Motivación de los docentes y su relación con la satisfacción en la calidad de la formación profesional en la carrera de Turismo de la UNSAAC Cusco 2012

Publicación a texto completo no autorizada por el autorDar a conocer el nivel de la motivación laboral de los profesores y su relación con la satisfacción en la calidad de aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Turismo de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - UNSAAC. El tipo de investigación es correlacional, transversal y cuasi experimental, se ha utilizado el método deductivo, corresponde a un nivel cuantitativo teórico medio, la población ha sido de 700 estudiantes, con una muestra probabilística de 182 estudiantes, los datos han sido procesados y analizados con Programa SPSS. Las conclusiones permiten evidenciar que el grado de motivación laboral de los profesores durante la enseñanza de los alumnos en la Carrera profesional de Turismo, se expresa en los siguientes términos la mitad de los docentes consideran que no ha recibido ningún tipo de incentivos o reconocimientos; existe insatisfacción con relación a la remuneración que reciben, puesto que no responde a la labor que desempeñan; consideran que las condiciones del ambiente físico de su trabajo influyen en la forma que desempeña su trabajo; existe un nivel de insatisfacción con la disposición de equipos y recursos materiales que emplea su institución; consideran como buena la relación entre los docentes y la autoridad universitaria; la relación entre docentes universitarios es regular; los niveles de capacitación son percibidos favorablemente sólo en el 50 % de docentes, así como el número de capacitaciones es muy deficiente; al hacerse una autoevaluación sobre su desempeño laboral, es considerada como buena en el 83,3 %. La satisfacción de aprendizaje de los estudiantes de Turismo se evidencia en lo siguiente: el 55,5 de los estudiantes califica como regular la calidad de los aprendizajes recibidos hasta la fecha, como parte de su formación académico, sobre la plana docente de la carrera profesional, en términos generales, el 56,6 % califica de regular. Sobre el ambiente físico en donde se desarrollan sus actividades educativas el 50,5 % de los estudiantes valora como bueno. En cuanto respecta al acceso y uso de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, el 47,3 % lo consideran como regular este acceso y uso; similar situación ocurre con el acceso y uso de la biblioteca especializada, el uso de equipos de laboratorio, el acceso y uso del centro de cómputo, así como la prestación del servicio administrativo. El 57,1 % de los estudiantes, valoran como regular las actitudes personales y sociales de sus compañeros de estudio. Finalmente se evidencia que el nivel de la motivación laboral de los profesores se relaciona significativamente con la satisfacción en la calidad de aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Turismo de la UNSAAC.Tesi

Serializer Design for a SerDes chip in 130nm CMOS Technology

This document presents the digital Serializer module description and development, which will be part of a SerDes system in 130nm CMOS technology for PCI Express protocol communication applications. The code of Serializer was written in Verilog description language, and the logical and physical synthesis were performed using the following tools, Cadence Encounter Digital Implementation System (EDI) and Encounter RTL compiler.Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologí

Texas School District Liability in Pupil Transportation: A Legal Analysis of the Texas Tort Claims Act and Sovereign Immunity

Despite information and research being available in the area of tort liability, including relevant topics in public school law, there are limited resources on the topic for school transportation litigation. The question arises with the motor driven vehicle exception of sovereign immunity and how this may pertain to litigation involving school bus services

Short Videos to Communicate Effectively to Engineering Students

[EN] The use of multimedia in education has become a basic tool for educators. As Millennials and Generation Z use technology in their everyday life, the educational model has been shifting towards the use of multimedia and technology to enhance the active learning process. The objective of this project was to design, produce and implement short educational or instructional videos to present content with a more active approach and measure the impact on their understanding and preference. A video with the content of graduation requirements was produced, shared with 240 seniors of Engineering Academic Programs. The results show that 97% of the students liked the video and the way the content was shared and 91.6% of the students find the video format useful. The results show that the learning process was active and effective. The exit poll also shows that 97% of the students think that there should be more educational videos on some other processes. This project included the design, production and implementation of 18 videos. This research describes the approach and impact of using short videos in engineering and transition from a traditional method of sharing content to students to a more active learning environment.The authors would like to acknowledge the financial support of Writing Lab, Institute for the Future of Education, Tecnologico de Monterrey, Mexico, in the production of this work.Arrambide-Leal, E.; Lara-Prieto, V.; García-García, R. (2021). Short Videos to Communicate Effectively to Engineering Students. En 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21). Editorial Universitat Politècnica de València. 509-517. https://doi.org/10.4995/HEAd21.2021.13002OCS50951

