O uso do software sketchup no ensino de prismas

O uso das tecnologias nas salas de aulas representa uma tendência de ensino que, junto a outras metodologias, pode favorecer a relação ensino-aprendizagem e significar uma mudança de paradigma nos ambientes educacionais. A garantia de que essa é uma alternativa viável ao ensino da Geometria Espacial fundamenta-se, entre outros aspectos, no entendimento de que para ensinar aos diferentes são necessárias estratégias variadas. A interface amigável e os amplos recursos em três dimensões encontrados no software Sketchup permitiram sua escolha na implementação da pesquisa. Este trabalho fomenta as discussões sobre o uso das tecnologias no ensino de Matemática e deixa contribuições positivas dos ambientes educacionais informatizados para o trabalho de professores e alunos. Evidencia-se aqui um recorte da pesquisa do Mestrado Profissional em Educação Matemática, apresentando o uso das tecnologias como elemento facilitador do Ensino- Aprendizagem da Geometria Espacial utilizando o software sketchup

Higiene y Seguridad Laboral Aplicada en la Alcaldía de Wiwilí en el primer semestre de 2015

Este trabajo investigativo se realizó con los objetivos de analizar, describir y valorar las medidas que se toman actualmente en la Alcaldía de Wiwilí en materia de higiene y seguridad del trabajo; para que una vez terminado este estudio, sirva como base para la toma de decisiones. Esto con el propósito de incentivar a las autoridades competentes sobre la necesidad e importancia de crear e implementar un plan de higiene y seguridad de acuerdo a las necesidades del trabajador La importancia de esta investigación radica en fortalecer el desempeño laboral de los empleados de la comuna, mejorando las condiciones higiénicas y de seguridad, evitar accidentes y enfermedades profesionales. Al terminar la investigación se determinó la ausencia de un programa de Higiene y Seguridad Ocupacional y de un Comité encargado de velar por su cumplimiento, por lo que se recomienda la implementación de un plan de higiene y seguridad que contribuyan a disminuir los riesgos de accidentes y enfermedades en los empleados, y la formación de un comité que vele por su implementación. Que se facilite a los trabajadores la información correspondiente y necesaria sobre estos aspectos los cuales muchos de ellos desconoce

Systematic review of N-acetylcysteine in the treatment of addictions

Objective: To conduct the first systematic literature review of clinical trials of N-acetylcysteine (NAC) for the treatment of substance abuse disorders and addictive behaviors. Methods: A search of the MEDLINE, Embase and PsycINFO databases was conducted. The inclusion criteria for the review were clinical trials that used NAC in the treatment of a disorder related to substance use and/or addictive behaviors, limited to texts in English, Spanish, or French. The selected studies were evaluated with respect to type of trial, sample size, diagnostic input, intervention, length of follow-up, outcome variables, and results. Results: Nine studies analyzing a total of 165 patients met the eligibility criteria and were included in qualitative analysis. These studies evaluated the role of NAC in cocaine dependence (three studies), cannabis dependence (two studies), nicotine dependence (two studies), methamphetamine addiction (one study), and pathological gambling (one study). Five of these trials were double-blind, randomized, and placebo-controlled. Conclusions: The studies analyzed suggest a potential role for NAC in the treatment of addiction, especially of cocaine and cannabis dependence. These results are concordant with the hypothesis of the involvement of glutamatergic pathways in the pathophysiology of addiction.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Department of Psychiatry Interdisciplinary Laboratory of Clinical Neurosciences (LINC)Santa Marcelina HospitalSchool of Medicine and Barwon Health Deakin University IMPACT Strategic Research CentreUniversity of Melbourne Florey Institute of Neuroscience and Mental Health and Orygen Youth Health Research Centre Department of PsychiatryUNIFESP, Department of Psychiatry Interdisciplinary Laboratory of Clinical Neurosciences (LINC)SciEL

Continuing lack of evidence for the psychotic subtyping of PTSD

Universidade Federal de São Paulo, Dept Psychiat, São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Dept Psychiat, São Paulo, BrazilWeb of Scienc

The importance of teacher education for inclusion of environmental education in public schools of elementary education

