Contextualizing Palestinian Hybridity: How Pragmatic Citizenship Influences Diasporic Identities

Palestinians are one of the largest diaspora populations in the world, with members in the Middle East, Africa, Europe, and the Americas. How are the individual diasporic experiences of nationalism similar and different to one another? This research examines the creation and maintenance of Palestinian identity in diasporic contexts through ethnographic analysis and a series of interviews conducted in Chile, Jordan, and The United States. The results show that despite Palestinians maintaining Palestinianness as a dominant characteristic of identity in all three settings, there are contextual influences on how people integrate that identity into their lives. Within Jordan, Palestinians experience conflicting national identities and economic disparity while sharing language, culture and geographic proximity with Palestine. In The United States and Chile, Palestinians experience cultural and spatial separation from Palestine and are influenced by local political and economic situations. Evidence also shows that the identities of most of the participants in the three countries demonstrate various levels of cultural hybridity

Del fragmento de las cuevas en adelante...

Texto elaborado por el autor con motivo de una clase teórica sobre "la trama actual que contempla las posibles realidades de la urbe contemporánea", para el taller 10 AC/S/N de la FAU.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Contiendas entre vecinos: formas de castigo y control en la España rural de la Restauración

The article analyzes the forms of punishment used in rural communities during the Restoration period. Social conflicts were the scene in which diverse and changing forms of punishment were deployed between contestants. These punishments allow us to examine the norms and values that regulated collective coexistence in rural communities, the ways in which conflicts were managed and control over neighbors was exercised. The political dispute and the new forms of social mobilization that appeared in these decades led to changes in the management of the conflict and the use of punishment. These changes allow to observe the transformation of ideas, identities and social relations in the local environment.El artículo analiza las formas de castigo empleadas en las comunidades rurales durante el período de la Restauración. Los conflictos sociales fueron el escenario en el que se desplegaron diversas y cambiantes formas de castigo entre contendientes. Estos castigos permiten examinar las normas y valores que regulaban la convivencia colectiva en las comunidades rurales, las maneras en las que se gestionaban los conflictos y se ejercía el control sobre los vecinos. La disputa política y las nuevas formas de movilización social que se produjeron en estas décadas imprimieron cambios en la gestión del conflicto y la utilización del castigo. Estos cambios dejan observar la transformación de las ideas, identidades y relaciones sociales en el ámbito convivencial

La Política de la Educación social en la Europa de las desigualdades

The aim of this research is to analyse some indicators which allow us to understand the current state of social education politics in Europe, with special reference to Spain. Some European and Spanish social and educational policies which try to confront the challenges of the current financial crisis are also explained. Some deficiencies, failures and contradictions attached to the process of the construction of European citizenship are pointed out. Some key topics which seem to foresee a deeper social and democratic crisis apart from the economic one are tackled. It is explained how the new forms of inequality evidence the failure of some of the important declarations of intent and objectives of the European Union. The subjection of social and democratic aspects to neoliberal economy —i.e. the negation of ideologies— is questioned. To conclude, some key topics are proposed as the central axis through which it could be possible to redefine the content of social education politics in Europe and Spain and to set the bases of a new democratic European citizenship.El propósito de esta investigación es analizar algunos de los indicadores que permiten comprender el estado actual de la Política de la Educación social en Europa, con especial referencia a España. También se enumeran algunas de las políticas sociales y educativas que tanto en Europa como en España intentan hacer frente a los retos impuestos por la actual crisis económica. Se señalan algunas de las insuficiencias, incumplimientos y contradicciones inherentes al proceso de construcción de la ciudadanía europea. Se apuntan algunos de los temas clave que con motivo de la crisis económica parecen preludiar una crisis social y democrática más profunda si cabe que la puramente económica. Se argumenta cómo las nuevas formas de desigualdad ponen en evidencia el fracaso de algunas de las grandes declaraciones de intenciones y objetivos de la Unión Europea. Se cuestiona la supeditación de lo social y de lo democrático a la economía neoliberal, es decir, la negación de las ideologías. Se concluye presentando algunos de los temas clave que pueden servir como ejes en torno a los cuales redefinir el contenido de las políticas de la educación social en Europa y en España, contribuyendo a sentar las bases de una nueva ciudadanía democrática europea.This article is framed within the project “Proyecto Leonardo: TTV Tools of the Trade for Teaching in VET (vocacional educational training)”, 1.10.2011-30.09.2013. It has been funded by the European Commission, Direction of Education and Culture and coordinated by Handwerkskammer Freiburg (Chamber of Crafts), Germany, in partnership with IRIS e. V., Tübingen (Germany), AREA Valencia (Spain), GENESIS Bologna (Italy) and SOLARIS Pitesti (Romania)

Eficiencia hídrica aplicada a la plaza de armas de Quilicura : propuesta de rediseño mediante principios de xerojardinería y recolección de aguas pluviales.

