Estudio de necesidades más relevantes de la región para ofrecer pasantías y consultorías en el sector de la confección

En el presente proyecto se desarrolló un estudio sobre las necesidades más relevantes de la región metropolitana del departamento de Risaralda para ofrecer pasantías y consultorías en el sector de la confección por parte de la Universidad Tecnológica de Pereira. Durante el desarrollo de la investigación se tomó una muestra de las empresas dedicadas a la confección en la región y se les realizó una encuesta para ver la situación actual, posteriormente realizamos todos los estudios estadísticos pertinentes para llegar a unas conclusiones y así realizar una propuesta que le permita a la universidad Tecnológica de Pereira mejorar el servicio de pasantías y consultorías. El trabajo de grado se realizó por medio de tres fases las cuales se desarrollaron de la siguiente manera: Fase 1 Se recopiló toda la información primaria y secundaria por medio de búsquedas bibliográficas como trabajos de grado, libros, revistas, folletos, artículos, bases de datos, etc., relacionados con el tema para obtener toda la información y documentación necesaria para el desarrollo del trabajo de grado; se realizó un análisis a toda la información recolectada para la toma de decisiones y así dar un aprovechamiento óptimo de la información para continuar con la segunda fase del proyecto. Fase 2 La fases 2 se realizó a través de un muestreo estadístico estratificado y trabajo de campo en donde se recogió información de primera mano por medio de la aplicación de encuestas a las empresas de confección registradas en las cámaras de comercio de Pereira y Dosquebradas. Para realizar el estudio requerido y así cumplir con los objetivos de la investigación, se aplicó la técnica de muestreo estratificado, con un margen de confiabilidad del 95 % y una cota de error de 5 puntos, con lo cual, se obtuvo una muestra poblacional de 141 empresas. Fase 3 En la fase 3 se realizó el análisis a los datos obtenidos, creando así una propuesta para que la Universidad Tecnológica mejore su servicio de pasantías y consultorías al área de la confección en el sector textil del área metropolitana del departamento de Risaralda

A experiência de enfermeiras cuidando de famílias culturalmente diversas: uma meta-síntese qualitativa

Objective: to understand the experience of nurses in care delivery to culturally diverse families. Method: qualitative meta-synthesis. Exhaustive search in seven databases, three repositories and a manual search in references without time limit, in English, Spanish and Portuguese, resulting in 1609 potentially relevant studies. These were assessed based on the title, summary and full text, determining the final inclusion of 14 studies. Two independent reviewers used the Critical Appraisal Skills Programme (CASP) to assess the quality. The interpretative synthesis implied permanent contrast and consensus among the authors, revealing four categories and one meta-theme. Results: "taking care of a culturally diverse family, the experience of crossing a tightrope". Conclusion: the experience of nurses in care delivery to culturally diverse families is demanding and challenging because it imprints a constant tension among barriers, cultural manifestations and the ethical responsibility of care, incipiently revealing elements of cultural competency. The omission of information in the participants' reports in the studies represents a limitation. The findings offer a baseline for professionals and organizations to focus their intervention efforts on the continuing barriers in care delivery to culturally diverse families and strengthens the need for cultural competency training for nurses.Objetivo: comprender la experiencia de enfermeras cuidando a familias culturalmente diversas. Método: metasíntesis cualitativa. Búsqueda exhaustiva en siete bases de datos, tres repositorios y búsqueda manual en referencias sin límite de tiempo en idioma inglés, español y portugués. 1609 estudios resultaron potencialmente relevantes. Éstos fueron evaluados en base a título, resumen y texto completo determinando la inclusión final de 14 estudios. Dos revisores independientes emplearon el Critical Appraisal Skills Programme (CASP) para valorar la calidad. La síntesis interpretativa implicó contraste permanente y consenso entre autores, arrojando cuatro categorías y un meta-tema. Resultados: "cuidar a la familia culturalmente diversa, la experiencia de cruzar una cuerda floja". Conclusión: la experiencia de enfermeras cuidando a familias culturalmente diversas es exigente y desafiante porque imprime una tensión constante entre barreras, manifestaciones culturales y la responsabilidad ética de cuidado, donde emergen elementos de la competencia cultural de manera incipiente. La omisión de información en el reporte de participantes en los estudios constituyó una limitación. Los hallazgos proporcionan una línea de base para que los profesionales y organizaciones concentren sus esfuerzos de intervención sobre las barreras persistentes en el cuidado a las familias culturalmente diversas y reafirman la necesidad de formación de enfermeros en competencia cultural.Objetivo: compreender a experiência de enfermeiras no cuidado a famílias culturalmente diversas. Método: meta-síntese qualitativa. Uma busca exaustiva foi realizada em sete bases de dados e três repositórios, além de uma busca manual em referências sem delimitação de tempo em inglês, espanhol e português. As buscas revelaram 1609 estudos potencialmente relevantes. Estes foram avaliados considerando-se o título, o resumo e o texto completo, o que levou à inclusão final de 14 estudos. Dois revisores independentes usaram o Critical Appraisal Skills Programme (CASP) para avaliar a qualidade. A síntese interpretativa implicou um contraste permanente e consenso entre os autores, mostrando quatro categorias e um meta-tema. Resultados: "cuidar da família culturalmente diversa, a experiência de atravessar uma corda bamba". Conclusão: a experiência de enfermeiras cuidando de famílias culturalmente diversas é exigente e desafiante porque traz uma tensão constante entre barreiras, manifestações culturais e a responsabilidade ética do cuidado, de onde emergem elementos da competência cultural de maneira incipiente. A omissão de informações nos relatos dos participantes nos estudos representa uma limitação. Os resultados proporcionam uma linha de base para que os profissionais e as organizações concentrem seus esforços de intervenção nas barreiras persistentes no cuidado às famílias culturalmente diversas e reafirmam a necessidade de formação de enfermeiros em competência cultural