Perfil del obrero de la industria de la construcción en el área metropolitana de la ciudad de Monterrey, Nuevo León, México

En estos tiempos de competitividad emprendemos nuestro diario trabajo con el firme deseo, de hacerlo siempre de la mejor forma, y muchas veces comprometiéndonos a ser mejores tanto con nuestros subordinados como con nuestros superiores. Hoy en día se requiere liderar efectivamente en todas las organizaciones para obtener el éxito y esto solo se logrará con inteligencia y sabiduría. El líder como toda persona, enfrenta múltiples problemas que se agravan cuando no son entendidos; frecuentemente no le encontramos un sentido a nuestra vida y trabajo; el significado de ser alguien, de tener un trabajo y con ello responsabilidades

Las redes sociales (Facebook y Twitter) como fuente de información de los diarios Depor y Libero, Lima Octubre 2015

El presente estudio se enfoca en determinar cómo se utiliza el Facebook y Twitter como fuente de información en los diarios deportivos Depor y Libero, en la ciudad de Lima, en el periodo Octubre durante el año 2015. Como problema general se estableció reconocer “como se utiliza el Facebook y Twitter como fuente de información en los diarios deportivos Depor y Libero, Lima Octubre 2015. “, para lo cual se propuso como objetivo general determinar el uso del Facebook y Twitter como fuente de información en los diarios deportivos Depor y Libero, Lima Octubre 2015. Para el estudio de investigación ha de usarse la técnica de la observación de las notas periodísticas publicadas por los diarios Depor y Libero durante el mes de Octubre del año 2015. El instrumento utilizado fue la ficha de observación, el cual nos proporcionó los datos que posteriormente fueron analizados e interpretados, la ficha de observación contiene los indicadores sobre: actualidad, proximidad, inmediatez, interés público, generalidad, consecuencia, novedad y trascendencia. Del estudio se pudo establecer que es significativo el uso del Facebook y Twitter como fuente de información en los diarios deportivos Depor y Libero, Lima, Octubre, 2015

El Recurso de Apelación de la resolución de prórroga en el Código Penal Militar Policial

El presente trabajo tiene por finalidad demostrar una problemática respecto a la interpretación de las decisiones impugnables normada en el artículo 439.b del Código Penal Militar Policial, el cual presenta vacío en su regulación, siendo una de las más significativas la impugnación de resoluciones que declara fundada o infundada la prórroga de investigación preparatoria, teniendo en consideración que el superior en grado interpreta que al no estar taxativamente señalada la resolución antes mencionada, no se puede apelar, por lo que se puede observar la posible vulneración al principio de doble instancia, derecho del debido proceso y al plazo razonable, por lo que, considero que la interpretación del artículo 439.b del Código Penal Militar Policial que realiza el Fuero Militar Policial, no es la correcta, ya que se está restringiendo el derecho de impugnar, en consecuencia se está vulnerando el debido proceso, pues en ocasiones el juez falla subjetivamente o no conforme a ley. Es por ello que, la debida interpretación es la de no limitar el derecho a impugnar la resolución que declara fundado o infundado el requerimiento de prórroga de plazo de investigación preparatoria con la finalidad que no se vulneren las garantías, principios y derechos de las partes a fin de cumplir con el debido proceso.Tesis de segunda especialida

Infecciones formadoras de gas en vías urinarias. Investigación de bacterología y sencibilidad y sencibilidad en hospital de tercer nivel.

