Training of audio descriptors : the cinematographic aesthetics as basis for the learning of the audio description aesthetics – materials, methods and products

A Audiodescrição (AD), recurso utilizado para tornar o teatro, o cinema, a TV, bem como obras de arte visuais, acessíveis a pessoas com deficiência visual, vem aos poucos sendo implantada no Brasil e demandando profissionais capacitados. Com base nessa constatação, este artigo traz o relato de um projeto desenvolvido durante estágio pós-doutoral que se dedicou ao confronto da estética cinematográfica com as técnicas de audiodescrição a fim de verificar como o conhecimento da primeira pode contribuir para a formação do audiodescritor. Por meio da pesquisa-ação, foi produzido um curta metragem adaptado de um conto de Mário de Andrade intitulado O Peru de Natal. O filme homônimo, assim como sua audiodescrição, foram realizados pelos alunos e professores da disciplina Tradução Intersemiótica do curso de Letras da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Assim, pretendeu-se sugerir procedimentos didáticos que partiram da experiência dos alunos ao avaliarem suas escolhas e as implicações destas.Audio description (AD), a resource used to make theater, cinema, TV, and visual works of art accessible to people with visual impairments, is slowly being implemented in Brazil and demanding qualified professionals. Based on this statement, this article reports the results of a research developed during post-doctoral studies. The study is dedicated to the confrontation of film aesthetics with audio description techniques to check how the knowledge of the former can contribute to audiodescritor training. Through action research, a short film adapted from a Mario de Andrade’s, a Brazilian writer, short story called O Peru de Natal (Christmas Turkey) was produced. The film as well as its audio description were carried out involving students and teachers from the discipline Intersemiotic Translation at the State University of Ceará. Thus, we intended to suggest pedagogical procedures generated by the students experiences by evaluating their choices and their implications

Visualização de sistemas e redes

supervisão do Rui Pedro Lopes, Tiago PedrosaNas últimas décadas, o constante avanço das Tecnologias de Informação levaram à geração, manipulação e armazenamento de grandes quantidades de dados, ainda mais potenciados pela diminuição dos custos de dispositivos de armazenamento, pelo acesso facilitado à Internet e pela evolução de sistemas de informação e ferramentas de gestão de dados. Com esta explosão, surge a necessidade de apostar em novas formas para encontrar formas eficazes e inteligentes de obter e consultar informação útil. Ao nível da gestão de sistemas e de redes, a informação de gestão segue a mesma tendência, tornando indispensável o desenvolvimento de novas formas de manipulação de informação para que a tarefa dos os administradores de sistemas seja o mais eficaz e eficiente possível. A visualização de informação é aplicada em situações em que a quantidade de dados seja de tal forma grande que torne difícil a tomada de decisões. As diferentes técnicas de visualização procuram ajudar a interpretar os dados, auxiliando a obter conhecimento que, de outra forma seria difícil de conseguir. Neste contexto, este trabalho procura incidir sobre os paradigmas e as abordagens de visualização aplicadas à temática da gestão de sistemas e de redes. As situações que mais podem beneficiar desta aplicação são várias e diversas, facilitando, em última instância, a interpretação dos dados que resultam da instrumentação do funcionamento dos sistemas e das redes

Analysis of linguistic segmentation in the subtitles for the deaf and the hard-of-hearing (SDH) of the movie Virada Radical: a corpus-based study

In order to insert itself in society, the deaf community depends on audiovisual programs with subtitles/captions that can attend to their needs, but what are the criteria to measure its quality? Previous research done by the group Legendagem e Audiodescrição (LEAD) (Araújo; Nascimento, 2011; Araújo; Vieira; Monteiro, 2013), suggest that an important factor is the quality of the segmentation (division between subtitles or line break), specially linguistic segmentation, made according to the syntax, so much so that respecting phrase structure at line breaks could facilitate comprehension of programs by the deaf. This paper describes the linguistic segmentation problems of the subtitles/captions of the movie Virada Radical, proposing resegmentations. Out of the 1074 collected subtitles, 5.4% presented problems especially within noun phrases and verb phrases.Para inserir-se na sociedade, a comunidade surda depende de programação audiovisual com legendas que atendam suas necessidades, mas quais os critérios para medir a qualidade destas legendas? Segundo apontaram pesquisas feitas pelo grupo Legendagem e Audiodescrição (LEAD) (Araújo; Nascimento, 2011; Araújo; Vieira; Monteiro, 2013), um fator importante é a qualidade da segmentação (divisão entre inserções de legenda ou quebra de linha), especialmente a segmentação linguística, feita segundo a sintaxe, tal que o respeito à estrutura dos sintagmas nas quebras de linhas parece facilitar a compreensão dos programas pelos surdos. Este artigo descreve os problemas de segmentação linguística das legendas do filme Virada Radical, propondo ressegmentações. Das 1074 legendas coletadas, 5,4% apresentaram problemas, principalmente nos sintagmas verbais e nominais