Mi Gente Tv. Estrategias transmedia y marketing un caso de estudio

Esta investigación tiene como fundamento explorar qué tan efectiva puede ser la narración Transmedia para vender una marca, en este caso, los artistas a los que Mi Gente Tv les vende esta idea de marketing musical. La principal investigación es ver qué tan efectivo es este método, explicar qué tan efectivo ha sido Transmedia a la hora de ofrecerle a un artista, visto como marca, el mercadeo, y segundo entender cómo se fue desarrollando poco a poco esta idea, de qué manera fueron creando cada uno de sus medios y cómo surgió la idea de ofrecer todo esto a una marca. Sin embargo, no solo de abordarán temas que refieren el estudio de efectividad en cuanto a la aplicación de estos medios a una sola marca, sino que además, se tratará con detenimiento el tema investigativo, de efectividad y posicionamiento de la marca Mi Gente Tv.Comunicador (a) SocialPregrad

La implicación teatral en niños del ciclo ll del colegio de la candelaria: una herramienta didáctica para iniciar la producción y la interacción oral en francés

En resumen, esta tesis menciona la importancia del arte teatral para el aprendizaje de una segunda lengua, además de esto trae consigo una serie de talleres que puede ser implementado no solo en ciclo II. Se reitera que las ventajas del teatro en clase funcionan no solo para producir oralmente sino para socializar lo aprendido, es decir, la interacción oral toma un gran papel en la investigación.In summary, this thesis mentions the importance of theater for learning a second language, besides this brings a series of workshops that can be implemented not only in cycle II. It is reiterated that the advantages of the theater in class work not only to produce but also to socialize orally what they learned, ie oral interaction takes a big role in research