Las infecciones formadoras de gas son infecciones del tracto urinario superior e inferior asociadas a la formación de gas por bacterias, pueden manifestarse como pielonefritis o cistitis. La pielonefritis enfisematosa es definida como una infección necrotizante severa aguda del riñón. La cistitis enfisematosa es una infección grave caracterizada por la presencia de gas en luz y pared

Player Agency, Decision-Making, and Morality in Cinematic Choice-Based Adventure Games

Cinematic choice-based adventure games (CCAGs) offer examples of complex decision-making and player agency through plot construction and player choices. These games are a perfect example and opportunity to explore players’ decision-making processes that impact the game narrative. These story-driven games normally focus on advancing the narrative, allowing players to experience the story from different contexts based on their decisions. There has been an increase in the popularity of these games and more complex mechanics are implemented, allowing the player to partake in the decision-making process of the narrative. Research in the human-computer interaction and games user research fields has indicated that player agency represents a core concept that affects how players experience a game. However, there is a lack of empirical research investigating the implementation of agency, decision-making, choice, and morality in CCAGs. This gap provides an opportunity to first understand diverse conceptualizations and theoretical analysis on these core concepts. As a result of this gap, my thesis presents a theoretical analysis and empirical research on player agency, decision-making, choice, and morality in games. In my thesis, I address the main research question: (1) What can be learned from previous theoretical and empirical work on CCAGs to identify research gaps that can help understand how elements such as player agency, decision-making, and morality are being implemented in these games, and how these elements affect player experience? To further clarify these main research question, my thesis is divided in three main chapters where I address the following research questions: Chapter 3 RQ1. How are the key factors of CCAGs (agency, decision-making, choice, meaningfulness) conceptualized across disciplines? RQ2. How might we apply these cross-disciplinary perspectives to study player experience in CCAGs? Chapter 4 RQ3. How does the decision-making process in CCAGs affect agency and experience? RQ4. How does player agency and sense of control over the decisions influence the motivation for players to make a decision within a CCAG? RQ5. How is agency perceived based on different conditions, such as playing the game (i.e., exerting agency) vs. watching gameplay (i.e., agency exerted by another person)? Chapter 5 RQ6. How do players’ real-life morality translate to in-game decisions, specifically in CCAGs? RQ7. Are moral decisions influenced by players’ connection with game characters? RQ8. How does Moral Foundations Theory (MFT) explain players’ morality based on the relevance of specific moral foundations? To address these research questions, I conducted a scoping review investigating key factors in interactive narrative games (chapter 3), a hybrid thematic analysis on player agency and decision-making analyzing a commercial game (chapter 4), and finally a reflexive thematic analysis on morality and moral foundations analyzing a commercial game as well (chapter 5). The user studies presented in this research were conducted in a pre-pandemic environment (chapter 4) and pandemic environment (chapter 5). The first user study was conducted in a laboratory setting while the latter was conducted remotely. A remote study presented challenges when conducting semi-structured interviews with the participants. These challenges and limitations are discussed in chapter 5. Although challenges were present, both studies provided the opportunity to contribute insights on player agency and morality in CCAGs. At the same time, opportunities for future work and to further expand the investigation into player agency, decision-making, choice, and morality in story-driven games were identified. Chapter 3 evidenced the lack of empirical research on player agency and new opportunities to expand this knowledge. Overall, my thesis focuses on understanding concepts found in games, specifically in CCAGs. I present an analysis of player agency, decision-making, choice, meaningfulness, and morality in games. In the first part of this dissertation, I present a theoretical understanding of these key concepts. The second part of this thesis presents empirical research on these concepts and the investigation of morality in games. This thesis can be of great benefit to game developers and designers because it provides an in-depth investigation that can help improve CCAGs while increasing player experience. Chapter 3 provides preliminary guidelines to expand on empirical research on key concepts such as agency and decision-making. Subsequent findings in chapter 4 and chapter 5 provide an understanding into perceived agency and moral dilemmas in games, which can help optimize mechanics behind player choices