Envelhecimento (in)ativo e desenvolvimento emocional em reclusos

Este projeto pretende apresentar o contributo do programa de Exercício Físico e do Desenvolvimento Emocional nos reclusos. Para isso optamos por desenvolver um estudo de carácter Quantitativo, Exploratório, Quasi - Experimental, Longitudinal e Descritivo. A amostra é constituída por 20 reclusos do Estabelecimento Prisional de Izeda, com idade média de 41,10±10,19 anos, distribuída entre os 24 e os 67 anos. Dos 20 reclusos, 9 foram designados para integrarem o Grupo de Investigação e os restantes o Grupo de Controlo. A seleção foi feita de forma aleatória. O Grupo de Investigação foi submetido a um programa de atividades de duas a três sessões semanais, durante 8 semanas, tendo cada sessão a duração de 1:15 Horas. Foi aplicada a escala EVCE e o questionário SF-36v2, com a complementaridade das avaliações do estado funcional dos reclusos. As características psicométrica obtidas na escala EVCE e no questionário SF-36v2 permitem-nos verificar que neste estudo se obtem uma boa consistência interna. Após a realização das sessões de intervenção, verificamos que não houve alterações estatisticamente significativas entre os parâmetros do Grupo de Controlo e o Grupo de Investigação. Desta forma, podemos concluir que o programa de intervenção teria melhores resultados se tivesse uma duração maior ao longo do tempo.This project aims to present the contribution of an Exercise Program and of an Emotional Development Program in prison. For this study we chose to develop a Quantitative Explorational, Quasi - Experimental, Descriptive and Longitudinal. The sample consists of 20 inmates of the Izeda Prison, with a mean age of 41.10± 10.19 years, distributed between 24 and 67 years. Of the 20 inmates, nine were appointed to serve on the Research Group and the remaining To the Control Group. The selection was done randomly. The Research Group has undergone program of activities two to three times per week for 8 weeks, with each session lasting 1h15m. EVCE scale and SF-36v2 were applied, the functional status of the inmates was assessed. The psychometric characteristics obtained in EVCE scale and SF-36v2 allow us to verify that this study gives a good internal consistency. After completion of intervention sessions, we found that there were no statistically significant changes between the parameters of the Control Group and Research Group. Thus, we can conclude that the intervention program would have better results if it had a longer duration over tim

Apresentação do Dossiê

Algumas publicações no país já abordaram a Tradução Audiovisual (TAV) e suas modalidades (legendagem, dublagem, voice-over e audiodescrição), assim como também a interface com a tradução e interpretação em Língua de Sinais (TILS). No entanto, esta é a primeira publicação no país que discute a TAV voltada para acessibilidade de pessoas com deficiência sensorial, sob a denominação de Tradução Audiovisual Acessível (TAVa). A TAVa está se fortalecendo e se tornando uma subárea bastante produtiva, e é mostra disso que  este Dossiê conta com onze artigos de universidades de quatro regiões do Brasil: Nordeste (Universidade Estadual do Ceará, Universidade Federal do Ceará e Universidade de Fortaleza - UNIFOR), Sudeste (Universidade de São Paulo, Universidade de Campinas, Universidade Estadual Paulista, Universidade Federal de São Carlos e Universidade Metodista de Piracicaba), Sul (Universidade de Caxias do Sul, Allya Language Solutions e Faculdade Murialdo, ambas de Caxias do Sul) e Centro-Oeste (Universidade de Brasília e Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF)