Fostering Students’ Speech Based on Academic Videos

This article reports an action-research study on the impact of developing the students´ oral production through academic videos at a Colombian university. This study aimed at describing the impact of working academic videos as a strategy to encourage Law students’ oral competences in English. Data were gathered with sixth Law semester students to foster and improve English use and guide student to become critical in legal issues in the English language by using three instruments which were students’ journal, observation and videos. Findings displayed how English teachers were able to implement new techniques and methodologies that really contributed to improve the English level. To sum, law students had more possibilities to use this language in different contexts and contributed with theories related to English teaching and learning process.Este artículo reporta un estudio de investigación acción sobre el impacto de desarrollar la producción oral de los estudiantes a través de videos académicos en una universidad privada de Colombia. El objetivo principal de este estudio fue describir el impacto de los videos académicos como estrategia para fomentar la competencia oral en inglés con estudiantes de Derecho. Los datos fueron recopilados con estudiantes de sexto semestre con el fin de fomentar y mejorar el uso del inglés, guiar al aprendiz para ser crítico en temas legales en un idioma extranjero mediante el uso de tres instrumentos los cuales fueron diario de estudiantes, observación y videos. Los resultados demostraron como los profesores de inglés lograron implementar nuevas técnicas y metodologías que contribuyeron a mejorar el nivel de inglés. En conclusión, los estudiantes de Derecho tuvieron más posibilidades de hacer uso del idioma inglés en diferentes contextos y asociar la parte teórica legal con los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés

Early childhood educator training as a service to society.

[ES] El presente trabajo representa una pequeña parte de una investigación realizada en la Universidad Bernardo O´Higgins (UBO) de Chile, que aspira a ser reconocida como un referente nacional en la formación de graduados y profesionales de excelencia. El objetivo general que se persigue es ofrecer a la sociedad un servicio a través de la evaluación del Programa de la titulación de Pedagogía en Educación Parvularia3 con mención en NB1 4 de dicha Universidad. Se trata de responder al problema: ¿Existe coherencia entre en el Programa de Formación de Educadores de Párvulos (FEP) y el Proyecto educativo presentado por la UBO? Después de desarrollar una aproximación conceptual a la investigación educativa y a los modelos de evaluación de programas educacionales, se opta por utilizar el modelo analítico de Stufflebeam (1987) orientado al Contexto- Insumo- Proceso- Producto (CIPP), siguiendo la estructura indicada por Pérez Juste (1995 y 2000), en tres momentos: 1) El Programa en sí mismo: calidad intrínseca del Programa, adecuación al contexto, adecuación de la situación de salida; 2) El Programa en su desarrollo: ejecución del Programa y marco de desarrollo del Programa; 3) El Programa en sus resultados: medida y logros, valoración y continuidad. Cada uno de los momentos se ha organizado en torno a dimensiones y sus respectivos indicadores, con los cuales se han elaborado los instrumentos que han permitido medir las diferentes etapas conducentes a la evaluación final del Programa. Para la elección de la muestra se identificaron las poblaciones entre los años 2009 a 2011. Para el estudio de los datos se consideraron los diferentes niveles de la formación, las fuentes documentales del Programa y las fuentes empíricas representadas por los alumnos y profesores. Entre los instrumentos utilizados destacan la matriz de referentes del Programa de los educadores de párvulos y del análisis documental sobre el contenido del Programa y sus bases psico-científicas; pautas de entrevista con el jefe de Carrera y profesorado; encuestas de opinión al alumnado, directivos y profesores. Se han utilizado las siguientes fuentes: Registros oficiales y documentales, profesorado, alumnado y Jefe de Carrera de las promociones mencionadas del Programa de Formación de Educadores de Párvulos con mención en NB1, de la misma Universidad. Entre los resultados obtenidos del estudio pueden mencionarse los siguientes: la presencia de las orientaciones, políticas y requerimientos del modelo educacional de la institución UBO; la inexistencia de relación entre las propuestas indicadas en los documentos oficiales de la Carrera con la gestión curricular en sus aspectos de liderazgo y ejecución de acciones, como también en los elementos de coherencia, interacción y secuencia de éstas para asegurar la concreción de lo planteado; no hay claridad –desde la perspectiva de los estudiantes y profesores– en los niveles de logro, pues no existen referentes anteriores concretos y los propios del desarrollo de la Carrera con criterios claros y comunes; se detecta rigidez de las programaciones y planificaciones, la falta de comunicación real entre los actores, la falta de metodologías variadas, la poca comunicación con los profesores y Jefe de Carrera y la falta de liderazgo del jefe de Carrera. Con la presente investigación la UBO ha prestado un servicio de gran interés para la sociedad chilena y el profesorado universitario. [EN] This paper presents a small portion of a research project conducted at Chile’s Bernardo O’Higgins University (UBO), which aspires to recognition as a national pacesetter in the education of outstanding graduates and professionals. The general objective of the research is to do society a service by assessing the UBO’s early childhood education degree programme (major in first-year primary school teaching) and to verify the consistency between what the system requires for the development of teachers at that level and what actually gets implemented. This is a response to the problem: Is there consistency in the Teacher Training Program for Toddler and educational Project presented by the UBO? A conceptual approach is taken to education research and the models for evaluating educational programmes. Stufflebeam’s CIPP (Context-Input-Process-Product) model (1987) is chosen, and the structure indicated by Pérez Juste (1995 and 2000) is followed at three points: 1) the programme in itself: the programme’s intrinsic quality, its context fit and its output situation fit; 2) the programme in its implementation: programme execution and framework of programme implementation; 3) the programme in its results: measurement and achievements, assessment and continuity. Each of the points is organized in terms of dimensions and their respective indicators. Instruments are created for measuring the different stages leading to the programme’s final evaluation. To choose the sample, the populations between 2009 and 2011 are identified. To study the data, the different levels of teacher education are regarded, considering the programme’s documentary source material and the empirical source material represented by students and faculty. Leading among the instruments used are a matrix of benchmarks for the early childhood educator programme and documentary analysis of the programme’s content and psycho-scientific foundations; guidelines for interviewing the department director and faculty; and opinion surveys administered to students, managers and faculty. The following sources are used: official records, documentary records, faculty, students and the department director promotions mentioned Training Program Toddler Educator with a major in NB1, of the same university. Between the results obtained of the study they can be mentioned the following: orientations, policies and requirements are present in the UBO’s educational model; no relationship exists between the goals stated in the official degree documents and curricular management in terms of leadership and action execution, or in the elements of consistency, interaction and action sequencing to ensure goal attainment; there is no clarity (from the standpoint of students and faculty) in levels of achievement, because there are no specific pre-established benchmarks or milestones for achievement during the programme with clear, shared criteria; the evaluation detected rigidity in programming and planning, lack of real communication among stakeholders, lack of varied methodologies, poor communication with faculty and the department head and lack of leadership on the part of the department head. With this research the UBO has rendered a service of great interest to Chilean society and university faculty

