad de recobrar, de una reconquista lograda en la medida que se recreen estrategias, que se recontextualicen y resignifiquen, basándose en los conocimientos producidos durante el proceso de sistematización.The purpose of this research, is to systematize a teaching practice, to strengthen the understanding of argumentative competence in the Cycle V students in the Institución Educativa María Dolorosa of the night shift. The research consists of a theoretical framework covering the origin of the argument and findings based on argumentative competition, systematization of experiences and teaching sequence. It has a methodological framework that frames the structure of a descriptive-qualitative research and teaching sequence that describes the process undertaken in the classroom, this sequence was based on the concept used by Ana Camps. Also, the systematization of teaching experiences leave allows to the teacher builds full and useful views with meaning, to start his investigative job. That job is reflected when the teacher takes into account the connotation of the roles that every actor is developing in the school process, including himself. He makes a characterization of those components and the impact of his teaching work about those roles. All that makes sense when it becomes raw material to give a new meaning to the teaching practices with every one of the components. Then, the systematization opens the doors for both the mistakes and successes are the subject of study, for being reinforced, corrected and used again. This process makes the teaching work and the models to become relevant because taking awareness and studying of them helps to fix the different shortcomings and the needs that the teacher makes evident. In this order of ideas, the theoretical application and practice of systematizing it is source of new knowledge to communicate, knowledge based on the classification of information, analysis, critical reflection, interpretation and resignification of the experiences listed and studied. It about nowledge that guide the realization of new meaning and new processes to improve and scope of demands that arose previously and perhaps not be managed supplement at the time. So, each teaching practice on the argumentative competence, represented the raw to carry out a process of analysis, criticism, interpretation and awareness processes, attitudes, contexts, achievements and drawbacks. It's a background with the possibility of recovering from a successful reconquest to the extent that they recreate strategies that are a new meaning and make a new context, based on the knowledge produced during the process of systematization

Non-parametric mass reconstruction of A1689 from strong lensing data with SLAP

We present the mass distribution in the central area of the cluster A1689 by fitting over 100 multiply lensed images with the non-parametric Strong Lensing Analysis Package (SLAP, Diego et al. 2004). The surface mass distribution is obtained in a robust way finding a total mass of 0.25E15 M_sun/h within a 70'' circle radius from the central peak. Our reconstructed density profile fits well an NFW profile with small perturbations due to substructure and is compatible with the more model dependent analysis of Broadhurst et al. (2004a) based on the same data. Our estimated mass does not rely on any prior information about the distribution of dark matter in the cluster. The peak of the mass distribution falls very close to the central cD and there is substructure near the center suggesting that the cluster is not fully relaxed. We also examine the effect on the recovered mass when we include the uncertainties in the redshift of the sources and in the original shape of the sources. Using simulations designed to mimic the data, we identify some biases in our reconstructed mass distribution. We find that the recovered mass is biased toward lower masses beyond 1 arcmin (150 kpc) from the central cD and that in the very center we may be affected by degeneracy problems. On the other hand, we confirm that the reconstructed mass between 25'' and 70'' is a robust, unbiased estimate of the true mass distribution and is compatible with an NFW profile.Comment: 11 pages, 12 figures. MNRAS submitted. A full resolution of the paper can be found in http://darwin.physics.upenn.edu/SLAP

Mechanically bonded macromolecules

Mechanically bonded macromolecules constitute a class of challenging synthetic targets in polymer science. The controllable intramolecular motions of mechanical bonds, in combination with the processability and useful physical and mechanical properties of macromolecules, ultimately ensure their potential for applications in materials science, nanotechnology and medicine. This tutorial review describes the syntheses and properties of a library of diverse mechanically bonded macromolecules, which covers (i) main-chain, side-chain, bridged, and pendant oligo/polycatenanes, (ii) main-chain oligo/polyrotaxanes, (iii) poly[c2]daisy chains, and finally (iv) mechanically interlocked dendrimers. A variety of highly efficient synthetic protocols—including template-directed assembly, step-growth polymerisation, quantitative conjugation, etc.—were employed in the construction of these mechanically interlocked architectures. Some of these structures, i.e., side-chain polycatenanes and poly[c2]daisy chains, undergo controllable molecular switching in a manner similar to their small molecular counterparts. The challenges posed by the syntheses of polycatenanes and polyrotaxanes with high molecular weights are contemplated

Barreneche, O. y Bisso, A. (comps.) (2010). <i>Ayer, hoy y mañana son contemporáneos. Tradiciones leyes y proyectos en América Latina</i> : La Plata: Editorial de la Universidad Nacional de la Plata. 506 p.