Tesis (Ingeniero Civil)RESUMEN: La Plaza de Armas es un lugar de encuentro que debe ser necesariamente atractiva durante la mayor parte del año, debe incluir vegetación para que sea amable con el ciudadano y es por esta razón que se traduce en un alto gasto hídrico en lugares con climas mediterráneos. Se debe disminuir los consumos hídricos, ya que la mantención de áreas verdes se realiza con agua dulce, que es un bien limitado que a futuro será escaso. Durante el año 2013 Santiago de Chile presenta un déficit considerable en precipitaciones. El proyecto “Eficiencia hídrica aplicada en la Plaza de Armas de Quilicura”, mediante herramientas de ingeniería y diseño busca optimizar el uso de este recurso limitado, ya que la población de la comuna aumenta a niveles acelerados, lo que se traduce en menos cantidad de metros cuadrado de áreas verdes por habitante y por ende la prevalencia del consumo hídrico humano, antes que el mantenimiento de áreas verdes de la comuna. En relación al consumo de agua por metro cuadrado actual de la Plaza de Armas de Quilicura, la propuesta plantea clasificar técnicas utilizadas para disminuir el consumo hídrico en plazas públicas, diagnosticar el estado actual y proponer un rediseño de vegetación, riego eficiente y sistema de recolección de aguas lluvias. Determinar la factibilidad de las medidas propuestas y finalmente evaluar mediante indicador PAYBACK el Costo/Beneficio de la inversión según los resultados obtenidos en la propuesta más favorable. Palabras Clave: Plaza de Armas de Quilicura, Eficiencia hídrica, Costo/ Benefici

Del fragmento de las cuevas en adelante...

Texto elaborado por el autor con motivo de una clase teórica sobre "la trama actual que contempla las posibles realidades de la urbe contemporánea", para el taller 10 AC/S/N de la FAU.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Cooperación y economía solidaria en el turismo patrimonial con comunidades indígenas en Atacama

This work focuses on indigenous communities and tourist actors in the Atacama region, northern Chile, and try to propose a model to develop a tourist offer on the Inca Trail declared a World Heritage Site. The study is part of a regional project that sought to build an innovative offer with a characteristic stamp of the territory, and found as a problem that the indigenous communities present in the area had no links with the tourism sector, however they are the ones that frequent and protect the archaeological and patrimonial sites linked to the Inca trail. The results show that the articulation between tourism actors and indigenous communities allows the incorporation of new approaches and models for the construction of supply, as in this case based on cooperativism and solidarity economy, everyday aspects in these communities that inhabit the territories of the desert.Este trabajo se enfoca en las comunidades indígenas y los actores turísticos de la región de Atacama, norte de Chile, y busca proponer un modelo para desarrollar una oferta turística en el Camino del Inca declarado patrimonio de la humanidad. El estudio es parte de un proyecto regional que buscaba construir una oferta innovadora y con un sello característico del territorio, y arrojó como problemática que las comunidades indígenas presentes en la zona no tenían vinculos con el sector turístico, sin embargo son las que frecuentan y resguardan los sitos arqueológicos y patrimoniales ligadas al camino del inca. Los resultados muestran que la articulación entre los actores turísticos y las comunidades indígenas permite la incorporación de nuevos enfoques y modelos para la construcción de oferta, como en este caso basada en el cooperativismo y la economía solidaridad, aspectos cotidianos en estas comunidades que habitan los territorios del desierto

BUSINESS PLAN 2017-2019 Tree Nuts: A New Business Unit for Packing San Javier

The directors and owners of Packing San Javier (PSJ) are invited to review a new business unit for the following seasons

Sub-diagnóstico de defectos del esmalte en Centros de Salud Familiar de la ciudad de Talca, Chile.