Aplicación de herramientas de gestión de inventarios para mejorar la productividad en los almacenes de una empresa embotelladora

La presente investigación titulado “Aplicación de herramientas de gestión de inventarios para mejorar la productividad en los almacenes de una empresa embotelladora”, se ejecuta por la necesidad de establecer un mejor orden y control del inventario de los almacenes. Es así que se aplicó diversas herramientas que se ajusta a la gestión de inventarios, luego de ello se obtuvo una disminución en el tiempo de despacho y cumpliendo con la cantidad pedida por el área de producción. En la tesis ejecutada se utilizó las herramientas de gestión de inventarios en los almacenes de materia prima que son los siguientes la clasificación ABC, la metodología de las 5S y un manual de procedimiento de recepción y almacenamiento de los almacenes de materia prima, con la finalidad de determinar cuáles son los productos de mayor uso además del orden y limpieza en los almacenes de materia prima. Para la investigación se desarrolló por un periodo de tres meses antes y después de la aplicación de la mejora, la población y la muestra van hacer iguales. Los datos utilizados para hallar la variable dependiente e independiente fueron extraídos de los registros de producción. Los datos obtenidos por parte de la empresa embotelladora se analizaron a través del programa SPSS 25, para las siguiente se utilizó el estadígrafo de Kolgomorov para conocer que es no paramétrico tanto para la hipótesis general y las hipótesis específicos y para la contrastación se utilizó el estadígrafo de Wilcoxon. Se obtuvo como resultado de la aplicación de herramientas de la gestión de inventarios para mejorar la productividad en los almacenes de la empresa embotelladora hay una mejora el 30.37%, con la ayuda de los métodos aplicados en los almacenes de materia prima

