Sistemas Complejos y Comportamiento Humano

El presente artículo propone la reflexión sobre la complejidad inherente a la dinámica de los grupos humanos, entre ellos, la interacción dentro de una sala de clases. Se muestra cómo las estrategias de la planificación extrema o de la improvisación absoluta pueden tener consecuencias nefastas para los procesos educativos. Precisamente, en el punto intermedio entre el completo orden y el desorden total, se encontraría la máxima complejidad, que permitiría alcanzar objetivos de alto nivel. Finalmente, se propone la utilización de simulaciones computacionales para estimar los alcances que podría tener una innovación en la interacción en aula.This article proposes an analysis about the inherent complexity of the dynamics of human groups, and among them, the interaction within a classroom. It shows how planning strict strategies or absolute improvisation can have terrible consequences for the educational process. Precisely, in the middle ground between complete order and total disorder, maximum complexity could be found, which would allow high-level goals. Finally, we propose the use of computer simulations to estimate the reach that an innovation in classroom interaction could produce.Cet article réfléchi sur la complexité inhérente à la dynamique des groupes humains et notamment, à l’interaction au sein d’une salle de clase. Nous montrons comment les stratégies de planification extrême ou d’improvisation absolue peuvent entrainer des conséquences néfastes dans les processus éducatifs. Et cela précisément en ce qui concerne le point intermédiaire entre l’ordre complet et le désordre total, où serait identifiée la complexité la plus extrême, qui permettrait d’atteindre des objectifs de haut niveau. Pour finir, nous proposons l’utilisation de simulations informatiques afin d’évaluer la portée que pourrait avoir une innovation relative à l’interaction au sein de la salle de classe.O presente artigo propõe a reflexão sobre a complejidad inherente à dinâmica dos grupos humanos, entre eles, a interação dentro de uma sala de classes. Mostra-se como as estratégias do planejamento extremo ou da improvisação absoluta podem ter consequências nefastas para os processos educativos. Precisamente, no ponto intermedio entre o completo ordem e o desordem total, encontraria-se a máxima complexidade, que permitiria atingir objectivos de alto nível. Finalmente, propõe-se a utilização de simulacros de computação para estimar os alcances que poderia ter uma inovação na interação em aula

Modelado basado en agentes: una herramienta para complementar el análisis de fenómenos sociales

This paper shows the usefulness of Agent-based Modeling (AbM) for studying social phenomena. This tool saves time and resources, allowing us to analyze many variables and then select the most significant ones for proceeding with the study. This process is illustrated through a model which analyzes the time needed to treat sick people according to whether the treatment might be given in situ or at a hospital, whether health personnel might share or not information regarding patients' location and, if the density of geographical distribution of sick people is high or low. The results reveal that exchanging information significantly shortens the time only for hospital treatments and that density does not have an impact. We conclude that AbM has great advantages for the design of social research and helps in the decision making process of practitioners.Este estudio busca mostrar la utilidad del modelado basado en agentes (MbA) para estudiar diferentes fenómenos sociales. Dicha herramienta economiza tiempo y recursos, permitiendo analizar muchas variables para posteriormente seleccionar las más significativas y proseguir así con la investigación. Lo anterior se ilustra con un modelo que analiza el tiempo requerido para encontrar y atender enfermos según sea su tratamiento: domiciliario u hospitalario, si el personal puede compartir o no información sobre localización de enfermos y si estos residen densamente o no. Los resultados revelan que compartir información acorta significativamente el tiempo sólo para tratamientos hospitalarios y que la densidad no tiene impacto. Concluimos que MbA tiene grandes ventajas para el diseño de investigaciones sociales y asiste a la toma de decisiones en contextos profesionales

Do competition and accountability improve quality of education? : the Chilean case from 2002 to 2013

This dissertation studies the macro-level impact of market-oriented reforms in education. Specifically, it evaluates the intended and unintended consequences of the introduction of competition and the high-stakes accountability program in Chile. Competition and high-stakes accountability systems in education are neoliberal, market-oriented policies implemented by lawmakers with the stated goal of improving the quality of education. Performance on standardized tests is a key marker of quality in this system—schools are ranked based on student scores. Funding opportunities are also attached to performance. Thus, advocates argue that if schools compete with each other and parents have the freedom and information to choose their children’s schools, the education system would react to these pressures and lead schools with lower performance on standardized tests to eventually close due to low enrollment. Therefore, the overall quality of education would improve. Influenced by economist Milton Friedman and under the military regimen of August Pinochet, Chile implemented a universal education voucher program in 1981. In 2015, more than half of Chilean students in primary and secondary education are enrolled in private-voucher schools. Furthermore, and as part of its neoliberal agenda, the Chilean government also implemented a high-stakes accountability program as way to make teachers and school administrators responsible for student performance on standardized test. I use a mixed methods research approach to explore the intended and unintended consequences of the introduction of competition and the high-stakes accountability system. The results show competition has had a negative impact on quality of education at the national level, while families and students from Santiago, the capital, have benefited from competition. Furthermore, in those schools that participate in the high-stakes accountability system, contrary to the expected outcome, teachers are not increasing their use of academic strategies, such as spending more time with students, finding new learning methods, or giving students more homework or assignments in order to improve their performance on standardized tests. Instead, teachers and schools are increasingly using non-academic strategies, such as excluding low-performing students from the test-taking pool, as a way to improve scores.Public Polic