O presente estudo focaliza como se dá a inserção da Educação ambiental em escolas públicas e sua relação com a formação de professores, em especial, no que diz respeito aos cursos de formação continuada ofertados. Com isso, visa identificar como os professores trabalham a temática ambiental em suas práticas pedagógicas, tomando como base a ideia da transversalidade ou interdisciplinaridade. Nosso objetivo é o de verificar como se dá a realização do trabalho com a Educação Ambiental dentro das escola spúblicas de Ensino Fundamental e como as atividades de formação docente contribuem para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que englobem a temática ambiental. Além disso, interessa-nos observar se os professores se sentem preparados para desenvolver esse trabalho e se para isso contam com o apoio da gestão e comunidade escolar. A metodologia de natureza qualitativa e interpretativa implicou na análise e interpretação dos dados investigados, a começar pelo levantamento realizado de pesquisa acadêmico-científicas que permitiram desenhar um quadro teórico para posterior mapeamento e exploração dos dados apurados. Os resultados obtidos, organizados em quadros e gráficos e analisados com base no referencial teórico do estudo, confirmam parcialmente nossas hipóteses de que a oferta de cursos de formação continuada de professores sobre Educação Ambiental ainda não se constitui como uma verdade absoluta nas redes de ensino. Ademais, a partir da categorização dos dados obtidos com as respostas dadas por professores do Ensino Fundamental I ao questionário aplicado, evidenciou-se que, apesar das demandas da sociedade atual, ainda persistem requícios de uma concepção tradicional de educação que enxerga as questões socioambientais como um conteúdo que é relegado ao trabalho feito somente em datas comemorativas ou em projetos pontuais que não possuem continuidade. Desse modo, a análise dos resultados indica que é necessário oferecer e apontar caminhos para a superação e melhoria das práticas educativas que são, muitas vezes, baseadas em ações fragmentadas e pontuais, tornando os espaços escolares em verdadeiros espaços educadores sustentáveis, que possibilitem a troca, a aprendizagem e a construção do conhecimento de forma constante, investindo e provocando em todos o pensamento crítico e reflexivo

Afrobubblegum, resistencia e esperança queer em Rafiki (2018), de Wanuri Kahiu

No presente artigo, propomo-nos a analisar as contribuições de Wanuri Kahiu para o cinema queer africano. Abordaremos como em Rafiki (2018), apenas seu segundo longa-metragem como realizadora, Kahiu apresenta e desenvolve esteticamente as premissas de uma arte Afrobubblegum por ela proposta, de modo a retratar, num contexto de esperança e novas possibilidades, a experiência de ser queer numa África heterossexista. Para tanto, a pesquisa irá recorrer a trabalhos como os de Diawara (2007, 2010) e Adichie (2009) de modo a demonstrar como a proposta estética da diretora visa contrapor visões predominantemente pessimistas que o cinema projeta a respeito de países africanos. Adicionalmente, exploraremos a história de luta e resistência da diretora queniana para ver seu filme chegar às telas de seu país de nascimento e a importância que a exibição desta obra, nos cinemas do Quênia, teve como momento de celebração da existência de pessoas queer no continente africano. Essas discussões serão conduzidas a partir de contribuições como as de Louro (2008) e Green-Simms (2022) a respeito da importância do cinema queer criar histórias que mostrem a resistência e esperança diante de realidades opressivas

SaWerkraut : Sintetizador VST implementado em Csound com o uso do framework Cabbage

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2016.Na produção sonora, o uso de instrumentos musicais virtuais fazem parte do cotidiano de compositores e sound designers. Esses instrumentos são executados na maioria dos casos em um dos estúdios de áudio virtuais existentes, softwares denominados DAWs (Digital Audio Workstation ), que tem o papel de ser uma ferramenta completa na área de criação sonora. Com um conhecimento básico de programação e sinal digital, é possível utilizar linguagens de programação e sistemas voltados a áudio, com o objetivo de se desenvolver novos instrumentos virtuais ou efeitos sonoros. O Csound faz parte dessa categoria de sistemas, e recentemente com o aparecimento do framework Cabbage para ele, fez-se possível a utilização dos instrumentos desenvolvidos no Csound em DAWs, com interface grá ca personalizável. É nesse contexto que esta monogra a apresenta o instrumento musical virtual SaWer- kraut, um sintetizador com uma arquitetura envolvendo os tipos de síntese aditiva, subtrativa e FM. Foi desenvolvido na linguagem Csound com o uso do framework Cabbage, para ser executado em DAWs como um instrumento virtual. O projeto tem como um dos focos as características e possibilidades sonoras do instrumento, e a compatibilidade do conjunto CSound/Cabbage no ambiente do DAW. Uma demonstração é realizada em uma composição utilizando diversas instâncias do SaWerkraut no DAW FL Studio.In sound production, the use of virtual musical instruments are part of the daily lives of composers and sound designers. These instruments are performed in most cases on one of the existent virtual audio studios, software called DAWs (Digital Audio Workstation), which have the role of being a complete tool in the area of sound creation. With a basic knowledge of programming and digital signal, it is possible to use audio dedicated programming languages and systems in order to develop new virtual instruments or sound e ects. Csound is a part of that category of systems, and recently with the appearance of the Cabbage framework, the use of instruments developed in Csound with customizable GUI on DAWs became possible. In this context, this monograph presents the SaWerkraut virtual musical instrument, a synthesizer with an architecture involving additive, subtractive and FM synthesis types. It was developed in the Csound language using the Cabbage framework, to run in DAWs as a virtual instrument. The project has one of its focuses the features and sonic possibilities of the instrument, and the compatibility of the CSound/Cabbage pair on a DAW environment. A demonstration is provided through a musical composition using multiples instances of SaWerkraut in the DAW FL Studio