The adaptation and implementation of semi-authentic material for listening activities on primary students in a public school of Pereira

El presente proyecto de aula propende por la implementación de material semi-auténtico con el fin de promover y reforzar de una manera más efectiva el entendimiento de las actividades de escucha por parte de los estudiantes. Dicho proyecto incluyó además en las diferentes sesiones llevadas a cabo las diferentes habilidades del idioma inglés. La población envuelta en este proyecto constó de 34 estudiantes de grado 3ro de una institución educativa de carácter público en la ciudad de Pereira, Colombia. Los estudiantes estuvieron expuestos durante las diferentes sesiones a material semi-auténtico en las actividades de escucha por un periodo de dos meses, dos horas a la semana en las cuales ellos llevaron a cabo diferentes actividades con hojas de trabajo “worksheets”. De igual forma, los docentes en formación en desarrollo de este proyecto de aula, emplearon algunas estrategias para la recolección de evidencia que permitiera la reflexión y de ese modo analizar los resultados obtenidos por los estudiantes durante todo el proceso. Acerca de los resultados, es importante destacar aspectos positivos como el crecimiento de la motivación de los estudiantes, la participación de los estudiantes en la clase y la comprensión frente a las actividades de escucha presentadas durante las diferentes sesiones. Lo anterior puede llevar a la ampliación de este tipo de proyectos en futuras clases con el fin de llevar a los estudiantes a reforzar su nivel de inglés partiendo de una habilidad tan importante como la de escucha. Por otro lado, desarrollar nuevas técnicas y estrategias que unidas a las de este proyecto ayude a la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera

Recepción de contenidos televisivos en la educación de adolescentes de grado once (11º), de la Institución Educativa Carlota Sánchez

Este proyecto de investigación pretende analizar y distinguir el proceso de recepción de los contenidos televisivos, en canales nacionales e internacionales, en los adolescentes que se encuentran en edades entre los quince (15) y dieciocho (18) años, cursantes de grado once (11°), de la institución educativa Carlota Sánchez de la ciudad de Pereira. Dicho proyecto se ubica en el paradigma de investigación cualitativa, el cual ayuda a la recolección de información y características claves del proyecto investigativo, posibilitando así un análisis más detallado, con ayuda de instrumentos de recolección como: la entrevista semi estructurada y la ficha de análisis que ayuden en el hallazgo de datos significativos. Esta investigación requiere de un acercamiento con el sujeto, mediante la observación, para así tener en cuenta aspectos culturales, percepciones, opiniones y gustos de los sujetos. A la luz de los planteamientos del autor Mexicano Guillermo Orozco Gómez, principalmente en los estudios de recepción que se encuentran en su libro “Televisión, audiencias y educación”; donde se logra identificar cómo los sujetos están susceptibles a cambios y a tomar una identificación propia ante la sociedad, y con el fin de comprender cómo los sujetos interactúan frente a las pantallas televisivas, qué contenidos hacen parte del agrado de los estudiantes, qué influencias tienen dichos programas en su comportamiento en sus espacios de socialización y en su lenguaje, y qué cambios adquieren partiendo de lo que visualizan

Revision of borderline personality disorder

El trastorno limítrofe de la personalidad constituye una de las entidades nosológicas más estudiadas en el último tiempo. Su complejidad radica en tres cuestiones: la amplia literatura, cuya fragmentación se debe a los diferentes enfoques que lo abordan, la dificultad clínica que supone el trabajo con estos pacientes y la deficitaria formación en estas áreas que afecta a la mayoría de los espacios formativos del medio argentino. La presente revisión pretende ser una contribución que apunte soslayar los problemas antes citados.Borderline personality disorder constitutes one of the most studied nosological entities in the last time. Its complexity lies on three questions: extensive literature, which fragmentation is due to the different approaches that discusses, clinical difficulty of working with these patients and deficient training in these zones affecting most of the training areas of Argentina. This review is a contribution that aims to overcome the above problems.Facultad de Psicologí