Modelamiento basado en Agentes: un método de simulación computacional para la gestión de seguridad ciudadana

Este artículo presenta el Modelamiento basado en Agentes (MbA) como una herramienta útil para analizar sistemas sociales y el impacto de posibles intervenciones sobre estos. Para ilustrar la potencia del MbA se entrega un ejemplo didáctico de una posible dinámica de control de delincuencia y gestión de recursos para esto. Aplicando los resultados del MbA se ejemplifica el análisis de una posible gestión comunitaria de seguridad pública. Este modelo muestra cómo emergen cuatro dinámicas al manipular el monto de la recompensa entregada al contingente policial al capturar delincuentes. Al aumentar la recompensa, se encontraron umbrales abruptos que marcan la transición entre las siguientes dinámicas: a) extinción de policías; b) coexistencia de policías y ladrones; c) extinción de policías y ladrones; y d) extinción de ladrones. Se concluye que el MbA ayuda en la planificación de recursos para intervenciones comunitarias y/o en la investigación de las bases de dinámicas sociales no lineales

La complejidad de los procesos educativos en el aula de clases

Dentro de un aula de clases se aloja una serie de procesos tanto individuales como sociales los cuales están integrados dentro de otro de mayor envergadura: educación. Al analizar un aula y las dinámicas que allí ocurren, sin lugar a dudas se está frente a un sistema que, como tal, está compuesto por individuos que se influyen entre si, emergiendo dinámicas que no se pueden explicar tan sólo por los comportamientos aislados de los individuos. Es así que, al hablar de sistemas en el comportamiento humano, tal como ocurre dentro de un aula, emerge naturalmente la vinculación con los sistemas complejos, es decir, aquellos que se componen de unidades interactuantes y excitables, de cuya acción en el tiempo emergen comportamientos no lineales, de los cuales la predictibilidad exacta es imposible. Esta nueva comprensión de los fenómenos en la naturaleza ha aglutinado a distintas disciplinas bajo un alero común que ha ayudado a encontrar importantes lazos de unión. El presente artículo tiene como objetivo entregar elementos que permiten comprender a los fenómenos educativos de aula como comportamientos propios de sistemas complejos. Asimismo, se presentará una herramienta que hace factible modelar el comportamiento dentro de la sala de clases, simulando su complejidad inherente.Dentro de uma sala de acolhimento de uma série de processos individuaise sociais que estão integradas no âmbito mais vasto da educação. Ao seanalisar uma sala de aula e as dinâmicas que ocorrem lá, sem dúvida estáa enfrentar um sistema que, como tal, é composto por indivíduos que estãoinfluenciando-se mutuamente, dinâmicas emergentes que não pode serexplicada somente pelo comportamento dos isolados indivíduos. Então, aofalar de sistemas em comportamento humano, tais como ocorre dentro deuma sala de aula, emerge naturalmente a ligação a sistemas complexos, ouseja, aqueles que são compostas por unidades interactuantes e excitáveis,de cuja acção, no tempo emergem comportamentos não lineares, aos quaisa previsibilidade é impossível. Esta nova compreensão dos fenómenos danatureza tem aglutinado diferentes disciplinas sob um conjunto comum quetem ajudado a encontrar links importantes. Este artigo tem como objetivooferecer elementos para a compreensão dos fenômenos de sala de aulacomportamentos próprios de sistemas complexos. Também se apresentarácomo uma ferramenta que torna viável modelar o comportamento dentroda sala de aula, simulando sua complexidade inerente

Características sociodemográficas y su influencia en el uso de Tecnologías de Información en Chile