Ayer, hoy y mañana son contemporáneos. Tradiciones leyes y proyectos en América Latina corresponde a un nuevo volumen de la colección Campo Social que edita la Universidad Nacional de La Plata. En esta ocasión Osvaldo Barreneche y Andrés Bisso nos presentan una sugestiva compilación de 16 artículos referidos a problemáticas diversas de índole político, social y cultural que abarcan cuestiones puntuales dentro de un amplio recorrido histórico. Desde la América colonial hasta nuestros días los autores aquí seleccionados nos brindan una amalgama de discusiones y problemas que proponen nuevas áreas investigativas e introducen a nuevos enfoques temáticos.Departamento de Histori

Elaboración de guías de ensayo para laboratorio de materiales y hormigón endurecido

The following practical work contains information on tests on aggregates for concrete and hardened concrete, which were carried commonly in the construction field, so it is necessary to have a didactic and digital material that simplify the learning and application of the same. This didactic manual, based on ASTM, INEN and NEC, reflects the creation of guides for conducting tests in the laboratory through videos that users access to understand the process to follow...El siguiente trabajo práctico contiene información sobre ensayos en agregados para hormigón fresco y hormigón endurecido, los cuales son realizados comúnmente en el ámbito de la construcción, por lo que se piensa necesario tener un material didáctico y digital que simplifique el aprendizaje y aplicación de los mismos. Este manual didáctico, basado en las normas ASTM, INEN y NEC, refleja la creación de Guías para efectuar los ensayos en el laboratorio a través de videos que los usuarios deberán acceder para comprender el proceso a seguir..

Política, radicalización y juventud: los jóvenes de la unión cívica radical (1966-1976).

This paper aims at analyzing the militant youth of the 60s and 70s in Argentina based on a case study. Considering the complexity of this phenomenon and its different approaches, which presupposes social, cultural and politics aspects, we will depart from basic issues present in a wide bibliography about this topic. We will see how beyond any political affiliation a series of topics of the epoch common to the youth at that time come into play. Those issues redefined its political practice changing old party structures.A partir de un análisis de caso se propone analizar la joven militancia de los años sesenta y setenta en Argentina. Teniendo en cuenta la complejidad del fenómeno y los distintos enfoques que presupone –ya sea social, cultural y político- partiremos de cuestiones básicas presentes en diversa bibliografía sobre el tema. Así, veremos como por encima de su afiliación política se pone en juego una serie de temáticas de época comunes a los jóvenes de entonces, que van a redefinir su práctica política trasformando viejas estructuras partidarias

Barreras y ayudas a la inclusión: estudio basado en las historias de vida de estudiantes con discapacidad

La diversidad funcional y su tratamiento en los diversos niveles del sistema educativo, continúa siendo una de las problemáticas más abordada por las investigaciones en educación, a través de las cuales se muestran los procesos de exclusión a los que siguen viéndose sometidas las personas con algún tipo de discapacidad. Es por ello que, mediante este trabajo, nos proponemos identificar, analizar y reflexionar acerca del origen y las formas de exclusión social y educativa, centrándonos en aquellas barreras y ayudas que han podido obstaculizar o facilitar el desarrollo de estas personas en sus diversos ámbitos de acción, especialmente el educativo, a lo largo de las distintas fases de su escolarización obligatoria y postobligatoria. Algo, que ha sido posible mediante la participación de alumnos/as que actualmente acuden a centros de formación y orientación laboral y/o profesional, o en su defecto, a centros ocupacionales, y la colaboración de sus familias, mediante el desarrollo de una metodología de tipo biográfica-narrativa, que nos ha permitido rescatar las voces de este alumnado en riesgo de exclusión social y educativa, a través de la construcción de cinco historias de vida en las que se recogen lo más significativo de sus experiencias y valoraciones.Functional diversity and its treatment at all levels of the educational system continues to be one of the problems more addressed by educational researches by which they show the processes of social exclusion that people with some kind of disability are subjected to. That is why, through this academic work we have the purpose of identifying, analysing and reflecting on the origin and forms of social and educational exclusion, focusing on those barriers or supports that might have obstructed or have facilitated the development of these people in their different fields of action, especially the educational field, through the different stages of compulsory and post-compulsory schooling. This has been possible through the participation of the students that currently attend to education and job orientation centres or occupational centres and due to the collaboration of their families. Developing a biographical-narrative research methodology allowed us to give voices to the students on risk situations of social educational exclusion, constructing five life stories where we compile significant experiences and assessments.Universidad de Sevilla. Grado en Pedagogí