Enamel defects (i.e. hypoplasia, diffuse and demarcated opacities), in particular Molar Incisor Hypomineralization (MIH), are alterations of dental enamel with underlying implications in affected children. A proper diagnosis and clinical dental records are needed to improve clinical management of enamel defects in primary health setting. This cross-sectional study aimed to determine the prevalence of enamel defects in 6-year-old children attending to Family Health Centres in Talca city and comparing the clinical diagnosis with that registered by general dental practitioners (GDPs) on the clinical dental records. Children (n=318) were evaluated by a calibrated examiner using the modified DDE index criteria. Almost half of children had enamel defects (47.5%; n=151). The proportion of children affected by demarcated opacities (36.8%; n=117) was higher than those effected by hypoplasia (13.8%; n=44) and diffuse opacities (12.6%; n=40). MIH prevalence was 19.8% (n=63) and 22% (n=14) of MIH-affected children presented the severe form. Clinical dental records registered by GDPs recorded 6.6% (n=10) of enamel defects, but the type of defect was not consistent with the clinical examination undertaken by the calibrated examiner. These findings suggest that enamel defects are prevalent in the studied population, but only few cases were registered in clinical dental records. To achieve diagnosis consensus, the registration section for enamel defects in the clinical dental record at Family Health Centres may need some improvement. Further diagnostic training for GDPs working in the public sector may also be necessary.Los defectos del esmalte (hipoplasia, opacidades difusas y demarcadas), en particular la hipomineralización incisiva molar (MIH), son alteraciones del esmalte dental con implicaciones subyacentes en los niños afectados. Se necesita un diagnóstico y registros dentales clínicos adecuados para mejorar el tratamiento clínico de los defectos del esmalte en el entorno de atención primaria. Este estudio transversal tuvo como objetivo determinar la prevalencia de defectos del esmalte en niños de 6 años que acuden a los Centros de Salud Familiar de la ciudad de Talca y comparar el diagnóstico clínico con el registrado por los odontólogos generales (OGs) en la historia clínica odontológica. Los niños (n=318) fueron evaluados por un examinador calibrado utilizando los criterios del índice DDE modificado. Casi la mitad de los niños tenían defectos del esmalte (47,5%; n=151). La proporción de niños afectados por opacidades demarcadas (36,8%; n=117) fue mayor que los afectados por hipoplasia (13,8%; n=44) y opacidades difusas (12,6%; n=40). La prevalencia de MIH fue del 19,8% (n=63) y el 22% (n=14) de los niños afectados con MIH presentaron la forma grave. Los registros dentales clínicos registrados por los OGs mostraron el 6,6% (n=10) de los defectos del esmalte, pero el tipo de defecto no fue consistente con el examen clínico realizado por el examinador calibrado. Estos hallazgos sugieren que los defectos del esmalte son prevalentes en la población estudiada, pero solo unos pocos casos fueron registrados en los registros dentales clínicos. Para lograr un consenso en el diagnóstico, la sección de registro de defectos del esmalte en la historia clínica dental de los Centros de Salud Familiar puede necesitar algunas mejoras. También puede ser necesaria un mayor entrenamiento diagnóstico para los OGs que trabajan en el sector público

Yoga y mindfulness: una alternativa para el desarrollo socioemocional en niños de preescolar de 3 a 6 años

Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)La siguiente investigación trata de un análisis descriptivo, acerca de la utilización de las disciplinas de Yoga Kundalini infantil y Mindfulness infantil, dentro de dos establecimientos educacionales, particularmente en niños y niñas de nivel preescolar de 3 a 6 años, la cual fue realizada mediante 12 entrevistas a diferentes participantes del ámbito educacional, del ámbito del Yoga Kundalini infantil y del ámbito del Mindfulness. Por medio de esta indagación se vislumbra una alternativa educacional para el desarrollo socioemocional, permitiendo conocer los diferentes beneficios orientados a la adquisición de habilidades y herramientas, mediante metodologías que fomentan la consciencia intrapersonal e interpersonal, desde espacios compasivos que promoverían el bienestar general del Ser, recalcando la importancia del docente, desde una mirada profunda como formador humano