Este estudio examina la relación entre características sociodemográficas de las personas y su uso de Tecnologías de Información (TI) en Chile, empleando una versión abreviada del Modelo de Aceptación de Tecnología, TAM (Technology Acceptance Model, por su sigla en inglés). Los datos recolectados apoyan al TAM, mostrando que tanto la facilidad de uso percibida (FUP) como la utilidad percibida (UP) impactan positivamente en el uso de computadores (U). A su vez, la facilidad de uso favorece la utilidad percibida. Dentro de las variables sociodemográficas, el ingreso familiar (IF) y nivel educacional (NE) influyen favorablemente en FUP, UP y el uso (U) de computadores, al contario de la edad (E), la cual impacta negativamente en dichas variables. Asimismo, se advirtió que existe una correlación positiva entre ingreso familiar y nivel educacional, y una correlación negativa entre edad y NE. A diferencia de otros estudios, esta investigación recolectó datos de una muestra heterogénea con sujetos de diferentes ingresos familiares, edades y niveles educacionales, aproximándose a la población urbana chilena. Por ello, este estudio presenta una panorámica del uso de TI, de utilidad para guiar políticas gubernamentales enfocadas en la promoción del uso colectivo de TI en un país en desarrollo.This paper examines the relationship between people’s socio-demographic characteristics and their use of Information Technology (IT) in Chile, employing an abridged version of the Technology Acceptance Model (TAM). The data collected supports the TAM, showing that the perceived easiness of use (PEOU) and perceived usefulness (PU) positively impact the use of computers (U). In turn, perceived ease of use favors perceived usefulness. Regarding the socio-demographic variables, family income (FI) and educational level (EL) positively influence PEOU, PU and U, contrary to age (A), which negatively impacts those variables. Likewise, the data showed a positive correlation between FI and EL, and a negative correlation between A and EL. Unlike previous studies, this research gathered data using a heterogeneous sample, which included subjects who exhibited different income, age, and educational levels, approximating the urban Chilean population. Thus, this paper presents a picture of the use of IT, which makes it useful for guiding government policy making aimed at promoting the collective use of IT in a developing country.  Cette étude examine les relations entre caractéristiques sociodémographiques des personnes et leur recours aux Technologies de l’Information (TI) au Chili,  usant pour cela d’une version abrégée du Modèle d’Acceptation de Technologie, TAM (Technology Acceptance Model en anglais). Les données obtenues corroborent le TAM, indiquant que la facilité d’emploi perçue (FUP en espagnol) ainsi que l’utilité perçue (UP) ont un impact positif sur l’usage des ordinateurs (U). De même, la facilité d’emploi favorise l’utilité perçue. Au sein des variables sociodémographiques, le revenu familial (IF en espagnol) et le niveau d’éducation (NE) influent favorablement sur la FUP, l’UP et l’usage (U) des ordinateurs, contrairement à l’âge (E en espagnol), qui a un impact négatif sur ces variables. De cette manière, nous remarquons qu’il existe une corrélation positive entre le revenu familial et le niveau d’éducation, ainsi qu’une corrélation négative entre l’âge et le NE. Se distinguant d’autres études, cette recherche a procéder à une collecte de données d’un échantillon hétérogène incluant des sujets de revenus familiaux, d’âges et de niveaux d’éducation variés, correspondant dans son ensemble à la population urbaine chilienne. Pour cela, ce travail présente une approche panoramique de l’usage de TI, nécessaire afin d’orienter les politiques gouvernementales destinées à promouvoir l’usage collectif de TI dans un pays en voie de développement.Este estudo examina a relação entre as características sociodemográficas dos indivíduos eo uso de Tecnologia da Informação (TI) no Chile, usando uma versão abreviada do Modelo de Aceitação de Tecnologia, TAM. Os dados coletados apoiam a TAM, mostrando que tanto a facilidade de uso percebida (FUP) e utilidade percebida (PU) têm um impacto positivo sobre o uso de computadores (U). Por sua vez, facilidade de uso promove a utilidade percebida. Entre as variáveis __sócio-demográficas, a renda familiar (IF) e nível de escolaridade (NE) influenciam favoravelmente FUP, UP e use (U) de computadores, para dizer a idade (E), que tem um impacto negativo sobre essas variáveis. Também foi observado que há uma correlação positiva entre renda familiar e nível educacional e uma correlação negativa entre idade e NE. Diferentemente de outros estudos, esta pesquisa colheu dados de uma amostra heterogênea com sujeitos de renda familiar diferente, idade e níveis de ensino, aproximando-se da população chilena urbana. Portanto, este estudo apresenta uma visão geral do uso de TI, útil para orientar as políticas governamentais voltadas para a promoção do uso coletivo de TI em um país em desenvolvimento

Mejoramiento de la vía “S46”, que conecta la Av. Mariscal Sucre y la Av. Quitumbe Ñan, en la Parroquia Quitumbe, cantón Quito, provincia Pichincha