A contação de história na educação infantil do Distrito Federal : o olhar para os projetos políticos pedagógicos e propostas pedagógicas

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2021.Além de ser uma prática que encanta os mais diversos sujeitos, oportunizando a eles a vivência de emoções, desejos, lugares e ações, a contação de história pode e deve ser entendida como uma linguagem artística multidisciplinar, principalmente quando tratamos da primeira etapa da educação básica. Reconhecendo a importância, o impacto e as diferentes formas de trabalhar com contação de histórias na Educação Infantil, o olhar aqui se volta para as instituições do Distrito Federal, com o objetivo de identificar como tal prática comparece nas suas Propostas Pedagógicas (PP). Além dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP), fez-se pertinente o cotejamento com o Currículo em Movimento da Educação Infantil do Distrito Federal e a VII Plenarinha da Educação Infantil – Brincando e Encantando com Histórias, desenvolvida pela Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal (SEEDF), por serem documentos que possuem proposições integradas diretamente com a contação de história e literatura infantil. Para tanto, alguns autores são interlocutores centrais, como Abramovich, Bettelheim, Busatto e Coelho, de forma a caracterizar a atividade de contar histórias e os seus contributos. O levantamento documental realizado permite compreender como que se constitui uma concepção de trabalho com literatura infantil e como que nele se insere ou não a contação de história, demonstrando as estratégias pedagógicas lançadas para a efetivação do que foi objetivado na rede. Nesse sentido, há uma permanência da prática de contação de história na Educação Infantil no Distrito Federal, tendo como principal estratégia de circulação dessa prática as rodas de leitura, a hora do conto e a sacola literária.In addition to being a practice that enchants the most diverse people, giving them the opportunity to experience emotions, desires, sites and actions, storytelling can and should be understood as a multidisciplinary artistic language, especially when dealing with the first stage of basic education. Recognizing the importance, the impact and the different ways of working with storytelling in Early Childhood Education, the focus in this study turns to the institutions of the Federal District, in order to identify how such practice appears in its Pedagogical Proposals (PP). Besides the Pedagogical Political Projects (PPP), the comparison with the Curriculum in Movement of Early Childhood Education in the Federal District and the 7th Plenary of Early Childhood Education - Playing and Enchanting with Stories, developed by Secretariat of State and Education of the Federal District (SEEDF), became relevant for being documents that have propositions integrated directly with the storytelling and children's literature. To this end, some authors are central interlocutors, such as Abramovich, Bettelheim, Busatto and Coelho, in order to characterize the activity of storytelling and their contributions. The documentary survey carried out makes it possible to understand how a conception of work with children's literature is constituted and how storytelling is inserted or not, demonstrating the pedagogical strategies launched for the realization of what was objectified in the education network. In this sense, there is a permanence of the storytelling practice in Early Childhood Education in the Federal District, with the main circulation strategy of this practice being the reading wheels, the story time and the literary bag

Modelo para avaliar o comportamento estratégico de geradores considerando mercado imperfeito de energia e reserva

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, 2016.Via de regra, a competição em mercados de eletricidade é dita imperfeita devido a presença de agentes com possibilidade de influenciar preços de serviços obtendo vantagem de seu posicionamento e/ou sua participação no mercado. Este trabalho apresenta um modelo desenvolvido para dar suporte ao processo de tomada de decisão de companhias geradoras (GENCO’s) e também dar insumos para tomada de ações de regulação e ações do operador do sistema quando agentes se comportarem como jogadores estratégicos em um mercado de eletricidade muti-periódico de energia e reserva.As a rule, the competition in electricity markets is not perfect due to the presence of agents with the ability to influence prices of services by taking advantage of their location and/or market share. This work presents a model designed for supporting the decision making process of generation companies (Gencos) and also for supporting the decision regulatory actions of the system operator when agents behave as strategic players in a multi-period electricity market of energy and reserve