EDUCAÇÃO PARA A HUMANIZAÇÃO

A pesquisa tem como objetivo refletir sobre os empecilhos estruturais que dificultam uma educação para humanização tais como: a massificação das culturas, o predomínio do modelo capitalista, a inversão do ser pelo ter e a instrumentalização da pessoa humana. Foi realizada por meio da metodologia e leitura bibliográfica. Aponta resultados tais como: uma revisão da ação educacional buscando compreender os fenômenos das culturas e a influência nas instituições educativas e sociais; refletindo sobre a conscientização da pessoa e o seu lugar enquanto sujeito histórico. O texto aponta como caminho a retomada dos valores éticos, a possibilidade de investir em modelos de formações que valorizem uma visão mais ampla do mundo, ou seja, uma visão holística; se comprometendo com a sociedade por meio da ética do cuidado

Metodologia para a produção de imagens estáticas acessíveis no Ensino Superior

A presente investigação tem como objetivo geral analisar a (re)elaboração do conhecimento técnico e didático de professores em formação sobre a construção de imagens estáticas acessíveis. Os participantes da pesquisa foram doze professores universitários videntes e quatro professores universitários com limitações visuais, todos com experiência no Ensino Superior. A pesquisa-ação foi utilizada como método investigativo, sendo operacionalizada por meio de aplicação de questionários, encontros formativos via videoconferência, rodas de conversa e análise documental. Considerando o processo de investigação e os dados construídos e analisados, é possível afirmar que, ao relacionarmos a experiência de (re)elaboração de AD para fins didáticos utilizando os parâmetros da audiodescrição e o processo de consultoria, comprova-se ser possível discutir o paradigma da produção de imagens acessíveis para fins didáticos, confirmando a tese desta investigação. Assim, é preciso, prioritariamente, que o acesso integral da PcDV seja contemplado de modo eficaz no processo de aprendizagem no Ensino Superior

A relação entre as marcas avaliativas e os elementos narratológicos em um roteiro de audiodescrição para o teatro

The question of neutrality in audio description (AD) has been discussed by professionals and researchers. Following several studies started by Praxedes Filho and Magalhães (2013, 2015), this article analyzes if evaluative stances identified via the Appraisal System (AS) in the AD script of the play Miralu and the Magic Telescope (Miralu e a Luneta Encantada) can be related to narratological elements. For this purpose, we have adopted a corpus-based methodology, using categories of AS, up to the second level of delicacy, as well as narratological ones based on Jiménez Hurtado (2010) and Pavis (2011, 2015). As a result, we have found 166 co-occurrences of evaluative stances and narratological elements, among which there are 73 (43,98%) associated to gesture, 42 (25,30%) to costume and 40 (24,10%) to lighting descriptions. These findings suggest that these co-occurrences are probably not coincidental, taking into consideration that other studies have already pointed out the importance of subjective description in the AD scripts.A questão da neutralidade na audiodescrição (AD) vem sendo discutida por profissionais e pesquisadores. Dando continuidade a vários estudos iniciados por Praxedes Filho e Magalhães (2013, 2015), este artigo tem por objetivo analisar se as marcas avaliativas identificadas por meio do Sistema de Avaliatividade (SA), no roteiro de audiodescrição da peça Miralu e a Luneta Encantada, podem ser relacionadas aos elementos narratológicos. Para tanto, adotamos uma metodologia baseada em corpus, utilizando as categorias do SA, até o Segundo nível de delicadeza, assim como as categorias narratológicas baseadas em Jiménez Hurtado (2010) e Pavis (2011, 2015). Como resultado, encontramos 166 co-ocorrências de marcas avaliativas e elementos narratológicos, entre os quais temos 73 (43,98%) associadas a gestos, 42 (25,30%) a figurino e 40 (24,10%) a iluminação. Esses resultados sugerem que essas co-ocorrências podem não ser coincidência, levando em consideração que outros estudos já apontavam a importância de descrições subjetivas em roteiros de audiodescrição

E — OU — MAS Três Conjunções Básicas no Processo da Coordenação

O presente trabalho aborda três conjunções com índice de freqüência muito alto na Língua Portuguesa. E — OU — MAS são respectivamente as representantes das coordenativas aditivas, alternativas e adversativas, ocupantes de posições fixas.Aborda-se detalhadamente cada conjunção em particular, dentro de critérios classificatórios do estruturalismo, mas mantendo, ao mesmo tempo, uma visão sincrónica da gramática tradicional. Procura-se dar realce a classificações segundo critérios morfológicos e sintáticos mais do que a critérios semânticos