El presente proyecto técnico está ubicado en el cantón Quito, Parroquia Quitumbe, el cual conecta dos avenidas de afluencia vehicular alta como son la Av. Mariscal Sucre y la Av. Quitumbe Ñan, cuenta con una longitud de 750m pero mantiene un diseño inicial de 2 carriles y consecutivamente se ensancha hasta los 4 carriles. El objetivo de este se basa en solventar las necesidades evidentes como el estado actual de la vía y el aumento de la densidad poblacional. En este proyecto se mantendrá la cantidad de carriles, pero se buscará una mejora significativa en función de los resultados que presenten los estudios en campo y el posterior análisis, partiendo del levantamiento topográfico el cual nos muestra de forma más clara las características físicas en las que se asienta el proyecto. Posterior a esto se estudia el volumen de vehículos que transitan para así determinar el tipo de vía correspondiente. Con todos los resultados obtenidos se procede a realizar el diseño geométrico de la vía, además determinamos las cargas que soportará la misma para después diseñar la estructura del pavimento necesario. También, se desarrollará un estudio hidrológico con el cual se fundamentará la colocación de cunetas y alcantarillas en el caso de ser necesario en el proyecto, A su vez, se implementará la señalización correspondiente tanto vertical como horizontal. Además, se realizará un estudio del impacto ambiental que causará el mismo, por último, se realizará un análisis económico-financiero, el cual nos permitirá conocer indicadores como el VAN, TIR, y el costo-beneficio que obtendremos con la materialización del presente proyecto.The present technical project is located in the Quito canton, Quitumbe Parish, which connects two avenues with high vehicular traffic such as Av. Mariscal Sucre and Av. Quitumbe Ñan, has a length of 750 m but maintains an initial design of 2 lanes and subsequently widens to 4 lanes. The objective of the project is based on solving the evident needs such as the current state of the road and the increase in population density. In this project, the number of lanes will be maintained, but a significant improvement will be sought based on the results presented by the field studies and the subsequent analysis, starting from the topographic survey which shows us more clearly the physical characteristics on which the project is based. After this, the volume of vehicles that transit is studied in order to determine the corresponding type of road. With all the results obtained, we proceed to carry out the geometric design of the road, in addition we determine the loads that it will support in order to later design the structure of the necessary pavement. A hydrological study will also be carried out to justify the installation of gutters and sewers if necessary for the project. In turn, the corresponding vertical and horizontal signage will be implemented. In addition, a study of the environmental impact that the project will cause will be carried out. Finally, an economic-financial analysis will be carried out, which will allow us to know indicators such as NPV, IRR, and the cost-benefit that we will obtain with the materialization of this project

Emerging multidimensional effects of quarantine as a consequence of covid-19 in university students in bolivia

Con la declaratoria de alerta roja en relación a la pandemia de Covid-19 para precautelar la salud de la población en el Estado plurinacional de Bolivia, comenzó a regir una cuarentena rígida para evitar que las personas salgan de sus domicilios con el objeto de evitar los contagios, Es así que, como medida inmediata, muchas instituciones educativas privadas, tomaron la iniciativa del uso de herramientas tecnológicas disponibles para garantizar la continuidad de sus actividades académicas. Súbitamente, la disposición fue alargada y muchas universidades comenzaron a emplear plataformas para garantizar la continuidad académica. El presente artículo de análisis crítico, está basado en una comprensión desde una perspectiva compleja y transdisciplinar basada en la experiencia un numero de estudiantes de universidades privadas de distintas carreras, que permitió obtener información para identificar cuáles son los efectos multidimensionales emergentes de la educación virtual que afectan el proceso de enseñanza - aprendizaje como consecuencia de la medida de confinamiento ya que tanto docentes como estudiantes, no estaban preparados para afrontar un cambio tan repentino de esta magnitud, razón por la cual los efectos se fueron suscitando paulatinamente, generando diversas consecuencias clasificadas de la siguiente manera: Efectos en el rendimiento académico por la nueva modalidad de educación a distancia, efectos emocionales y psicológicos como consecuencia de la educación virtual y efectos socioeconómicos en las familias a causa de esta modalidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje.With the declaration of a red alert in relation to the Covid-19 pandemic to protect the health of the population in the Plurinational State of Bolivia, a rigid quarantine began to apply to prevent people from leaving their homes in order to avoid the contagions. Thus, as an immediate measure, many private educational institutions took the initiative to use available technological tools to guarantee the continuity of their academic activities. Suddenly, the provision was lengthened and many universities began to use platforms to ensure academic continuity. This critical analysis article is based on an understanding from a complex and transdisciplinary perspective based on the experience of a number of students from private universities of different careers, which allowed obtaining information to identify what are the emerging multidimensional effects of virtual education that affect the teaching - learning process as a consequence of the confinement measure since both teachers and students were not prepared to face such a sudden change of this magnitude, which is why the effects were gradually aroused, generating various consequences classified as as follows: Effects on academic performance due to the new distance education modality, emotional and psychological effects as a consequence of virtual education and socioeconomic effects on families due to this modality in the teaching-learning proces